人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)5.1.2演唱沂蒙山小調(diào)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)5.1.2演唱沂蒙山小調(diào)教案

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)，了解沂蒙山的地理環(huán)境、歷史文化和民歌特色。

（2）讓學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠正確演唱。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的熱愛和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）正確的演唱方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）歌詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

4.教學(xué)方法：

（1）示范法：教師示范演唱，學(xué)生模仿。

（2）分組合作法：學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正。

（3）多媒體教學(xué)法：利用多媒體播放沂蒙山風(fēng)光和民歌視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過介紹沂蒙山的地理環(huán)境、歷史文化和民歌特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

（3）分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱，互相糾正。

（4）多媒體教學(xué)：播放沂蒙山風(fēng)光和民歌視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（5）總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（6）作業(yè)：布置課后練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

（2）學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感悟。

（3）學(xué)生對(duì)民歌的熱愛和傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的審美能力和對(duì)民族音樂的熱愛。

2.音樂實(shí)踐：通過演唱和練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，使其能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.文化理解：通過介紹沂蒙山小調(diào)的背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族文化和地方特色音樂的了解。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中進(jìn)行創(chuàng)新，如改變音色、速度等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)的音樂知識(shí)，對(duì)音樂的節(jié)奏、旋律、音色等基本概念有了一定的了解。

（2）學(xué)生對(duì)民歌有一定的了解，能夠分辨不同地區(qū)的民歌特色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)民歌和民族音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂了解不同地區(qū)的歷史文化。

（2）學(xué)生的音樂實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握歌曲的演唱。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀看視頻學(xué)習(xí)，有的喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏對(duì)于部分學(xué)生來說可能較難掌握，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

（2）歌詞的準(zhǔn)確發(fā)音和情感表達(dá)對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在困難，需要教師的指導(dǎo)和示范。

（3）學(xué)生可能在演唱過程中出現(xiàn)氣息不穩(wěn)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）電子琴或鋼琴：用于教師示范演唱和指導(dǎo)學(xué)生的演唱。

（2）音響設(shè)備：用于播放歌曲和教學(xué)視頻。

（3）多媒體投影儀：用于展示沂蒙山風(fēng)光和民歌視頻。

2.課程平臺(tái)：

（1）音樂教學(xué)軟件：用于播放歌曲和教學(xué)視頻。

（2）在線音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供民歌學(xué)習(xí)和練習(xí)資源。

3.信息化資源：

（1）民歌教學(xué)視頻：通過視頻展示歌曲的演唱方法和技巧。

（2）民歌學(xué)習(xí)資料：提供歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等詳細(xì)信息。

4.教學(xué)手段：

（1）示范法：教師通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）分組合作法：學(xué)生分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和糾正。

（3）多媒體教學(xué)法：利用多媒體展示沂蒙山風(fēng)光和民歌視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《沂蒙山小調(diào)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的演唱和理解做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲演唱教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲演唱教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲演唱學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況，為歌曲演唱新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲演唱的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌詞發(fā)音的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲演唱問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲演唱的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲演唱新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲演唱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的歌曲演唱知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲演唱知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲演唱相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲演唱的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲演唱的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《沂蒙山小調(diào)》，包括歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。他們能夠流暢地完成整首歌曲的演唱，并且能夠根據(jù)歌曲的情感和風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。

2.音樂理解能力：學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的歌曲背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。他們能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意義，并且能夠用自己的語言描述歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.音樂審美能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，對(duì)民歌和民族音樂有了更深的認(rèn)識(shí)和欣賞。他們能夠分辨不同地區(qū)的民歌特色，并且能夠表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格音樂的個(gè)人喜好和評(píng)價(jià)。

4.音樂實(shí)踐能力：學(xué)生通過本節(jié)課的演唱練習(xí)，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。他們能夠獨(dú)立完成歌曲的演唱，并且能夠通過模仿和練習(xí)掌握歌曲的演唱技巧。

5.音樂合作能力：學(xué)生通過分組練習(xí)和討論，提高了自己的音樂合作能力。他們能夠與小組成員合作完成歌曲的演唱，并且能夠互相學(xué)習(xí)和糾正。

6.音樂創(chuàng)新思維：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了音樂創(chuàng)新思維。他們能夠在演唱過程中進(jìn)行創(chuàng)新，如改變音色、速度等，并且能夠表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

