浙江學(xué)考語文專題復(fù)習(xí)——修辭手法修辭手法1．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（）A．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。B．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。C．趙魏胡塵千丈黃，遺民膏血飽豺狼。D．為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。2．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．電視廣播以及行人的談話全是法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。B．美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！C．你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。D．我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。3．下列句子修辭手法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．歡笑盛開在眉毛、眼睛上，心啊，要從嘴里跳出。B．墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時間要翻著書頁，請你著筆！C．無數(shù)條淙淙流淌的河流就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。D．頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說她臟。4．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！B．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。C．過了三個月，我又像太陽從烏云里出來那樣喜氣洋洋啦。D．我覺得，松針或海綿似的柔草鋪就的蔥郁的地毯，比豪華奢侈的波斯小地毯更受歡迎。5．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．鷹擊長空／魚翔淺底／萬類霜天競自由（毛澤東《沁園春?長沙》）B．土地說：我要接近天空／于是，山脈聳起（江河《讓我們一起奔騰吧》）C．海笑了／給我看／會游泳的鳥／會飛的魚／會唱歌的沙灘（江河《讓我們一起奔騰吧》）15．下列句子中沒有使用比喻手法的一項是（）A．人群中這些面孔幽靈般閃現(xiàn)/濕漉漉黑色枝條上的朵朵花瓣（龐德《地鐵口》）B．列車軋在中國的肋骨上/一節(jié)接著一節(jié)的社會問題（辛笛《風(fēng)景》）C．跫音不響/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉緊掩（鄭愁予《錯誤》）D．它彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀（曾卓《懸崖邊的樹》）16．下列詩句中，與例句使用相同修辭手法的一項是（）例句：砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿。A．夜半醒來紅燭短，一枝寒淚作珊瑚。 B．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。C．獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。 D．鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。17．下列詩句中，不含借代的一項是（）A．九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。B．又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。18．下列語句中，所使用的修辭手法不同于其他三句的是（）A．文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時也是引導(dǎo)國民精神前途的燈火，文藝工作者要潛心探索，創(chuàng)造出鮮活、豐富的藝術(shù)形象來B．在硅谷這片熱帶雨林里，既有領(lǐng)軍企業(yè)的大樹，也有創(chuàng)業(yè)企業(yè)的小苗，即使大樹或小苗死去，留下的腐殖質(zhì)也會滋養(yǎng)創(chuàng)新的種子C．必須把紀(jì)律和規(guī)矩放在前面，讓正常的批評和自我批評稱為黨內(nèi)政治空氣的清潔劑，堅決防止不正之風(fēng)成為滋生腐敗的溫床D．衰敗的大時代，精致的小人物，《受戒》和《傾城之戀》骨子里很像，我們幾乎可以把《受戒》看作《傾城之戀》的鄉(xiāng)村版。19．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．浮云游子意，落日故人情 。B．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。20．雙關(guān)是構(gòu)成歇后語的重要修辭手法，下列各句沒有運用這一手法的一項是（）A．貓哭耗子——假慈悲 B．外甥點燈籠——照舅C．和尚打傘——無發(fā)無天 D．小蔥拌豆腐——一青二白21．下列熟語中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．遠水救不了近火 B．燕雀安知鴻鵠之志 C．不為五斗米折腰 D．初生牛犢不怕虎22．下列歌詞中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．山是山，水是水，往事恍然如云煙，流浪心已憔悴，誰在乎？英雄淚。（《英雄淚》）B．過去的誓言，就像那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩，可是終究是一陣煙。（《光陰的故事》）C．冷冷的冰雨在臉上胡亂地拍，暖暖的眼淚跟寒雨混成一塊，眼前的色彩忽然被掩蓋，你的影子無情在身邊徘徊。（《冰雨》）D．愛是漫長的旅途，夢有快樂夢有痛苦，悲歡離合人間路，我可以縫縫補補。（《風(fēng)雨無阻》）23．下列熟語中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．冰炭不同爐 B．不為五斗米折腰C．明日黃花 D．寧為玉碎，不為瓦全24．