2017年秋學期海南省高中體育公開課----行進間單手低手投籃教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017年秋學期海南省高中體育公開課----行進間單手低手投籃教案教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是2017年秋學期海南省高中體育公開課——行進間單手低手投籃。這一內(nèi)容是高中體育課程中的一個重要技能，旨在培養(yǎng)學生掌握正確的投籃動作和技巧。行進間單手低手投籃是籃球比賽中常用的進攻方式之一，對于提高學生的籃球技術(shù)水平和比賽能力具有重要意義。

本節(jié)課的教材內(nèi)容與高中體育課程緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生掌握基本的籃球技能和比賽能力，提高學生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為、體育品德。通過行進間單手低手投籃的學習，學生能夠掌握正確的投籃動作和技巧，提高自己的籃球技術(shù)水平。同時，通過團隊合作和比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，增強他們的體育品德。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極探索和嘗試不同的投籃方法，以提高自己的運動能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握行進間單手低手投籃的動作要領(lǐng)和技巧。具體來說，重點包括以下幾個方面：

a.正確的站立姿勢：學生需要學會保持穩(wěn)定的站立姿勢，以便于投籃時保持平衡和控制。

b.投籃動作的分解：學生需要學會將投籃動作分解為幾個步驟，包括起跳、手臂擺動、手腕抖動等，以便于掌握每一個細節(jié)。

c.投籃時機和角度的把握：學生需要學會在行進間找到合適的時機和角度進行投籃，以提高投籃的準確性和成功率。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生能夠在實際比賽中靈活運用行進間單手低手投籃，并克服一些常見的錯誤。具體來說，難點包括以下幾個方面：

a.動作的連貫性和協(xié)調(diào)性：學生需要在實際比賽中快速完成起跳、手臂擺動、手腕抖動等一系列動作，這需要良好的協(xié)調(diào)性和連貫性。

b.投籃的準確性和穩(wěn)定性：學生需要在行進間保持投籃的準確性和穩(wěn)定性，避免因動作不規(guī)范而導致投籃失誤。

c.克服心理障礙：學生在比賽中可能會遇到緊張、焦慮等心理障礙，這會影響他們的投籃表現(xiàn)。教師需要幫助學生克服這些心理障礙，提高他們的自信心。教學方法與手段1.教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括以下三個方面：

a.示范教學法：教師通過親自示范正確的行進間單手低手投籃動作，讓學生直觀地了解和掌握動作要領(lǐng)。

b.分步教學法：將投籃動作分解為幾個步驟，逐一講解和指導，幫助學生逐步掌握每一個細節(jié)。

c.實踐教學法：組織學生進行分組練習，通過反復練習和實踐，提高學生的動作熟練度和準確性。

2.教學手段

本節(jié)課的教學手段主要包括以下三個方面：

a.多媒體教學：利用多媒體設備播放籃球比賽視頻，讓學生直觀地了解行進間單手低手投籃在實際比賽中的應用。

b.教學軟件：利用教學軟件設計投籃動作的分解圖和動畫，幫助學生更好地理解和掌握動作細節(jié)。

c.教學器材：準備籃球和籃筐，讓學生在實踐中練習行進間單手低手投籃，提高學生的實際操作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解行進間單手低手投籃的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習行進間單手低手投籃內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確行進間單手低手投籃教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保行進間單手低手投籃教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習行進間單手低手投籃的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入行進間單手低手投籃學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的籃球基礎(chǔ)知識和技能，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為行進間單手低手投籃新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解行進間單手低手投籃的動作要領(lǐng)和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出行進間單手低手投籃的重點，強調(diào)行進間單手低手投籃的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞行進間單手低手投籃問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗行進間單手低手投籃知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對行進間單手低手投籃知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決行進間單手低手投籃問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與行進間單手低手投籃內(nèi)容相關(guān)的籃球比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注籃球比賽的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合行進間單手低手投籃內(nèi)容，引導學生思考籃球運動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習行進間單手低手投籃的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的行進間單手低手投籃內(nèi)容，強調(diào)行進間單手低手投籃重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的行進間單手低手投籃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《籃球運動技巧與實戰(zhàn)應用》

b.《高中體育教學與訓練》

c.《籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)與策略》

d.《籃球運動員的心理素質(zhì)訓練》

e.《籃球運動的規(guī)則與裁判》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以觀看籃球比賽視頻，學習優(yōu)秀運動員的行進間單手低手投籃技巧。

b.學生可以參加籃球俱樂部或訓練班，與其他籃球愛好者一起交流和學習。

c.學生可以參加籃球比賽，將課堂上學到的技巧運用到實戰(zhàn)中，提高自己的比賽能力。

d.學生可以進行籃球技術(shù)訓練，如練習行進間單手低手投籃，提高自己的投籃準確性和穩(wěn)定性。

e.學生可以進行籃球戰(zhàn)術(shù)研究，了解籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)和策略，提高自己的比賽智慧。教學反思與改進針對這些反思，我制定了以下改進措施：

1.在示范教學法方面，我會更加注重動作的連貫性和準確性，確保每一個細節(jié)都能清晰地展示給學生。此外，我會鼓勵學生多觀察、多思考，并提出自己的問題，以便更好地理解和掌握動作要領(lǐng)。

2.在分組練習中，我會更加注重團隊合作精神的培養(yǎng)。我會組織一些團隊合作的游戲和活動，讓學生在實踐中學會相互配合、相互支持，提高團隊協(xié)作能力。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我會采用更多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，讓學生更加直觀地了解行進間單手低手投籃的應用和技巧。同時，我會鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。板書設計①投籃動作分解：

a.站立姿勢

b.起跳

c.手臂擺動

d.手腕抖動

②投籃時機和角度：

a.時機：行進間找到合適的時機進行投籃

b.角度：投籃時手臂與地面的角度

③投籃技巧：

a.手腕抖動：投籃時手腕抖動使球旋轉(zhuǎn)

b.投籃力度：投籃時手臂的力度控制

④投籃練習：

a.投籃練習方法：分組練習、個人練習等

b.投籃練習目標：提高投籃準確性和穩(wěn)定性

2.藝術(shù)性和趣味