第二學期期中學情抽測初二語文樣題說明：1.本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，考試時間120分鐘，分值150分。2.請將第Ⅰ卷（選擇題）答案全部答在第Ⅱ卷（表述題）答題欄上。第Ⅰ卷（選擇題共48分）一、（18分，每小題3分）1.下列各句中加點字注音完全正確的一項是（）A.我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔（juè）的頭顱埋在膝蓋里半晌（xiǎng）都沒動……B.那時就極嚴重地詰（jié）問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚（dǎn）她什么呢！C.我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃（pài），掀起萬丈狂瀾（lán）……D.我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥（cuàn）著錢，滯（zhì）笨地轉過身子。【答案】C【解析】【詳解】考查字音。A.半晌（xiǎng）——shǎng；B.懼憚（dǎn）——dàn；D.攥（cuàn）著——zuàn；故選C。2.下列各句中有錯別字一項是（）A.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。B.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來……C.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。D.在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓……【答案】C【解析】【詳解】考查字形。C.恒古——亙古：整個古代；故選C。3.下列各句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.當時大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。C.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生，不過比起以前要少一些。D.雖然這些都很微不足道，但他做得很認真?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.不以為意，意思是不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。這里指大家認為魯迅先生不加以休息是不對的，應用“不以為然”；B.不可捉摸，形容人對事物無法猜測和估量。正確；C.婦孺皆知，婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。正確；D.微不足道，非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提。正確；故選A。

4.下列各句沒有語病的一項是（）A.在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質。B.有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。C.我們從干校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪載客改成運貨的平板三輪。D.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.缺少賓語中心語，在句末加上“的一個”；C.語序不當，應把“那輛三輪載客”改為“那輛載客三輪”；D.語序不當，把“干預、發(fā)現(xiàn)和制止”調換為“發(fā)現(xiàn)、干預和制止”；故選B。

5.下列各句中標點符號使用錯誤的一項是（）A.這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽說過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。B.也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。C.禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。D.她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的《三哼經》，我給你買來了！”【答案】D【解析】【詳解】本題考查標點符號。D.“三哼經”是特殊稱謂，不是書名，用單引號。故選D。

6.下列對文學文化常識的表述正確的一項是（）A.《木蘭詩》是一首抒情詩，富有北方民歌特色，風格剛健質樸。這是一首南北朝時期北方的一首樂府民歌。B.《阿長與〈山海經〉》的作者魯迅，是新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一，發(fā)表了第一篇白話小說《阿Q正傳》。C.1939年春，光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家茅盾的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學、文化常識。A.《木蘭詩》是敘事詩，不是抒情詩，所以“《木蘭詩》是一首抒情詩”的表述錯誤；B.魯迅的第一篇白話小說是《狂人日記》，所以“發(fā)表了第一篇白話小說《阿Q正傳》”的表述錯誤；D.《駱駝祥子》的作者是老舍，所以“《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家茅盾的代表作”的表述錯誤；故選C。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內?！憋垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。7.下列對開頭兩段文字在文中的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.開門見山，照應題目。B.這里直接引用聞一多先生的話，“說”的含義是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。