習(xí)作：讓真情自然流露（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：讓真情自然流露（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文六年級下冊，主題為“習(xí)作：讓真情自然流露”。該單元圍繞“情感”這一主題，通過一系列課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會、表達自己的情感。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會在習(xí)作中真實、自然地表達自己的情感，通過觀察、聯(lián)想等方式，豐富自己的內(nèi)心世界，提高寫作能力。教材通過具體的事例和生動的語言，展示了如何讓真情自然流露，為學(xué)生提供了寫作的范例和思路。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，真實、自然地表達自己的情感。

2.思維發(fā)展：學(xué)生應(yīng)能通過觀察、聯(lián)想等方式，豐富自己的內(nèi)心世界，提高寫作能力。

3.文化理解：學(xué)生應(yīng)能理解課文中所表達的情感，體會作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對情感的敏感度和理解力。

4.審美鑒賞：學(xué)生應(yīng)能欣賞課文中的優(yōu)美語言，感受語言的美感，提高自己的審美能力。

5.創(chuàng)新實踐：學(xué)生應(yīng)能運用所學(xué)，獨立完成一篇表達自己真實情感的作文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、句型等。他們已經(jīng)能夠進行基本的閱讀理解和寫作表達，對課文中的情感主題也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和表達自己的觀點。他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，他們善于合作和交流，喜歡通過互動和討論來深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作方面，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子表達不夠流暢、缺乏創(chuàng)意和想象力等問題。此外，對于情感的理解和表達也可能存在一定的困難，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助他們更好地理解和表達自己的情感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對寫作的恐懼和抵觸情緒，提高自信心和堅持力。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和情境，幫助學(xué)生擴展詞匯量和提高表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們深入理解情感主題，并鼓勵他們勇于表達自己的真情實感。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備《習(xí)作：讓真情自然流露》的教學(xué)內(nèi)容，包括課文、習(xí)作要求、寫作提示等。同時，為學(xué)生提供一些與情感主題相關(guān)的閱讀材料，如詩歌、故事等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗和情感認知。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同情感表達方式的圖片，如快樂的笑臉、悲傷的淚水等，幫助學(xué)生更直觀地理解情感的多樣性。同時，可以準(zhǔn)備一些情感主題相關(guān)的視頻，如動畫片、電影片段等，讓學(xué)生通過觀看視頻來感受和理解情感的表達。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行一些與情感表達相關(guān)的實驗活動，如角色扮演、情感游戲等，要提前準(zhǔn)備好所需的道具和器材，并確保它們的安全性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，每個區(qū)域都有一個特定的情感主題，如快樂、悲傷、憤怒等。在每個區(qū)域中，可以放置一些與該情感主題相關(guān)的物品，如快樂的氣球、悲傷的畫作等，以增強學(xué)生的情感體驗。同時，可以設(shè)置一個寫作區(qū)，提供足夠的紙張和筆，供學(xué)生在課堂上進行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是習(xí)作嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于習(xí)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受習(xí)作的魅力或特點。

簡短介紹習(xí)作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹習(xí)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習(xí)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用習(xí)作解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論習(xí)作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與習(xí)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對習(xí)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于習(xí)作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）情感主題閱讀材料：為學(xué)生提供一些與情感主題相關(guān)的閱讀材料，如詩歌、故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解和體驗不同的情感，同時提高他們的閱讀興趣和能力?？梢赃x擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《百年孤獨》等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品來感受情感的豐富性和復(fù)雜性。

（2）情感主題電影或動畫片：準(zhǔn)備一些情感主題相關(guān)的電影或動畫片，如《頭腦特工隊》、《尋夢環(huán)游記》等。這些影片通過生動的情節(jié)和角色塑造，展示了情感的多樣性和重要性。觀看這些影片可以幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗情感，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（3）情感主題藝術(shù)作品：收集一些情感主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。這些藝術(shù)作品通過色彩、線條和形態(tài)等元素，傳達了藝術(shù)家對情感的理解和表達。欣賞這些藝術(shù)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達能力，同時激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造潛能。