7.音樂情感表達(dá)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，提高了自己的音樂情感表達(dá)能力。他們能夠根據(jù)歌曲的情感和風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，并且能夠通過音樂傳達(dá)自己的情感和思想。

8.音樂記憶能力：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和演唱，提高了自己的音樂記憶能力。他們能夠記住歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并且能夠在沒有伴奏的情況下獨(dú)立完成整首歌曲的演唱。

9.音樂分析能力：學(xué)生通過對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的分析，提高了自己的音樂分析能力。他們能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，并且能夠理解歌曲的音樂特點(diǎn)和風(fēng)格。

10.音樂評(píng)價(jià)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的音樂評(píng)價(jià)能力。他們能夠?qū)Ω枨难莩捅憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且能夠表達(dá)自己對(duì)不同音樂風(fēng)格和表演的喜好和看法。板書設(shè)計(jì)1.①《沂蒙山小調(diào)》歌曲結(jié)構(gòu)：A（1-4）B（1-4）A（1-4）

②歌曲旋律特點(diǎn)：起伏較大，節(jié)奏明快

③歌曲情感表達(dá)：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往

2.①演唱技巧：正確的呼吸、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、自然的情感表達(dá)

②演唱注意事項(xiàng)：注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確性和旋律的流暢性

③演唱實(shí)踐：分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，提高演唱水平

3.①沂蒙山地理位置：位于山東省臨沂市，是中國著名的紅色旅游區(qū)

②沂蒙山文化：以沂蒙山小調(diào)為代表的民歌，具有濃厚的地方特色和歷史文化底蘊(yùn)

③民歌傳承：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承民歌，弘揚(yáng)民族音樂文化

4.①音樂審美：通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，培養(yǎng)對(duì)民歌的審美能力和對(duì)民族音樂的熱愛

②音樂實(shí)踐：通過演唱和練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

③音樂文化理解：通過介紹沂蒙山小調(diào)的背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族文化和地方特色音樂的了解

5.①學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠正確演唱《沂蒙山小調(diào)》

②學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歌曲的旋律和節(jié)奏，正確的演唱方法

③學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌詞的準(zhǔn)確發(fā)音，歌曲的情感表達(dá)課后作業(yè)1.請(qǐng)用五線譜或簡譜準(zhǔn)確記錄《沂蒙山小調(diào)》的旋律，并標(biāo)注出每個(gè)樂句的節(jié)奏。

2.請(qǐng)用文字描述《沂蒙山小調(diào)》的歌曲結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)方式。

3.請(qǐng)用語言描述《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

4.請(qǐng)用語言描述《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧和注意事項(xiàng)。

5.請(qǐng)用語言描述《沂蒙山小調(diào)》的背景和文化內(nèi)涵，并談?wù)勛约簩?duì)這首歌曲的理解和感受。

九、作業(yè)答案

1.答案：略（學(xué)生根據(jù)上課所學(xué)的旋律和節(jié)奏進(jìn)行記錄）

2.答案：歌曲結(jié)構(gòu)為ABA結(jié)構(gòu)，情感表達(dá)方式為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

3.答案：旋律特點(diǎn)為起伏較大，節(jié)奏明快；節(jié)奏特點(diǎn)為節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有地方特色。

4.答案：演唱技巧包括正確的呼吸、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、自然的情感表達(dá)；注意事項(xiàng)包括注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確性和旋律的流暢性。

5.答案：背景為沂蒙山位于山東省臨沂市，是中國著名的紅色旅游區(qū)；文化內(nèi)涵以沂蒙山小調(diào)為代表的民歌，具有濃厚的地方特色和歷史文化底蘊(yùn)。自己對(duì)該歌曲的理解和感受為這首歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往，讓自己更加了解和熱愛民歌和民族音樂。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《沂蒙山小調(diào)》后，我會(huì)組織一次學(xué)生反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享他們對(duì)課程的體驗(yàn)和感受。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出任何問題或疑慮，并讓他們提供對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的反饋。此外，我會(huì)要求學(xué)生完成一份教學(xué)效果評(píng)估表，以量化他們對(duì)課程的滿意度。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評(píng)估表，我將制定一系列改進(jìn)措施，以確保未來的教