第一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)學(xué)校心理健康教育的原則中，以下哪項(xiàng)原則強(qiáng)調(diào)心理健康教育要避免學(xué)科化傾向？（）A.差異性原則B.活動(dòng)性原則C.整體性原則D.科學(xué)性原則2【單選題】(2分)以下哪個(gè)選項(xiàng)不是學(xué)校心理健康教育的層次目標(biāo)？（）A.排查性目標(biāo)B.矯治性目標(biāo)C.預(yù)防性目標(biāo)D.發(fā)展性目標(biāo)3【判斷題】學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作途徑就是個(gè)別咨詢與心理輔導(dǎo)課。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性原則是指學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)應(yīng)與學(xué)校整體目標(biāo)保持一致。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】正確答案：ABCD多選題:學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容目標(biāo)通常包括哪些方面的心理輔導(dǎo)？（）A.情緒和情感方面B.學(xué)習(xí)方面C.生活方面D.自我意識(shí)方面第二章單元測(cè)試1【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課通常以心理輔導(dǎo)和咨詢的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，助人三階段理論便是心理咨詢眾多理論流派之一。那么下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于助人三階段理論模型提出的助人階段？（）A.探索階段B.領(lǐng)悟階段C.反饋階段D.行動(dòng)階段2【單選題】(2分)布魯斯·塔克曼提出的團(tuán)體發(fā)展階段理論是與心理輔導(dǎo)課教學(xué)有關(guān)的社會(huì)心理學(xué)理論之一。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是團(tuán)體發(fā)展階段理論所提出的團(tuán)體發(fā)展所需要經(jīng)歷的時(shí)期？（）A.活動(dòng)期B.組建期C.動(dòng)蕩期D.合作期3【判斷題】班杜拉所提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)促進(jìn)個(gè)體的心理成長(zhǎng)的主要途徑是社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)勞動(dòng)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】勒溫提出的場(chǎng)動(dòng)力理論對(duì)心理輔導(dǎo)課教學(xué)的主要啟發(fā)是教師要關(guān)注學(xué)生的原有生活經(jīng)驗(yàn)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】正確答案：ABCD多選題:心理健康教育課程的開發(fā)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)而進(jìn)行，心理健康教育課程開發(fā)的基本步驟包括哪幾個(gè)？（）A.確定課程目標(biāo)B.設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)C.設(shè)計(jì)課程實(shí)施D.確定課程內(nèi)容第三章單元測(cè)試1【單選題】(2分)自我意識(shí)主題是心理健康教育課程的內(nèi)容之一。按照形式，自我意識(shí)分為了三部分，下列哪個(gè)選項(xiàng)不是自我意識(shí)的內(nèi)容？（）A.自我認(rèn)知B.自我防御C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控2【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課因其具有課程形式特點(diǎn)，與個(gè)別心理輔導(dǎo)相比具有一些特殊性，下列哪個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出該特殊性？（）A.群體需求B.難以保密C.學(xué)生主導(dǎo)D.成員熟悉3【判斷題】心理健康教育課程的內(nèi)容包括情緒情感在內(nèi)的六大方面，其中情緒主題包括情緒覺(jué)察、表達(dá)與調(diào)節(jié)，常見情緒調(diào)節(jié)這三個(gè)部分。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】學(xué)習(xí)主題也屬于心理健康教育課程的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)主題包括了學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試心理、問(wèn)題解決與創(chuàng)新等內(nèi)容。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】正確答案：ABC多選題:作為心理健康教育課程內(nèi)容之一的生涯規(guī)劃主題包括哪些內(nèi)容？（）A.職業(yè)探索B.規(guī)劃與行動(dòng)C.自我探索D.職業(yè)技能訓(xùn)練第四章單元測(cè)試1【單選題】(2分)教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的情況進(jìn)行對(duì)象分析。心理輔導(dǎo)課中教師進(jìn)行對(duì)象分析的內(nèi)容不包括哪個(gè)方面？（）A.分析已有經(jīng)驗(yàn)B.分析教材中的內(nèi)容C.分析心理發(fā)展規(guī)律D.分析團(tuán)體氛圍2【單選題】(2分)“對(duì)象分析”是教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是教學(xué)研究的基本內(nèi)容。心理輔導(dǎo)課的對(duì)象分析中分析學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律不包括下列那個(gè)部分？（）A.分析學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展B.分析學(xué)生的需求C.分析學(xué)生的個(gè)性社會(huì)性發(fā)展D.分析學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)3【判斷題】心理輔導(dǎo)課的標(biāo)題要具有學(xué)術(shù)性，盡量使用學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】教師在準(zhǔn)備一堂心理輔導(dǎo)課的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的情況，通過(guò)問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、資料分析法來(lái)了解和分析學(xué)生。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5.【多選題】正確答案：ABD教師在準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)課時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的分析主要涉及哪幾個(gè)方面？（）A.了解原有知識(shí)基礎(chǔ)B.了解既有生活經(jīng)驗(yàn)C.了解氣質(zhì)性格特點(diǎn)D.了解生活特殊事件第五章單元測(cè)試1【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課上教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)（）而確定。A.本課的教學(xué)目標(biāo)B.教師自身工作經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)校規(guī)章制度D.