幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)小麥》及教學(xué)反思幼兒園教案大班科學(xué)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《熟悉小麥》及教學(xué)反思》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的艱辛，了解糧食的來(lái)之不易。

3.幼兒通過(guò)觀看、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的熟悉，教育幼兒疼惜每粒糧食。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】yJS21.coM

小麥生長(zhǎng)期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片，讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀看小麥的形狀特征，知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水，也可用來(lái)蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、老師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)夫伯伯收割麥子的情景。

老師講解酷熱的夏天，農(nóng)夫伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸哀思，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)敬重農(nóng)夫伯伯的，疼惜糧食。

結(jié)束部分：智力嬉戲《看誰(shuí)說(shuō)得快》

老師提問(wèn)：

1.小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么外形的？（狹長(zhǎng)）莖的頂端長(zhǎng)什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時(shí)是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。

2.以回答速度快，正確的小伴侶為勝。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

2、引導(dǎo)幼兒回家觀看媽媽加工饅頭的過(guò)程。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)過(guò)程中，老師始終制造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去思索、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，熟悉小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀看；用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分敬重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的支配，因時(shí)，因內(nèi)容敏捷的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂(lè)觀的培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無(wú)須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀看幼兒的愛(ài)好，以幼兒愛(ài)好的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，老師采納了親身體驗(yàn)、嬉戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中開(kāi)心地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果特別好。

幼兒百科：小麥?zhǔn)侨蠊任镏?，幾乎全作食用，僅約有六分之一作為飼料使用。兩河流域是世界上最早栽培小麥的地區(qū)，中國(guó)是世界較早種植小麥的國(guó)家之一。

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大班科學(xué)熟悉小麥

這是大班科學(xué)熟悉小麥教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的艱辛，了解糧食的來(lái)之不易。

3.幼兒通過(guò)觀看、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的熟悉，教育幼兒疼惜每粒糧食。

【活動(dòng)預(yù)備】

小麥生長(zhǎng)期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小麥生長(zhǎng)期圖片，讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀看小麥的形狀特征，知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水，也可用來(lái)蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、老師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)夫伯伯收割麥子的情景。

老師講解酷熱的夏天，農(nóng)夫伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸哀思，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)敬重農(nóng)夫伯伯的，疼惜糧食。

結(jié)束部分：智力嬉戲《看誰(shuí)說(shuō)得快》

老師提問(wèn)：

1.小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么外形的？（狹長(zhǎng)）莖的頂端長(zhǎng)什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時(shí)是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。

2.以回答速度快，正確的小伴侶為勝。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀看媽媽加工饅頭的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師始終制造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去思索、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，熟悉小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀看；用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分敬重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要合理的支配，因時(shí)，因內(nèi)容敏捷的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂(lè)觀的培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無(wú)須特殊鐘