2022-2023學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中考前必刷卷七年級語文·全解全析1．C【解析】A．?dāng)屝保╦ī）——（qī）；B．屏息（píng）——（b?ng）、威懾（niè）——（shè）；D．尷尬（gài）——（gà）；2．A【解析】B.再接再勵——再接再厲；C.無精打彩——無精打采；D.干躁——干燥；談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生。3．A【解析】A.恍然大悟：意思是對某一事物突然明白、突然醒悟。與“忽然”重復(fù)，使用不正確；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。用來形容人的情感自然而然地產(chǎn)生，符合語境，使用正確；C.小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。用來描述母親動作的謹(jǐn)慎小心，符合語境，使用正確；D.學(xué)以致用：意思是為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。符合語境所寫的學(xué)習(xí)情境，使用正確；4．C【解析】A.缺主語，刪去“通過”或“使”。B.語意重復(fù)，刪去“大約”或“左右”。D.句式雜糅，去掉“的故鄉(xiāng)”或“人”。5．活動一：活動二：情同手足、心心相印、肝膽相照、八拜之交?；顒尤赫嬲呐笥言谀惬@得成功時，為你高興；在你遇到不幸或悲傷時，給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點(diǎn)可能犯錯誤時，給你正確的批評和幫助。交友要看重對方的品德，其次才是才能。【解析】活動一：本題考查漢字筆順。按照先橫后豎、先上后下、先撇后捺的順序書寫“真”字：橫、豎、豎、橫折、橫、橫、橫、橫、撇、點(diǎn)、點(diǎn)。活動二：本題考查成語積累。平時要注意對成語的識記和積累，贊美友誼的成語如：莫逆之交、志同道合、親密無間、情投意合、風(fēng)雨同舟、心心相印、推心置腹、肝膽相照、情同手足等等。活動三：本題考查探究分析能力。由材料一可知，真正的朋友經(jīng)得起時間的考驗(yàn)，而小人雖然“口如蜜”，但遇利益沖突便“轉(zhuǎn)眼如仇人”。由材料二可知，交朋友要把品德放在第一位，才能是次要的，交朋友就要交品德高尚的人。其它言之有理的答案亦可。6．秋風(fēng)蕭瑟

撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起

隨君直到夜郎西

鄉(xiāng)書何處達(dá)？

歸雁洛陽邊

峨眉山月半輪秋

影入平羌江水流

遙憐故園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場開

【解析】本題考查默寫詩文名句的能力。（1）（3）（7）題是直接型默寫，（2）（4）（5）（6）題是理解型默寫，要按照題中要求默寫，注意準(zhǔn)確書寫，尤其注意易錯字，如“蕭”“撒”“絮”“羌”等。緊跟

一起

挖洞

僅，只

8．⑴時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。⑵禽獸的欺騙手段能有多少呢？

9．A

10．然野心不過遁逸耳/陽為親昵/而陰懷不測/更不止于野心矣。

11．(1)【甲】文中狼的“假寐”是為了“誘敵”。【乙】文中富室主人“偽睡”是為了發(fā)現(xiàn)“群犬嗚嗚作怒聲”的真相。(2)陰險、狡猾、奸詐。甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴：緊跟。（2）句意為：但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。并：一起。（3）句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。（4）句意為：只給人們增加笑料罷了。止：僅，只。8．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：（1）瞑，閉眼；意，神情；暇，悠閑。（2）變詐，欺騙手段；幾何，能有多少。9．本題考查文言詞語。A．睡覺；B．前面/上前；C．狗/像狗一樣；D．確實(shí)/誠信；10．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：但是兇惡本性只不過是隱藏起來罷了，表面對別人好，可心中卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。因此斷句為：然野心不過遁逸耳/陽為親昵/而陰懷不測/更不止于野心矣。11．本題考查理解文章內(nèi)容。⑴結(jié)合【甲】文“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼的“假寐”是為了“誘敵”。結(jié)合【乙】文“乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也”可知，富室主人“偽睡”是為了發(fā)現(xiàn)“群犬嗚嗚作怒聲”的真相。(2)本題考查對文章內(nèi)容分析理解。第一問，根據(jù)【甲】文語句“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，寫一只狼竟然自己走開，另一只狼裝作馴良的家狗形態(tài)蹲著，然后閉著眼睛打盹，樣子十分悠閑。另一只狼繞到積薪后想攻擊屠戶，可見狼的兇殘狡詐；【乙】文語句“則二狼伺其未覺，將嚙其喉”寫兩只狼想趁著富人沒睡醒時咬死他，表現(xiàn)出狼的陰險、兇殘、奸詐。據(jù)此可知兩文的狼共同點(diǎn)是：陰險、狡猾、奸詐。第二問，從兩文的議論狼的句子可以看出作者對它們的態(tài)度，結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”“‘狼子野心，信不誣哉！’然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣”中可知，甲文主要譏諷狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)。12．