教材2【單選題】(2分)在心理輔導(dǎo)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)普遍的現(xiàn)象和規(guī)律和認(rèn)識(shí)自己的活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。（）A.情感與態(tài)度目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)B.行為與技能目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)C.問(wèn)題解決目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)D.認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)3【判斷題】心理輔導(dǎo)課教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)教師的擅長(zhǎng)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】一節(jié)心理輔導(dǎo)課教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)只要選擇一些教學(xué)活動(dòng)填滿即可。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5.【多選題】(3分)正確答案：ABC心理輔導(dǎo)課“三階五步”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括哪三個(gè)過(guò)程（）。A.展開B.結(jié)束C.導(dǎo)入D.評(píng)估第六章單元測(cè)試1【單選題】(2分)某教師設(shè)計(jì)標(biāo)題為《魔鏡魔鏡，我是誰(shuí)》的心理輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。該課屬于什么主題？（）。A.人際關(guān)系輔導(dǎo)主題B.情緒輔導(dǎo)主題C.自我意識(shí)輔導(dǎo)主題D.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主題2【單選題】(2分)某教師引用了“小明認(rèn)為自己很笨，一無(wú)是處”的案例。該課最有可能屬于什么主題？（）。A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主題B.自我意識(shí)輔導(dǎo)主題C.情緒輔導(dǎo)主題D.人際關(guān)系輔導(dǎo)主題3【判斷題】喬哈里之窗的活動(dòng)主要用于學(xué)生自我控制輔導(dǎo)主題。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】自我意識(shí)主題的心理輔導(dǎo)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生討論案例。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5.【多選題】(3分)正確答案：AD下面列出了心理輔導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)，其中哪些是情感與態(tài)度目標(biāo)。（）A.樹立積極的人生態(tài)度B.學(xué)會(huì)運(yùn)用自我認(rèn)知技巧到實(shí)際生活中，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題C.掌握情緒管理和調(diào)節(jié)策略D.體驗(yàn)積極的自我悅納第七章單元測(cè)試1【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課上班級(jí)活動(dòng)或?qū)W生發(fā)言脫離教師控制時(shí)，教師需要及時(shí)采取（）技術(shù)。A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意B.榜樣示范C.調(diào)停聚焦D.催化互動(dòng)2【單選題】(2分)關(guān)于心理輔導(dǎo)課的教學(xué)實(shí)施，論述不正確的是（）。A.最好是在專用的團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行B.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組C.可使用一些團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)備和素材D.最好選擇離行政辦公室近的教室進(jìn)行3【判斷題】心理輔導(dǎo)課上，教師要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)發(fā)言的內(nèi)容保持中立態(tài)度。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】心理輔導(dǎo)課上學(xué)生在操作活動(dòng)時(shí)，教師的主要任務(wù)是計(jì)時(shí)間。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】(3分)正確答案：ABD心理輔導(dǎo)課的小組長(zhǎng)的推選方式包括（）。A.輪值B.班主任建議C.隨機(jī)選擇D.組內(nèi)推選或競(jìng)選第八章單元測(cè)試1【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)中，一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年課程全部結(jié)束后學(xué)生發(fā)生的變化屬于（）。A.課堂效果B.教學(xué)效果C.活動(dòng)效果D.課程效果2【單選題】(2分)某教師對(duì)學(xué)生開展了人際關(guān)系主題的一節(jié)課，課后教師對(duì)學(xué)生布置了撰寫《我與好朋友故事》的日記的作業(yè)，然后評(píng)估日記以評(píng)估教學(xué)效果，這屬于哪種效果評(píng)估（）。A.活動(dòng)效果B.課程效果C.課堂效果D.教學(xué)效果3【判斷題】心理健康教育課程只要上好就行，不需要教學(xué)評(píng)價(jià)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】心理健康教育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】(3分)正確答案：AC心理輔導(dǎo)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)按學(xué)生心理變化維度可分為（）。A.心理健康與素養(yǎng)B.課堂變化C.總體主觀感受D.課程變化第九章單元測(cè)試1【單選題】(2分)心理輔導(dǎo)課的行動(dòng)研究以（）為首要目標(biāo)。A.創(chuàng)新方法B.自我反思C.發(fā)現(xiàn)真理D.解決實(shí)踐問(wèn)題2【單選題】(2分)心理健康教育課的教學(xué)復(fù)盤一般不包括哪些步驟。（）A.回顧B.反思C.調(diào)查D.遷移3【判斷題】對(duì)心理輔導(dǎo)課的反思重點(diǎn)在于回顧和總結(jié)授課過(guò)程。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】心理輔導(dǎo)課的公開課授課與其他學(xué)科課一樣，課前不需要對(duì)授課對(duì)象做一些特別的工作。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5.【多選題】(3分)正確答案：BCD心理輔導(dǎo)課的公開課與一般學(xué)科課相比有其特殊性，主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）。A.同行互助聽課B.安全的氛圍和保密原則C.學(xué)生的分享動(dòng)機(jī)和真誠(chéng)性D.陌生的師生關(guān)系第十章單元測(cè)試1【單選題】(2分)有關(guān)心理健康教育校本教材的研發(fā)，在（）階段，需要考慮課程的趣味性、活動(dòng)的可操作性。A.開展調(diào)研評(píng)估B.設(shè)定具體目標(biāo)C.編制每課內(nèi)容模塊D.組織教材內(nèi)容體系2【單選題】(2分)如果采取在線直播教學(xué)的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)課教學(xué)，那需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，其中不包括（）。A.提早布置課堂作業(yè)B.介紹學(xué)習(xí)任務(wù)