Lesson10Exercise

一、教學(xué)分析

1.學(xué)生分析

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些聽說讀寫的能力和語言知識，在學(xué)習(xí)

本課之前已經(jīng)掌握一定的有關(guān)運動方面的詞匯，以及有關(guān)時間的詞匯

和相關(guān)的表達時間和次數(shù)的語言知識，本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生

活，難度適中，學(xué)生在情境中操練能夠達到鞏固以往的知識點同時進

行知識拓展。

2.教材分析

本課是第二單元GoodHealthtoYou中的新授課Lesson10

Exerciseo在本單元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介紹

了健康的生活方式，包括營養(yǎng)飲食、加強體育鍛煉以及努力工作。繼

前幾課之后，本課講述了保持健康身體的又一方面：堅持鍛煉。引入

一個新句型：動詞短語做主語的表達方法，并且還引入了minutes和

hours的概念，告訴學(xué)生們每天鍛煉多長時間為合適，在課文最后安

排了Readandwrite的環(huán)節(jié)結(jié)合日常生活進行交流，使所學(xué)語言功

能化。

二、教學(xué)目標分析

1、知識與技能目標：

(1)掌握單詞：exercise,minute,hour。

(2)能夠使用Howmanyminutesdoyou____?About___

minutes.就生活實際進行問答。

(3)學(xué)生能夠描述自己的運動鍛煉習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)策略目標：

教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)會用英語做事情，用英語

表達。

3、情感態(tài)度目標：

使學(xué)生敢于用英語表達，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉能使身體健康，享

受運動帶來的樂趣。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：

(1)詞匯：exercise,minute,hour

(2)句型：___ingisexercise.

Howmanyminutesdoyou?

About___minutes.

教學(xué)難點：

(1)“exercise”的發(fā)音、記憶與理解。

(2)Howmanyminutesdoyou?

四、教學(xué)教具準備

多媒體課件

五、教學(xué)過程

I.Preparation(5分鐘)

Step1:Greetings.

Step2:BrainStorming一Whataretheydoing?

教師通過幻燈片迅速呈現(xiàn)一些奧運會的運動項目，請學(xué)生認真觀

察并記憶，通過回答問題來完成復(fù)習(xí)。

【設(shè)計意圖】：

利用頭腦風暴的形式，將學(xué)生的注意力集中到教師呈現(xiàn)的圖片

上，學(xué)生的回答既復(fù)習(xí)了舊知，又能夠為新知一ingisexercise.

作鋪墊。

II.Presentation（20分鐘）

Step1:新授詞匯：exercise（6分鐘）

1.音：教師通過之前呈現(xiàn)的圖片告訴學(xué)生“Playingsports

meansexercise.”

2.形：幻燈片呈現(xiàn)exercise,教師進行分音節(jié)教授；

3.義：借助幻燈片上的圖片，教師初次輸入“—ingis

exercise.”句型，并

詢問學(xué)生"Whatelseisexercise?Whatisnotexercise?”

學(xué)生進行小組討論。

4.問題：Whydoyouexercise?

學(xué)生對于這個問題的回答一定是歸于“Health”這個單元主題，

所以教師可以適時的導(dǎo)入文本的主題“Exercisehelpsmakeyour

bodyhealthyandstrong.

【設(shè)計意圖】：

通過音、形、義的過程完成新授詞的講解，學(xué)生在課堂準備環(huán)節(jié)

的情緒得以保持，并且在放松的狀態(tài)下自然習(xí)得；進而情感上接受本

課的主題。

5.聽讀文本的第一部分。

Step2:新授詞匯：minute（4分鐘）

1.音&形：教師先讓學(xué)生觀看第二部分的動畫，提出問題“How

oftendoesDannyexercise?”,學(xué)生說出“Twiceaday.",追

問"HowmanyminutesdoesDannyexercise?”學(xué)生自讀文本第二

部分在文本中發(fā)現(xiàn)答案并學(xué)習(xí)理解詞匯minute.

2.義：教師通過幻燈片中制作好的鐘表，來完成aminute的展

7J\o

【設(shè)計意圖】：

通過聽的環(huán)節(jié)，完成文本的輸入，讓學(xué)生對之前的exercise得

以復(fù)習(xí)，同時自然導(dǎo)入下一個新知的呈現(xiàn)。

Step3:新授詞匯：hour（2分鐘）

1.義&形：教師通過與學(xué)生共同數(shù)分鐘來實現(xiàn)sixtyminutes,

進而得出anhour.

2.音：教師在板書的過程中，告訴學(xué)生hour的發(fā)音規(guī)律。

3.搶答游戲（1分鐘）

教師教授了minute和hour之后，通過幻燈片來呈現(xiàn)一些問題，

如"Howmanyhoursmakeaday?”讓學(xué)生以搶答的方式進行。

【設(shè)計意圖】：

根據(jù)詞匯教學(xué)的需要，教師有步驟的導(dǎo)入新授詞匯，讓學(xué)生理解

并能夠靈活運用。游戲以學(xué)生熟悉的生活概念，將數(shù)學(xué)知識與英語緊

密的結(jié)合到一起，能

夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4.提出問題“HowmanyhoursofexercisedoesDannyneed

aday?”讓學(xué)生再次讀文本尋找答案。

Step4:新授問答句一Howmanyminutesdoyou?（4分

鐘）

一About__minutesa__.

Step5：根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷。（3分鐘）

教師通過幻燈片呈現(xiàn)一些文本第二部分的內(nèi)容，學(xué)生用自己習(xí)慣

的方式來朗讀并做出判斷。

【設(shè)計意圖】：

通過觀看文本視頻，能夠?qū)W(xué)生疲勞的感覺再次強化到課堂上

來，并且教師設(shè)置的判斷題中有的比較離譜，讓學(xué)生在笑中感受文本

的魅力，同時滲透每天堅持鍛煉的情感意識。

III.Practice（10分鐘）

1.教師利用Part3Let'sdoit!讓學(xué)生自由結(jié)組閱讀并進行會

話"Howoften??Howmanyminutes??”完成表格。之后，訂正答

案。

2.通過了解李明一周的鍛煉情況，請同學(xué)們說一說自己的周鍛

煉情況，并寫下來。

【設(shè)計意圖】：

通過了解李明的周鍛煉情況來操練新知，自主鞏固所學(xué)。

IV.Presentation（4分鐘）

以即將到來的春季運動會為情景，讓學(xué)生自由會話，實現(xiàn)新舊知

識