下列詩句中，與例句使用修辭手法不相同的一項是（）例句：雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。A．千古幽貞是此花，不求聞達只煙霞。 B．桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。C．從菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 D．紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。25．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．人生的開始總是在搖籃中，搖籃就是一條船，它的首次航行目標(biāo)必定是那座神秘的橋，慈祥的外婆就住在橋邊。B．天藍得可愛，仿佛一汪水似的，月兒便更出落得精神了，岸上有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子在水里搖曳著。C．雅舍地勢較高，得月較先，看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲、微聞犬吠，坐客無不悄然！D．江南小鎮(zhèn)有過升沉榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。26．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．伏擊某一運動中之?dāng)常蛟缌?，暴露了自己，也讓敵人有了防備；打遲了，敵人已集中駐止，伏擊變?yōu)榭杏补穷^。B．馬云說，讓阿里巴巴堅持18年的是阿里的理想主義，一個公司如果失去了理想，天天思考的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機器。C．每到寒暑假，學(xué)生們都離開校園，這條街上的很多商鋪就像冬眠了；等學(xué)生返校時，這條街又漸漸熱鬧起來。D．近日，人民幣對美元匯率暴漲致使美國基金經(jīng)理馬克·哈特虧損約2.5億美元，現(xiàn)在他茶飯不思，健康狀況亮起了紅燈。27．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是（）A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。C．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 D．綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。28．下列句子沒有比喻修辭的一句是（）A．做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)，你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚。B．屋頂花園有孩子們溜冰，咕滋咕滋銼過來又銼過去，聽得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸，仿佛剔一剔便會掉下來。C．我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。D．我知道父親要等到天黑才回來，等田野消停下來，細細密密的蟲聲水一樣從地里滲出來，越漫越厚，越漫越深。29．下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（）A．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）B．其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行》）C．采之欲遺誰？所思在遠道。（《古詩十九首?涉江采芙蓉》）D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春?長沙》）30．下列詩句中，以物喻人的一項是（）A．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）B．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）C．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元稹《菊花》）D．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（杜牧《贈別》）31．下列句子沒有使用擬人修辭手法的一項是（）A．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。 B．猿猱欲度愁攀援。C．玉簪螺髻，獻愁供恨。 D．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。32．下列詩句中修辭手法與其它三項不同的一項是（）A．倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚？B．五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。C．蕩子從軍事征戰(zhàn)，蛾眉嬋娟守空閨。D．一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。33．下列詩句中，沒有使用夸張手法的一項是（）A．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。B．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。C．粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。D．似將海水添宮漏，共滴長門一夜長。34．下列各句中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．蒼蠅跟蚊子算是小飯店里的歲寒之友，現(xiàn)在剛深秋，還顯不出它們“后凋”的勁兒。B．她手上生的五根香腸，靈敏得很，在頭發(fā)里抓一下就捉到個虱子，然后掐死了。C．他有一個大鼻子，但眉眼并未讓鼻子擠去，鼻尖上生幾個酒刺，像未熟的草莓。D．那記錄的女生漲紅了臉停筆不寫，仿佛聽了他最后的一句，自己就當(dāng)眾受到了侮辱。35．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫聲高亢明亮，訴說著故事，歌唱著生活，讓每個人聞之心悅。B．一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。