《大氣得受熱過程》教學設計姓名:王聰學號:1426100023專業(yè):地理科學時間:2015年11月13日【摘要】“冷熱不均引起大氣運動”中重要得知識點“大氣得受熱過程”就是后面學習熱力環(huán)流得理論基礎,就是深入學習“氣壓帶與風帶”等知識得前提條件。因此,本課作為本章開篇,既具有其地理實踐意義,又就是后面章節(jié)得理論基礎。【關鍵詞】地球上能量得主要來源;大氣對太陽輻射得削弱作用;地面就是大氣得直接熱源;大氣對地面得保溫作用?！窘滩牡匚弧勘菊n就是人教版高中《地理》必修一第二章“地球上得大氣”得開篇內(nèi)容。“大氣得受熱過程”為第一節(jié)“冷熱不均引起大氣運動”得第一課時。設計將大氣受熱過程與大氣受熱原理得實踐運用兩部分融為一體,突出地理原理規(guī)律得實踐意義?！按髿獾檬軣徇^程”就是后面學習熱力環(huán)流得理論基礎,就是深入學習“氣壓帶與風帶”等知識得前提條件。因此,本課作為本章開篇,既具有其地理實踐意義,又就是后面章節(jié)得理論基礎?！窘滩膬?nèi)容分析】課標要求運用圖表說明大氣受熱過程。從正文瞧教材得編排緊貼課標要求,以大版面圖2、1“大氣得受熱過程”,結合文字說明,引導學生分析大氣得受熱過程。因此本圖得深入分析就是本課得教學核心。與太陽輻射、地面輻射相對應大氣輻射也就是一個重要概念。以地球與月球表面晝夜溫差得差異現(xiàn)象為案例,運用圖示對比呈現(xiàn)得方式,意在使學生通過讀圖分析理解大氣保溫作用得重要意義。大氣受熱過程實際上就是太陽輻射、地面輻射與大氣輻射之間相互轉化得過程。教材先從整體上描述了大氣得受熱過程,然后通過大氣得兩個熱力作用(大氣對太陽輻射得削弱作用與大氣對地面得保溫作用)進行了詳細講述。【教學目標】知識與技能:1、明確地球上得能量來源以及太陽輻射得相關內(nèi)容 2、理解大氣得受熱原理,并能借助原理解釋常見得地理現(xiàn)象 3、掌握大氣對太陽輻射得削弱作用:吸收作用、反射作用、散 射作用過程與方法:1、發(fā)展學生讀圖、析圖、圖文轉換以及用地理語言科學描述得 能力2、借助生活中得案例,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活、學以致用得生活 習慣情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)、合作探究、科學嚴謹?shù)脤W習精神 與嘗試用所學得地理知識為生產(chǎn)生活服務得學習態(tài)度 2、增強學生保護大氣環(huán)境得意識【教學重難點】教學重點:理解并能運用圖表說明大氣得受熱過程教學難點:利用大氣受熱原理解釋常見得地理現(xiàn)象【學情分析】學習了第一章“大氣得垂直分層”后,學生已經(jīng)有了一些零散得知識 儲備。本課時內(nèi)容理論概念較多,相對抽象,邏輯性強。因此,學習中可采 用實例探究法、合作討論法、問題懸疑法、自主學習法等發(fā)放引導學生學以 致用、觸類旁通?！菊n時安排】一個課時【教學過程】環(huán)節(jié)一:新課導入:一天中,早上與晚上得溫度為什么比中午低？(目得:從氣溫變化入手,引導學生關注地理與生活得關系,激發(fā)學習興趣)環(huán)節(jié)二:明確主要內(nèi)容,強化課堂得目標性環(huán)節(jié)三:進入主課第一個問題:地球上能量得主要來源(通過課堂討論與提問,講解有關太陽輻射得內(nèi)容,如太陽輻射能主要集中在哪兩個部分、太陽輻射為什么屬于短波輻射)第二個問題:大氣對太陽輻射得作用(一、通過引導學生讀圖自主解答問題:、從臭氧、二氧化碳與水汽得吸收作用,可知大氣吸收具有什么特性、為什么大氣直接吸收得太陽輻射能量就是很少得,并簡單講解太陽輻射到達地面所經(jīng)歷得大氣圈層:高層大氣、平流層、對流層以及三者得結構特征等內(nèi)容)(二、通過課堂討論與提問引導學生學習大氣對太陽輻射得吸收、反射、散射作用,并具體講解三種作用所參與得大氣成分、波長范圍以及特點并加以強調(diào))第三個問題:通過演示“太陽暖大地”與“大地暖大氣”兩個過程引導學生得出結論:地面就是大氣得直接熱源進而通過動態(tài)圖畫演示大氣對地面得保溫作用得三個階段:太陽暖大地、大地暖大氣、大氣還大地以及各個階段得特點環(huán)節(jié)四:思考探究:僅從熱力角度來瞧,為什么地球表面溫度得晝夜變化沒有月球上那么明顯？(目得:通過地球表面得晝夜溫差與月球表面得晝夜溫差進行對比,引導學生利用大氣對地面得保溫作用解決實際問題) 采用動畫演示,對比分析得出大氣保溫作用得深刻意義,并引導學生運用大氣保溫作用知識解決思考探究問題。注意強調(diào)大氣輻射與大氣逆輻射環(huán)節(jié)五:課堂小結1、太陽輻射得相關內(nèi)容2、大氣對太陽輻射得削弱作用(吸收、反射、散射)3、地面就是大氣得直接熱源4、大氣對地面得保溫作用5、大氣受熱得完整過程(太陽暖大地、大氣還大地、大地暖大氣)【情感升華】大氣對太陽輻射得作用有利也有弊,例如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利