C.聞一多先生的行為與別人形成鮮明對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點。D.引出下文，突出聞一多先生個性張揚、性格豪放的特點。8.對選文第三段中畫線句理解不正確的一項是（）A.“望聞問切”是一種比擬的說法，而且照應上文的“文化藥方”B.作者把當時衰微的中華民族比成一個生病的病人。C.作者用這句話把“總是頭發(fā)零亂”忘記吃飯和睡覺的聞一多比作一個病人。D.“望聞問切‘也還只是在望’的初級階段”說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。9.下列對選文理解有誤的一項是（）A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（運用對仗修辭手法，使句式整齊，讀起來朗朗上口、鏗鏘有力，富于音樂美。）B.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（運用了比喻的修辭手法，“開一劑救濟的文化藥方”是指探尋讓我們民族文化繁榮昌盛起來的方法。）C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（先用比喻，再引用聞一多自己的詩句，表現(xiàn)聞一多先生在研究中的刻苦精神。）D.寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（形容文字書寫工整美觀，贊揚了聞一多先生一絲不茍的態(tài)度。）10.下列對選文語言的分析理解正確的一項是（）A.選文生動形象，精練含蓄，富于感情，富于論辯美。B.選文多使用四字成語或短語，結構整齊，有節(jié)奏感。C.選文語言多用口語，自然樸素，不加雕琢，平實如話。D.選文融記敘、描寫、說明、抒情等表達方式為一體?！敬鸢浮?.D8.C9.A10.B【解析】【7題詳解】本題考查語句的理解。D.有誤。開頭兩段文字表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹踏實的治學態(tài)度、言行一致的高尚人格和謙虛謹慎的美德；選項中“突出聞一多先生個性張揚、性格豪放的特點”有誤；故選D?！?題詳解】本題考查語句理解。C.有誤。第③段“總是頭發(fā)零亂”，寫出了聞一多先生不修邊幅，表現(xiàn)了他把所有的精力都放在了治學上；而選項認為“把‘總是頭發(fā)零亂’忘記吃飯和睡覺的聞一多比作一個病人”，不正確；故選C?！?題詳解】本題考查語言特點。A.有誤?！把鲋畯浉撸礁?，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，語句化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情；選項中認為“運用對仗的修辭手法”，有誤；故選A?！?0題詳解】本題考查文章的語言及表達方式。A.有誤。本文語言生動形象，精煉含蓄，富有感情，富于音樂美，表達上采用夾敘夾議的寫法，“富于論辯美”不是本文的語言特點；C.有誤。由第③段“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，可知，選文語言生動形象，精煉含蓄，富有詩意，并非“多用口語，自然樸素，不加雕琢，平實如話”；D.有誤。本文并未運用說明的表達方式；故選B。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。11.下列句子中對“之”字的解釋有誤的一項是（）A.但微頷之（“之”，代詞，指代陳堯咨射箭“十中八九”這一情況。）B.以我酌油知之（“之”，代詞，指代射箭也是憑手熟的道理。）C.徐以杓酌油瀝之（“之”，代詞，指油。）D.笑而遣之（“之”，代詞，指代賣油翁）12.下列對句中加點詞語分析有誤的一項是（）A.公亦以此自矜（表現(xiàn)他的驕傲樣子。）B.睨之久而不去（表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨的技藝不是很在意。）C.但微頷之（表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的箭術略微贊許，有肯定的意味。）D.康肅笑而遣之（既表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁酌油技術的不服氣，又顯示出了他的自高自大。）13.下列對本文的理解和分析有誤的一項是（）A.面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。B.酌油術表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然紙上。C.從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文起伏有致，富有戲劇性。D.故事雖短，但生動有趣，闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理。14.下列說法不正確的一項是（）A.《賣油翁》是一篇富含哲理與情趣的小品文章。這篇文章的成功之處在于將大道理用生動的小故事加以渲染，發(fā)人深省的。B.文章雖短小，但詳略得當，詳寫了陳堯咨射箭，略寫了賣油翁的酌油。C.賣油翁個性鮮明，善于化解沖突。通過用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理，令人心服口服，人物沖突也隨之化解。D.文章用人物神態(tài)、語言的描寫來表現(xiàn)人物的某些性格特點。如：賣油翁“我亦無他，惟手熟爾”等語，充分體現(xiàn)了他的樸實、沉穩(wěn)?！敬鸢浮?1.C12.D13.D14.B【解析】【11題詳解】考查文言虛詞。C.有誤，句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。之：代詞，代指葫蘆；故選C?！?2題詳解】考查文言詞語理解。D.有誤，“康肅笑而遣之”中的“遣”意為“打發(fā)”，表現(xiàn)出陳堯咨對于賣油翁的深藏不露的酌油技藝感到佩服，也對于自己之前自負，驕傲的態(tài)度感到慚愧，唯有無奈的笑笑，讓賣油翁離開。故選D?！?3題詳解】考查內容理解辨析。D.有誤，本文故事雖短但寓意深刻，闡明實踐出真知、熟能生巧的道理；故選D?！?4題詳解】考查內容理解辨析。B.