人音版八年級上冊音樂第一單元我的中國心教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人音版八年級上冊音樂第一單元《我的中國心》教案

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是圍繞中國音樂，讓學生通過學習感受中國音樂的魅力。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠理解中國音樂的特點，學會欣賞和欣賞中國音樂，增強對祖國的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。通過學習，學生能夠理解中國音樂的獨特魅力，學會欣賞和分析中國音樂，激發(fā)學生對音樂的熱愛和興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。同時，通過學習中國音樂的歷史和文化背景，增強學生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族認同感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握中國音樂的特征和表現(xiàn)形式，理解中國音樂的歷史和文化背景。具體包括：

（1）中國傳統(tǒng)音樂的分類：如民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂、文人音樂等，以及各自的特點和代表作品。

（2）中國音樂的主要樂器：如二胡、琵琶、古箏、笛子等，以及它們的演奏方法和音樂效果。

（3）中國音樂的表現(xiàn)手法：如五聲音階、十二平均律、旋律發(fā)展手法等，以及它們在中國音樂中的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是讓學生理解和掌握中國音樂的獨特韻味和表達方式，具體包括：

（1）中國傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏和節(jié)拍：如散板、快板、慢板等，以及它們在音樂中的運用和變化。

（2）中國音樂的演奏技巧：如滑音、顫音、泛音等，以及它們在音樂中的表現(xiàn)和效果。

（3）中國音樂的情感表達：如含蓄、內(nèi)斂、激情等，以及它們在音樂中的體現(xiàn)和傳遞。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、音樂教材。

2.課程平臺：教學課件、在線音樂資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡音樂教學視頻、音樂鑒賞軟件。

4.教學手段：講解、演示、小組討論、音樂欣賞、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞中國音樂的特征和表現(xiàn)形式，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國音樂的特征和表現(xiàn)形式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解中國音樂的特征和表現(xiàn)形式，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出中國音樂的分類，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國音樂的分類，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握中國音樂的分類。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗中國音樂的分類。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國音樂的分類。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握中國音樂的分類。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國音樂的分類，掌握中國音樂的分類。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)中國音樂的分類，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與中國音樂分類相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國音樂的分類知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將能夠理解并掌握中國音樂的特征和表現(xiàn)形式，包括民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂、文人音樂等。

2.學生將能夠了解并熟悉中國音樂的主要樂器，如二胡、琵琶、古箏、笛子等，以及它們的演奏方法和音樂效果。

3.學生將能夠理解并掌握中國音樂的表現(xiàn)手法，如五聲音階、十二平均律、旋律發(fā)展手法等，以及它們在中國音樂中的應用。

4.學生將能夠理解和掌握中國音樂的獨特韻味和表達方式，包括節(jié)奏和節(jié)拍、演奏技巧、情感表達等。

5.學生將能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作意識。

6.學生將能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.學生將能夠通過課后拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。

8.學生將能夠通過實踐操作，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

9.學生將能夠通過音樂欣賞，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。

10.學生將能夠通過對中國音樂的深入學習，增強對祖國的熱愛之情和民族自豪感。板書設計1.板書標題：中國音樂的特征和表現(xiàn)形式

2.板書內(nèi)容：

-民間音樂：特點、代表作品

-宮廷音樂：特點、代表作品

-宗教音樂：特點、代表作品

-文人音樂：特點、代表作品

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：中國音樂的特征和表現(xiàn)形式

-分類：民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂、文人音樂

-特點和代表作品：分別列出各分類的特點和代表作品

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-字體：清晰、美觀

-顏色：突出重點，使用不同顏色標注特點和代表作品

-圖片：插入相關(guān)樂器或音樂家圖片，增加趣味性

5.板書目的：幫助學生理解和掌握中國音樂的特征和表現(xiàn)形式，激發(fā)學生對中國音樂的興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性、對知識的掌握程度等，評價學生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、觀點的獨創(chuàng)性、對知識的運用能力等，評價學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，評價學生對知識的記憶和應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評價學生的自主學習能力和對知識的鞏固程度。

5.拓展學習成果展示：評估學生在拓展學習中的成果，評價學生的知識拓展能力和對知識的深入理解。

6.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況和拓展學習成果，給予學生及時的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進學生的自我提升。

7.學生自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國音樂史》、《中國樂器》、《中國音樂鑒賞》等。

（2）視頻資源：中國音樂紀錄片、中國樂器演奏視頻、中國音樂教學視頻等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：閱讀以上推薦的閱讀材料，了解中國音樂的歷史、樂器和鑒賞知識。

（2）視頻要求：觀看以上推薦的視頻資源，學習中國音樂的演奏技巧和鑒賞方法。