氣定神閑，娓娓道來。

奉命疏導(dǎo)，語重心長。13.那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。

他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。14.黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文的普通老師。他希望自己的學(xué)生無論干什么，都能感受語文的魅力，卻又不得不接受現(xiàn)實(shí)的殘酷。15.示例一：說起文化與美，都有一種心向往之并身體力行的景仰和堅(jiān)持。示例二：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！【解析】12.本題考查對人物形象特點(diǎn)的把握。（1）結(jié)合④段的“張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻……在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力”，可以看出黃老師平時講課氣定神閑，娓娓道來；（2）結(jié)合⑧段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”和⑨段的“一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個修收音機(jī)的師傅……”可以看出，他此時是奉命疏導(dǎo)，語言語重心長。13.本題考查對文中重要信息的提取。從第⑧段的“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”中的“頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”可以看出，黃老師的神態(tài)表情發(fā)生了變化，他為學(xué)生們的抗議感到深深的憂慮，從中看得出黃老師的不安；從第⑧段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”中的“以背誦的樣式”“重述”可以看出黃老師只是在完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，并不代表他內(nèi)心真實(shí)的想法，表現(xiàn)了他其實(shí)不愿意取消語文課，內(nèi)心的不甘。14.本題考查人物性格分析。從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫”可以看出黃老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；從第⑧段的“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”可以看出黃老師只是在完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，并不代表他內(nèi)心真實(shí)的想法，表現(xiàn)了他內(nèi)心的不甘；從第⑨段的“一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個修收音機(jī)的師傅……”可以看出黃老師是熱愛自己本職工作，熱愛語文，熱愛學(xué)生。15.本題考查情景補(bǔ)寫。結(jié)合⑨段的“你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個修收音機(jī)的師傅……”可以看出，內(nèi)容可以圍繞我們對于語言文字與文化之美的堅(jiān)持景仰來擬寫。示例：語文是我們最親密的伙伴，時時與我們分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標(biāo)和信心，一路伴我們成長。C

景物描寫，突出了故鄉(xiāng)風(fēng)景之美，烘托了人物看龍舟賽時愉悅的心情，流露出作者對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