2.拓展建議：

（1）情感寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行情感寫作練習(xí)，可以選擇寫一篇關(guān)于自己真實情感的作文，或者創(chuàng)作一篇以情感為主題的故事。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和表達自己的情感，并提高他們的寫作能力。

（2）情感觀察和記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄自己和他人的情感變化?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個情感日記本，記錄每天的情感體驗和觀察到的情感現(xiàn)象。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，同時增強他們對情感的敏感度和理解力。

（3）情感交流活動：組織一些情感交流活動，如情感分享會、情感故事會等。讓學(xué)生有機會分享自己的情感經(jīng)歷和感受，傾聽他人的情感故事，增進彼此之間的理解和共鳴。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力，同時增強他們對情感的認知和尊重。反思改進措施（1）情感主題閱讀與寫作結(jié)合：本節(jié)課將情感主題閱讀與寫作緊密結(jié)合，通過閱讀材料激發(fā)學(xué)生的情感體驗，然后引導(dǎo)他們通過寫作表達自己的情感。這種結(jié)合方式既豐富了學(xué)生的情感認知，又提高了他們的寫作能力。

（2）情感主題案例分析：通過具體案例的分析，讓學(xué)生深入了解情感的表達方式和重要性。案例的選擇涵蓋了不同類型的情感，使學(xué)生能夠全面了解情感的多樣性和復(fù)雜性。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)組織方面：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，可能存在一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因為討論主題不夠吸引人或者學(xué)生的合作能力有待提高。

（2）教學(xué)方法方面：在習(xí)作基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生對習(xí)作的基本概念和原理理解不夠深入的問題。這可能是因為講解方式不夠生動或者缺乏實踐環(huán)節(jié)。

3.改進措施：

（1）針對學(xué)生參與度不高的問題，可以通過調(diào)整討論主題，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，同時加強小組合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）針對學(xué)生對習(xí)作基本概念和原理理解不夠深入的問題，可以通過引入更多的實例和案例，讓學(xué)生在實踐中感受和理解習(xí)作的基本概念和原理。同時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與習(xí)作創(chuàng)作，以提高他們的實踐能力和理解力。典型例題講解例題1：

題目：請以“我的朋友”為題，寫一篇表達真摯友情的作文。

解析：這是一道以人物為主題的作文題目，要求學(xué)生通過具體的事例和細節(jié)，表達對朋友的真摯情感。在寫作時，可以選擇一個或幾個典型的事例，通過描述這些事例中的行為和對話，展現(xiàn)朋友之間的相互關(guān)心和支持。

例題2：

題目：請以“我的夢想”為題，寫一篇表達自己對未來憧憬的作文。

解析：這是一道以個人夢想為主題的作文題目，要求學(xué)生通過描述自己的夢想，展現(xiàn)對未來的憧憬和期待。在寫作時，可以選擇一個具體的夢想，如成為一名科學(xué)家、藝術(shù)家等，通過描述自己對夢想的追求和努力，表達對未來的美好期待。

例題3：

題目：請以“我的寵物”為題，寫一篇表達對寵物的真摯情感的作文。

解析：這是一道以寵物為主題的作文題目，要求學(xué)生通過具體的事例和細節(jié)，表達對寵物的真摯情感。在寫作時，可以選擇一個或幾個典型的事例，通過描述這些事例中的行為和對話，展現(xiàn)與寵物之間的深厚情感。

例題4：

題目：請以“我的家庭”為題，寫一篇表達對家庭真摯情感的作文。

解析：這是一道以家庭為主題的作文題目，要求學(xué)生通過具體的事例和細節(jié)，表達對家庭的真摯情感。在寫作時，可以選擇一個或幾個典型的事例，通過描述這些事例中的行為和對話，展現(xiàn)家庭成員之間的相互關(guān)心和支持。

例題5：

題目：請以“我的學(xué)?！睘轭}，寫一篇表達對學(xué)校真摯情感的作文。

解析：這是一道以學(xué)校為主題的作文題目，要求學(xué)生通