有誤，文章略寫陳堯咨射箭，詳寫了賣油翁的酌油；故選B?！军c睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。四、（6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。15.下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）A.詩歌一、二兩句寫夜深人靜，詩人聽到遠處傳來斷斷續(xù)續(xù)的笛聲?！鞍怠弊职凳镜崖曋h，所以有“滿洛城”的感覺。B.第三句寫詩人聽出了“折柳”曲，于是勾起了自己的思鄉(xiāng)之情。C.第四句以“何人”引出疑問，將“不起故園情”的吹笛人與滿腹思鄉(xiāng)情的自己形成對比。D.題目“春夜洛城聞笛”交代了時間、地點及詩人因聞笛聲而感發(fā)思鄉(xiāng)的情境。16.下列對詩作賞析不準確的一項是（）A.“暗飛聲”指笛聲時斷時續(xù)，許多聽眾飛奔而來，默默聆聽，同樣勾起思鄉(xiāng)之情。B.“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。C.詩中“折柳”是指一種代表風俗的行為，是作者借柳枝表達思鄉(xiāng)以及依依不舍之情。D.短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風格特點，即藝術表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。【答案】15.C16.A【解析】【15題詳解】本題考查理解詩意。C.“何人不起故園情”意思是每個人都生發(fā)了思鄉(xiāng)之情，“吹笛人與滿腹思鄉(xiāng)情的自己形成對比”錯誤。故選C。

【16題詳解】本題考查賞析詩句。A.“暗飛聲”是說誰家的庭院飛出幽隱的玉笛聲，并非“許多聽眾飛奔而來”。故選A。第Ⅱ卷表述題（共102分）請將第Ⅰ卷中選擇題的答案填入下面表格中。五、（17分）17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）草樹知春不久歸，_____________________。（韓愈《晚春》）（2）_____________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）故園東望路漫漫，_____________________。（岑參《逢入京使》）（4）卿今者才略，非復_____________________?。ā秾O權勸學》）（5）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，_____________________。旦辭黃河去，_____________________，不聞爺娘喚女聲，_____________________。（《木蘭詩》）【答案】①.百般紅紫斗芳菲②.深林人不知③.雙袖龍鐘淚不干④.吳下阿蒙⑤.但聞黃河流水鳴濺濺⑥.暮至黑山頭⑦.但聞燕山胡騎鳴啾啾【解析】【詳解】考查名句默寫。注意：芳菲、袖、濺、啾。18.閱讀下面的文字，按要求做題。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲憫，找到通往良知的道路……還有什么比讀書更能讓人欣喜，讓人著迷的呢？（1）仿照畫線句子再寫一句話，使其構成排比句。（2）你最近讀了什么好書？假如班里召開讀書交流會，請你用簡潔的語言推薦你最近讀的書。（不超過50字）【答案】（1）讀史鐵生的散文，讓你摒棄怯懦的心理，鼓起直面人生的勇氣；（2）示例：《駱駝祥子》，寫出了底層勞動人民的困苦，把“小人物”祥子寫活了，讓人看到了當時社會的真實生活?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子仿寫。句子仿寫要求句式一致、修辭相同、內容相同、字數(shù)相等或大致相等。根據(jù)材料“讀艾青的詩歌，讓你堅定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲憫，找到通往良知的道路……”可知，句式為“讀……，讓你……，找到……”即讀了誰的書，對你有什么影響。示例：讀魯迅的小說，讓你思想得到凈化，找到人生奮斗的方向?！拘?詳解】本題考查推薦讀書的理由。作答此題要明確推薦的是哪本書，寫出推薦的理由即可。示例：《鋼鐵是怎樣煉在的》，保爾的一生讓我們明白了，挫折和磨難是人生必不可少的一部分，也是一份寶貴的財富，有了挫折和磨難的人生會更精彩，它才能使人進步，激發(fā)起人的拼搏精神和勇氣，并從中明白生活的來之不易，它教會了我們珍惜，它是我們的良師益友。

19.讀圖。仔細觀察右邊的漫畫，根據(jù)自己的理解，說說漫畫的寓意?！敬鸢浮咳纾簽槿烁改?，不應對子女提出不切實際的要求?；颍簩ψ优钠谕^高，反而不利于子女的成長。【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。結合漫畫提示語“父母的要求”和“寶寶快跳”可知，漫畫中三人關系是父母和孩子，父母共同舉起的棍子是父母對子女的要求，非常高，遠遠超出孩子能夠跳起了夠到的程度，孩子看著高高的棍子，臉上表情是苦澀的。由此可以知道，這則漫畫寓意：為人父母，不應對孩子提出超出孩子實際能力的要求或者說不切實際的要求，這樣不利于孩子的成長。六、（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯肅過蒙屯下魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰。將何計略，以備不虞？”肅造次應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率如此。20.用“/”給文中畫線的句子斷句（限3處）?；蛘f肅曰呂將軍功名日顯不可以故意待也君宜顧之。21.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）過蒙屯下過：____________________（2）遂往詣蒙遂：____________________（3.）肅于是越席就之就：____________________（4）權悉以兵并蒙悉：____________________22.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將何計略，以備不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。