增添了文章的詩意與文采，提高了文章的可讀性；進(jìn)一步渲染了端午熱鬧歡快的氛圍，抒發(fā)了作者愉悅舒朗的心情。

19．端午時，農(nóng)家窗臺堆放著鮮嫩的艾葉；故鄉(xiāng)端午的習(xí)俗，鮮活美好了作者的心情；家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日生活場景，永遠(yuǎn)印刻在作者的記憶中，永不褪色，一直鮮亮。（答出任意兩點(diǎn)即可）【解析】16．本題考查理詞語運(yùn)用的能力。高昂：頭高高地昂起；聲音或情緒向上高起。高亢：（聲音）高而宏亮。根據(jù)前后文，此處指嗩吶“激越的音調(diào)”，故應(yīng)用“高亢”更合適。呼喊：喊叫。吶喊：大聲呼喊，尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時大聲叫喊助威。根據(jù)前文“催促人們快去溪邊為龍舟競渡助威”，此處指的是助威的聲音，故應(yīng)用“吶喊”。出現(xiàn)：顯露出來；產(chǎn)生出來。涌現(xiàn)：在同一時期大量出現(xiàn)（事物或人）。根據(jù)前文“這些詩句”，應(yīng)是大量出現(xiàn)在腦海中，故應(yīng)用“涌現(xiàn)”。根據(jù)以上分析，排除ABD。17．本題考查賞析語句的能力?！胺叛鬯耐疹^高照，云煙如縷，紅桃溢甜；多少白墻黛瓦，籠在淡墨輕嵐中；多少小橋流水，匯入槳聲云影里……”為景物描寫，描寫了作者放眼四望所見之景，太陽高照，云霧倆繚繞，桃樹結(jié)滿果實(shí)，房屋白墻黛瓦籠罩在淡淡的輕霧之重，小橋流水，在靜謐的鄉(xiāng)村傳出很遠(yuǎn)……描繪了一幅靜謐優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖景，表達(dá)了作者對端午時節(jié)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。18．本題考查分析語段作用的能力?！翱待堉郏待堉?，兩堤未斗水悠悠”“錦標(biāo)贏得千人笑，畫鼓敲殘一半春”“競渡齊登杉板船，布標(biāo)懸處捷未先。歸來落日斜檐下，笑指榕枝艾葉鮮”等詩句，從詩句引用本身來看，能夠增加文章的文采，令人讀來充滿詩意；從文章內(nèi)容來看，選用的是描寫賽龍舟時人群聚集、龍舟競渡的熱鬧場景的詩句，意在切合文章所描寫的端午龍舟競渡的場面，渲染了歡快的氛圍，表現(xiàn)了作者觀看龍舟賽時的愉悅心情。19．本題考查理解標(biāo)題含義的能力?！懊恳患掖芭_，都堆著鮮嫩舒展的蒲草”可以看出，題目中的“鮮”表現(xiàn)的是蒲草的鮮嫩；“不用說，這一年一度的端午節(jié)，是故鄉(xiāng)閩中極富色彩與詩意的日子”“按照‘初一嘗糕，初二吃粽，初三吸螺，初四掛艾，初五劃龍舟’的程序進(jìn)行”，“這期間，婦女們早早就用五色線為孩子織結(jié)長網(wǎng)袋裝熟蛋，織結(jié)小線袋裝樟腦丸，縫黃布虎，裁新衣裳。初五一早，人們紛紛上野外，采集‘午時草’，……‘曬午時’……‘午時水’，……至今還保留浴后嘗一口雄黃酒的習(xí)慣，并將酒噴灑在墻角殺蟲；兒童要在腋下、肚臍和耳朵后涂上雄黃粉，以壯身祛病。這一天，在苔痕斑駁的小巷，或陽光朗照的曬場，多見小孩們在脖子上或衣扣上掛著彩色香袋，有的內(nèi)裝鮮桃子和煮熟的黃雞蛋，有的裝上小香丸，興奮得前后追逐玩耍”及午時過后賽龍舟的歡快場景，這些故鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，讓作者難以忘懷，鮮活了作者的記憶，讓作者的心情澎湃；20．范文：夏季，那件事六月里炙熱的陽光，折射出縷縷憂傷，泥土中綠色的草芽，流露出點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)；夏季里綠色的旋律，帶來了絲絲清涼。——題記又是一個夏季，已踏上成功之路的我望著慰藍(lán)的天空，腦海早浮現(xiàn)出一個非同平常的夏季，那是一個被驕陽虐過的三伏天，那個歲月匆匆的日子，那道充滿夢幻的歌，那個一身清新味道的女生，和那件依然歷歷歷在目的往事。在那個浪滾滾的夏季，我被學(xué)校挑選出來參加市級演講大塞，學(xué)校的榮譽(yù)都凝聚在我站在講臺上的一瞬間，可驕傲的我還是將它無視了，將它當(dāng)成了小伙伴之間炫耀的話題，還曾無知的認(rèn)為自己一定是第一名，可是，結(jié)果終究是無情的，將我的自信狠狠的摔碎，夢碎了，心也碎了，天幕碎了，抹上了一層層讓我喘不過來氣的灰色。熱浪滔滔，走在放學(xué)路上的我感到無力，知了下聒聒，好像在笑我，笑我的驕傲，笑我的無知，笑得我想哭。沒有一絲風(fēng)，前方的高樓似有似無，好像也被驕陽蒸發(fā)了，這炙熱的陽光，刺痛了我的心。隱約在朦朧中看到綠色，嫩綠色照亮了我的眼睛，焦距拉開，視野卻依舊模糊，唯有那點(diǎn)綠愈來愈清晰，咦？那不能小言嗎，她穿著綠色的服裝，還戴了個MP3，這是要……“你來了?！毙⊙砸痪湓挻驍辔宜季w?！澳阍诘任遥俊彪m然等小朋友一起回家并不奇怪，可一向自我要求極高的她不會在放學(xué)后隨便逗留在其它地方的，我大惑不解?！笆堑模蚁霂闳€地方?！毙⊙灾北贾黝}，我倆從不多話，可能是因?yàn)槎枷嗷ッ靼讓Ψ降囊馑及伞！八懔税?，我……”我沒心情，可話未說完，小言就不由分說的拉了我，并帶我去了一個陌生的飲品店中，里面種了許多盆栽，滿眼都是綠色，很清新。我們各點(diǎn)了一份薄荷茶，剛坐下，小言就給我戴上了一個淺綠色的耳機(jī)，我聽到了一陣輕快的節(jié)奏，前奏過后，優(yōu)美的歌聲傳入耳畔：“如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會懂得，要多努力，才到得了遠(yuǎn)方；如果夢想不曾附落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會曉得，努力的人有隱形的翅膀?！豹q如一陣清風(fēng)拂過，各種為夢想而奮斗卻以失幾告終的畫面像幻影似的在腦海中回放，令人心酸，我堅(jiān)強(qiáng)的外表被摧碎，眼淚在一瞬間決堤，劃過臉頰……我看了看小言，小言向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我繼續(xù)聽。“最初的夢想，絕對會到達(dá)，最想要去的地方，怎能在半跟就返航；最初的夢想，絕對會綻放，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才算是到過了天堂……”我靜靜地聽著，心中早已洶涌澎湃。這首歌正是追篴夢想而偏離了軌道的少年的真實(shí)寫照嗎？是呀，面對同學(xué)的嘲諷，老師的質(zhì)疑，那抹綠，那件事我是該放下驕傲，重新出發(fā)了。夏季，那首歌，那件事，已深深縈繞在我的腦海。【解析】本題補(bǔ)題沒有太多的選擇，只能選擇四季中的一個?？瞻撞糠贮c(diǎn)明了故事發(fā)生的時間?！澳羌隆睆?qiáng)調(diào)了作文的敘事性，應(yīng)寫一件對自己產(chǎn)生了影響的小事。題目確定了時間和文章的敘事性，那么就需要從自己的素材積累中選擇一件對自己產(chǎn)生了重要影響的事件，這件事宜小不宜大，采用以小見大的寫法來表現(xiàn)文章主旨。因?yàn)楸疚膽?yīng)以記事為主，所以應(yīng)寫成記敘文。寫人記事，不能忽略細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物上的作用。細(xì)節(jié)描寫的目的是表現(xiàn)人物的某種心理或情感，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。21．(1)

