人教版義務(wù)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第二單元平均分（1）一、教學(xué)內(nèi)容：教材P8,9頁(yè)的例1例2，做一做及練習(xí)二1、2、3、4題二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受”平均分”,在實(shí)踐活動(dòng)中建立”平均分”的概念，理解“平均分”的含義。（二）過(guò)程與方法：經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)明確“平均分”的含義，掌握“平均分”的不同方法。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,平均分體現(xiàn)的就是公平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解掌握平均分的含義、方法。2、掌握平均分的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入、師：小朋友們喜歡去春游嗎？，喜歡去哪些地方春游呢？（出示圖片）瞧：二一班的小朋友準(zhǔn)備去春游呢，圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題？生：他們?cè)诜謻|西，師：你們能幫忙嗎？生：可以。師：今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物，老師要送給你們。（出示例1的糖果圖片）請(qǐng)你們動(dòng)手把糖果分給3個(gè)小朋友，要把手里的糖果發(fā)完。同學(xué)們手里有糖果的都說(shuō)分一下吧，如果沒(méi)有糖果的可以有學(xué)具圓片代替哦。動(dòng)手分一分看，哪一組分的方法多？生：分糖果活動(dòng)。師：孩子們你們分完了嗎？生：分完了師：我們一起去看一看二（1）班的小朋友是怎么分的（出示圖片），我們的分法和他們一樣嗎？生：一樣，生2：不一樣，補(bǔ)充分法。師：這種三種分法你喜歡哪一種？為什么？生：第三種因?yàn)榈谌N最公平。師：大家都發(fā)現(xiàn)第三種的分法最滿(mǎn)意，因?yàn)槊總€(gè)人都分2顆，可以說(shuō)每份分得同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱(chēng)嗎？生：回答不同的名稱(chēng)，都給予肯定師：小朋友們?nèi)〉拿Q(chēng)都很好，這種分法在數(shù)學(xué)上我們把每份分得同樣多—平均分（出示圖片引入課題板書(shū)“平均分”）。師：你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫平均分嗎？生：不同的回答，反過(guò)來(lái)——平均分就是每份分得同樣多。師：小朋友們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)剛才哪些組是平均分？哪些組不是平均分？（同時(shí)出示分的圖片），剛才不是平均分的小組，你們有什么辦法使他平均分呢？生：回答同學(xué)們說(shuō)的都很棒二探究平均分的方法出示：例2把18個(gè)平均分成6份,每份幾個(gè)？怎樣分?有幾種分法?師：提示你們知道了什么？生：18個(gè)橘子師：平均分成了幾份？生：6份師：現(xiàn)在同學(xué)們可以小組討論分配方案，然后用學(xué)具代替橘子進(jìn)行分配。生：探究活動(dòng)生：匯報(bào)不同的方法，生1：一個(gè)一個(gè)分，每份有3個(gè)。生2：我是先把2個(gè)2個(gè)分再…每份有3個(gè)。師：不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。拓展鞏固練習(xí)1、出示：把10個(gè)面包平均分成5份，每份有()個(gè)面包。提醒孩子們可以動(dòng)手分一分。也可以用筆畫(huà)一畫(huà)用不同的圖片代替，也可以圈一圈的方法完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、兩個(gè)小朋友之間仿照例子說(shuō)一說(shuō)：把（）平均成（）份，每份分（）個(gè)。四、小結(jié)：1、知識(shí)方面學(xué)習(xí)：每份分得同樣多，叫平均分，2、思想方法方面：平均分的方法和從實(shí)際問(wèn)題中引出平均分從而解決問(wèn)題。（轉(zhuǎn)化思想）。五、作業(yè)教材11頁(yè)練習(xí)二1、2、3、3題。