23.選文與《孫權勸學》，表現(xiàn)了呂蒙的哪些性格特點？請分條概括。【答案】20.或說肅曰/呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之21.①.（1）經過②.（2）于是，就③.（3）湊近，靠近④.（4）全、都22.（1）您打算用什么辦法來防止不測發(fā)生呢？（2）我不知道你的才能和謀略竟然已經達到了這樣的高度。23.示例：①勤奮好學；②有勇有謀；③重情義。【解析】【20題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。本句的意思是：有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！?。“曰”的后面是說的內容，其后可斷開；“呂將軍功名日顯”是實際情況，其后可斷開；“不可以故意待也”“君宜顧之”是不應該怎么做和應用怎么做，兩者是并列關系，中間可以斷開，故根據(jù)句意以及斷3處的要求即可斷句為：或說肅曰/呂將軍功名日顯/不可以故意待也/君宜顧之【21題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：經過呂蒙所在的屯下。過：經過。②句意為：魯肅就去拜訪呂蒙。遂：于是，就。③句意為：魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙。就：湊近，靠近。④句意為：孫權想把這三人的軍兵全都給呂蒙。悉：全、都?！?2題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：①何：什么。以：來，用來。備：防備。不虞：不測。②卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。才略：才干和謀略。乃：竟然，居然。至：達到。【23題詳解】本題考查人物形象分析。依據(jù)《孫權勸學》“卿今者才略，非復吳下阿蒙”“肅遂拜蒙母，結友而別”，可知從側面寫出呂蒙才干的快速增長，表現(xiàn)呂蒙的勤奮好學；“‘今東西雖為一家，而關實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，扮其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”意思是：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢?”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案。魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙，撫摸著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道你的才能和謀略竟然已經達到了這樣的高度?！保瑩?jù)此可知：呂蒙勤奮好學，有勇有謀；“子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導之，其操心率如此”意思是：他們的晚輩雖然都還很弱小，但國家還是不應該為了暫時的利益而忘記這些。接連上書多次，孫權才同意這一做法。呂蒙又為這些孩子找到了幾位老師，讓他們輔導這些孩子，他對國家、朋友的操心大概都是這個樣子。據(jù)此可知：呂蒙重情義。【點睛】參考譯文：魯肅取代周瑜（為水軍都督），到陸口駐屯，經過呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視，有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他。”(魯肅)就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅:“您受到重任，與蜀漢的關羽作為鄰居，您打算用什么辦法來防止不測發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答說：“到時候怎么合適就怎么辦吧。”呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢?”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案。魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙，撫摸著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道你的才能和謀略竟然已經達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友然后分別。當時呂蒙屯軍與成當、宋定、徐顧非常的靠近。這三位將軍戰(zhàn)死后，他們的晚輩都還很弱小。孫權想把這三人的軍兵全都給呂蒙?？墒菂蚊蓤詻Q地辭讓，說這三位將軍都勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，他們的晚輩雖然都還很弱小，但國家還是不應該為了暫時的利益而忘記這些。接連上書多次，孫權才同意這一做法。呂蒙又為這些孩子找到了幾位老師，讓他們輔導這些孩子，他對國家、朋友的操心大概都是這個樣子。七、（16分）閱讀下面的文字，完成24-27題。我愛燕園宗璞①考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨銘心之情：我愛燕園。②我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始?？匆娔菃伪〉男』ò暝谡€寒的冷風中輕輕顫動，便總為強加于它輕薄之名而不平，它其實是僅次于梅的先行者。還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫(yī)院周圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。動亂多年后，尋不到了?，F(xiàn)在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。⑥一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。