幼兒園大班教案《摩擦力》含反思幼兒園力教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班教案《摩擦力》含反思》，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《摩擦力》含反思》

大班教案《摩擦力》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒摩擦力對生活的影響，理解摩擦力，在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象，快來看看幼兒園大班《摩擦力》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動預備：

課件3個，兩次試驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什么不同？

換穿可以嗎？為什么？

二、第一次試驗，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、這里藏著什么隱秘嗎？試驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果？

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種奇妙的力氣，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗，感知

1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

四、爭論

假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？假如……會怎樣？

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（削減摩擦力）

活動延長：

手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？

活動反思：

活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在試驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)覺、探究的歡樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探究了解生活中離不開摩擦力。

小百科：阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。

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幼兒園大班科學教案《摩擦力》及教學反思

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動預備：

課件3個，兩次試驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什么不同？

換穿可以嗎？為什么？

二、第一次試驗，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、這里藏著什么隱秘嗎？試驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果？

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種奇妙的力氣，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗，感知

1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

四、爭論

假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？假如……會怎樣？

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（削減摩擦力）

活動延長：

手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？

活動反思：

活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在試驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)覺、探究的歡樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探究了解生活中離不開摩擦力。

幼兒百科：阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。

大班科學教案及教學反思《摩擦力》

活動意圖：

5—6歲的孩子已開頭能從內(nèi)在的隱藏的緣由來理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感愛好，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前后期的幼兒對四周生活有著樂觀的求知探究的態(tài)度，科學樂觀提倡讓幼兒親身經(jīng)受以探究為主的學習，培育他們的奇怪???心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象制造等，了解摩擦力特征，激發(fā)樂觀動腦想方法解決問題的力量，體驗發(fā)覺與勝利的歡樂。

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

課件3個，兩次試驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什么不同?

換穿可以嗎?為什么?

二、第一次試驗，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、這里藏著什么隱秘嗎?試驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么?

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(文.章出自教.案網(wǎng))(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種奇妙的力氣，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗，感知

1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

四、爭論

假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣?假如……會怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(削減摩擦力)

活動延長：

手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

活動反思：

活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在試驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)覺、探究的歡樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探究了解生活中離不開摩擦力。

大班科學活動設計摩擦力

這是大班科學活動設計摩擦力教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會轉(zhuǎn)變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

預備：課件3個，幼兒兩次試驗的材料

過程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

假如換一下穿可以嗎？為什么？

二、第一次試驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、師：這里藏著什么隱秘嗎？我們來做個試驗。

2、介紹材料和試驗方法。（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

3、幼兒四人一組進行試驗

4、溝通：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

5、？--為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種奇妙的力氣，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗，感知

1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

四、爭論：

假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？假如……會怎樣？

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應用。

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