《朝花夕拾》

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EF

BC(2)

阿長

粗魯，愚昧迷信，愛絮叨，但是善良樸實(shí)，疼愛魯迅，是廣大勞苦群眾的典型，揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。(3)示例：①我認(rèn)為在家庭教育中，家長和孩子應(yīng)該雙向理解，家長多傾聽孩子的心聲，孩子也多去理解家長的苦心；②文中的魯迅小的時候想要去看五猖會，但是他父親卻逼著他背書；③本來是為孩子好的事情，卻在孩子心中留下了負(fù)面的印象，父愛變傷害；④在生活中我們也確實(shí)發(fā)生類似的事情，例如每個周末想要去玩，但是會被父母逼著寫作業(yè)；⑤所以這個時候就應(yīng)該多溝通，多交流，多理解，更有利于兒童家庭教育取得更好的效果?！窘馕觥浚?）考查對名著內(nèi)容的識記與理解。第一空，聯(lián)系“在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮”的內(nèi)容和各選項(xiàng)中的具體篇目，可知此處名著為《朝花夕拾》；《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。第二、三、四空：A.《狗·貓·鼠》，作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨；B.《五猖會》，“五猖會”是舊時南方鄉(xiāng)村為五猖所作的迎神賽會活動。作品以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘；C.《無常》通過迎神賽會引出無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平；D.《從百草園到三味書屋》，全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。其中作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事；E.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念；F.《范愛農(nóng)》描述了作者日本留學(xué)時期的同學(xué)范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。結(jié)合“描述小魯迅與小動物為友”的內(nèi)容，第二空應(yīng)選擇AD；結(jié)合“表現(xiàn)他在日本與師友交往”的內(nèi)容，第三空應(yīng)選擇EF；結(jié)合“反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗”的內(nèi)容，第四空應(yīng)選擇BC。（2）考查對名著人物的識記。