C．層層梯田映著水光，大者如曲池，小者如鏡，仿佛在天地間溢滿秋水的眼睛，光粼粼，亮閃閃，熠熠生輝，令人過目難忘。D．翠翠日夜在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶，有著隨時皆可舉步入深山的神氣。36．從修辭的角度，下列選項中兩句不相同的一項是（）A．何以解憂？唯有杜康采之欲遺誰？所思在遠道B．鷹擊長空，魚翔淺底到中流擊水，浪遏飛舟？C．交語速裝束，絡(luò)繹如浮云君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦D．東西植松柏，左右種梧桐榆柳蔭后檐，桃李羅堂前37．下列句子中運用比喻修辭的一項是（）A．墻上有鳥籠，小鳥爭相鳴叫，好像要超過汽車聲和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)淖孕熊団徛?。B．聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變幻莫測。C．因為從那時起一直到現(xiàn)在，我總覺得，做靴子，特別是做像他所做的靴子，簡直是神妙的手藝。D．老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。38．下列詩句所用修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。B．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。C．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。D．相關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。39．從比喻的辭格看，與其他三項不同的一項是（）A．朝避猛虎，夕避長蛇。B．雄州霧列，俊采星馳。C．廊腰縵回，檐牙高啄。D．蝸角虛名，繩頭微利。40．對下列名句修辭手法的說明，正確的一些是（）A．滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙?！璐鶥．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！獢M人C．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章?！扔鱀．去來江口守空船，繞船月明江水寒?！獙ε?1．下列句子中，使用了借代修辭手法的一項是（）A．每個人都在讀書中尋找體驗，從童話和印第安人故事出發(fā)，繼續(xù)摸索著走向莎士比亞和但丁。B．在數(shù)千年來不計其數(shù)的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，真正的讀者會看見一個極其崇高的超現(xiàn)實的幻想。C．“前村深雪里，昨夜一枝花”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。D．火燒云持久地停駐在西天。太陽已經(jīng)落下去很久了，還將最后一抹光輝像掃帚一樣掃向就近的云彩。42．下列句子修辭手法的使用不同于其他三項的一項是（）A．誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C．試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。D．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。43．下列各句中，修辭手法與其他三項不相同的一項是（）A．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。B．土地說：我要接近天空。于是，山脈聳起。C．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。D．樹縫里也漏著一兩點燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。44．下列古詩詞句所用修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。（《詩經(jīng)·氓》）B．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。（屈原）C．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。（白居易）D．羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。（蘇軾）45．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人。B．腳印已像一條長不可及的綢帶，平靜而飄逸地畫下了一條波動的曲線，曲線一端，緊系腳下。C．海風(fēng)里早含著燥熱，胖人身體給炎風(fēng)吹干了，蒙上一層汗結(jié)的鹽霜，仿佛剛在死海里洗過澡。D．忠厚老實人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，會給人一種不期待的傷痛。46．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B．山舞銀蛇，原馳蠟象。C．雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D．遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。47．下列各句中，未使用夸張修辭手法的一項是（）A．這山峽，天晴的時候，也成天不見太陽，順著彎曲的運輸便道走去，隨便什么時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。B．“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的小伙計，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。C．紅軍十五天五戰(zhàn)五捷，痛快淋漓地打破了敵人的第二次“圍剿”。為此，毛主席寫下了光輝詩句：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席?！盌．“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！边@滴淚，凄切、深摯，千年之后，于每一個朗月高懸的無眠之夜，在相思悲愁者的眉間，心上靜靜流淌。48．