⑨有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。?我愛燕園。（選自《宗璞散文選》，有刪改）24.題目是“我愛燕園”，說說作者對燕園的愛體現(xiàn)在哪些方面，各自都有怎樣的特點。25.文中畫線的句子說：“我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。”這句話中“這一切”是指什么？“人生的節(jié)奏”到底是指什么？說說你的看法。26.從作者描繪的燕園春、夏、秋、冬四季景色中，舉例分析文章的語言特點。27.文章開頭說“我愛燕園”，結尾也說“我愛燕園”，從內容和結構上，說說這樣處理的表達作用?！敬鸢浮?4.（1）四個方面：燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。（2）顏色鮮艷、多樣；線條美麗、靈動；氣氛活躍、凝重；記憶深刻、珍貴。25.“這一切”是指上文提到的秋季新學年開始、夏季學年結束和四年的學習經歷。“人生的節(jié)奏”就是要歷經時間和季節(jié)的變化，需要社會的磨練，走好人生的每一步。26.（1）語言生動，形象，文筆細膩，從字里行間中都流露出作者對燕園的熱愛。（2）語言優(yōu)美，色彩爛漫，寫景抒情細致入微。（3）多用比喻、擬人的修辭手法，把燕園四季的景物寫得唯美。如寫夏天的“綠”生動形象；寫秋天的色彩豐富而充實，色彩斑斕，鮮艷無比；又如第③段中描寫二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性。27.從內容上看，是直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨；從結構上看，前后照應，同時照應文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內容用情感勾連在一起，銜接自然。【解析】【24題詳解】考查對文中重要信息的提取。解答時，通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。通過第②段中“我愛燕園顏色”的內容，可概括為：燕園的顏色；結合第②-⑥段“粉紅的桃花”“金黃的連翹”“那是野生的花，淺紫摻著乳白”“紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊”等句子可得：顏色鮮艷、多樣。通過第⑦段中“我愛燕園的線條”的內容，可概括為：燕園的線條；結合“投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落”可得：線條美麗、靈動。通過第⑧段中“我愛燕園的氣氛”的內容，可概括為：燕園的氣氛；結合“每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐”“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”和第⑨段“那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗”可得：氣氛活躍、凝重。

通過第⑩段中“我愛燕園中屬于我自己的記憶”的內容，可概括為：燕園中屬于我自己的記憶。結合“這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴”可得：記憶深刻、珍貴?！?5題詳解】本題考查理解文章內容。結合上文“每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。‘老師，六院在哪里？’‘老師，一教怎樣走？’他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：‘你分在哪里？’‘你哪天走？’布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了”可知，“這一切”指秋季新學年開始、夏季學年結束和四年的學習經歷。結合“不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇”可知，“人生的節(jié)奏”就是要歷經時間和季節(jié)的變化，需要社會的磨練，走好人生的每一步?！?6題詳解】本題考查分析文章的語言特點。（1）語言生動，形象，文筆細膩，結合第⑧段“每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！蠋?，六院在哪里？’‘老師，一教怎樣走？’他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：‘你分在哪里？’‘你哪天走？’布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了”可知，字里行間中都流露出作者對燕園的熱愛。（2）語言優(yōu)美，色彩爛漫，寫景抒情細致入微。如第⑤段“木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想”。（3）多用比喻、擬人的修辭手法，把燕園四季的景物寫得唯美。如第④段“綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷”“最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣”寫夏天的“綠”生動形象?！?7題詳解】本題考查句段的作用。從內容上看，“我愛燕園”，“愛”奠定了文章的感情基調，抒發(fā)對燕園的熱愛，突出了文章的主旨。從結構上看，聯(lián)系第②段中“我愛燕園的顏色”，第⑦段中“我愛燕園的線條”，第⑧段中“我愛燕園的氣氛”的內容，第⑩段中“我愛燕園中屬于我自己的記憶”的內容可知，“我愛燕園”是文章的抒情線索，首尾呼應，結構嚴謹。八、寫作（50分）28.文題：閱讀下面材料，根據(jù)你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。公園里，群花爭妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指著前方一朵花說：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不語，只是抬手示意她離那朵花近一點兒。她雖不情愿，但還是駐足花前。正有輕風拂過，淡淡花香入鼻，浸潤心田，她愕然。爸爸細細打量女兒，又笑著說：“其實，每一朵花都有它獨特