下列修辭手法判斷不正確的一項是（）A．油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（擬物）C．何以解憂，唯有杜康。（借代）D．螳螂捕蟬，黃雀在后。（比喻）49．下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余光中）B．我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）C．海笑了/給我看/會游泳的鳥/會飛的魚/會唱歌的沙灘（顧城《規(guī)避》）D．我是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）50．下列詩句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．思念是半輪峨眉月，一半在天上，一半在渝水。B．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C．失戀像翻滾的火鍋湯，而希望就好比羊肉，鮮紅著扔進去，瞬間變成灰白。D．真愿成為詩人，把一切好聽好看的字，都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。參考答案1．解析：選C。A．項：“才思”，這里用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色。B．項：山水本是無情之物，可詩人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護措之情，山對人有一種友愛之情。C．項：比喻，“豺狼”喻指金朝統(tǒng)治者。D．項：“斜陽”本是沒有生命的東西，但詩人卻直接同它們進行對話，這就賦予它們以生命。這是擬人手法。2．解析：選B。B．項，是擬人，其余都是比喻。3．解析：選C。脈搏只會跳動，不會流動，用來比喻小河不恰當(dāng)4．解析：選A。A項：借代；BCD項：比喻。5．解析：選D。D項：比喻；ABC項：擬人。6．解析：選B。A．項：運用比喻的修辭手法，比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣；

B．項：沒有運用比喻的修辭手法；

C．項：運用比喻的修辭手法，把霰比喻成了花；

D．項：運用比喻的修辭手法，庭院里的竹木積雪累累，如玉葉瓊枝，美不勝收。

7．解析：選A。此題考查了比喻、借代和互文等修辭手法。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一，也叫“譬喻”、“打比方”。比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“借喻”等。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞。通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法?；ノ氖侵干舷聝删浠蛞痪湓捴械膬蓚€部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。例句中的“鞍馬”代客人。A．項：“杜康”代酒；B．項：“青螺”是比喻；C．項：反問；D．項：互文。故選A。8．解析：選A。A項：借代，用“紅巾翠袖”代指“女子”；BCD為比喻。故選A。9．解析：選B。A．項：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，把“愁”比喻成“春水”，“問君能有幾多愁”自問自答，化無形為有形表明此人的憂愁；所以運用了“比喻、設(shè)問”的修辭正確；B．項：“門前冷落鞍馬稀”該句以“鞍馬稀”代指到這個地方來的人少，所以運用了“借代”的修辭手法，比喻錯；C．項：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“無邊”對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”運用了對偶，“無邊落木蕭蕭下”運用了“夸張”；D．項：“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，“風(fēng)流”原意是指一群風(fēng)流人物；它借代了一段歷史，用來描寫三國后期的情形；故選B。10．解析：選A。①“老”“白發(fā)多”運用了擬人手法；②“去歲”與“今年”形成對比；③“樊籠”比喻官場，運用了比喻的修辭；④“送”“動”賦予“梧葉”“秋風(fēng)”以人的情態(tài)動作，運用了擬人的手法。故選A。11．解析：選B。A．項：“一帶一路”比喻為“新引擎”；B．項：沒有比喻；C．項：“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻為“洪水猛獸”；D．項：“東道主在觀念”的轉(zhuǎn)變比喻為“彎道超車”；故選B。12．解析：選D。A．項：選自俞桂《過湖》，“山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來”意為若隱若現(xiàn)的山色像幅畫般橫在天地間的卷軸上，白鴿飛過詩興大發(fā)，這里運用比喻手法，把“若隱若現(xiàn)的山色”比喻為“橫在天地間的卷軸”；B．項：選自岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》，意為江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍，這里運用比喻手法，把“月光”比喻為“雪珠”；C．項：選自秦觀《浣溪沙》，意為天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁，這里運用比喻手法，把“雨絲”比喻為“憂愁”；D．項：選自杜牧《齊安郡中偶題》，意為多少株綠荷滿含怨意地互相偎倚，同時回過頭來背對著西風(fēng)，這里是擬人手法。故選D。13．解析：選B。A．項：何事秋風(fēng)悲畫扇：此用漢班婕妤被棄典故，班婕妤為漢成帝妃，被趙飛燕讒害，退居冷宮，后有詩《怨歌行》，以秋扇為喻抒發(fā)被棄之怨情，南北朝梁劉孝綽《班婕妤怨》詩又點明“妾身似秋扇”，后遂以秋扇見捐喻女子被棄，這里是說本應(yīng)當(dāng)相親相愛，但卻成了今日的相離相棄；C．項：比喻；D．項：擬人。故選B。14．解析：選A。本題中，①梨花千樹雪，意思是千樹梨花競相開放，猶如樹上蓋了一層瑞雪。運用了比喻手法。②旅雁還應(yīng)厭后行，大意是遷飛之雁也應(yīng)厭倦四處漂泊。運用了比擬手法。③鐘鼎山林都是夢，大意是富貴和隱逸都是夢。運用了借代手法。④天臺四萬八千丈，意思為天臺有四萬八千丈高。運用了夸張手法。依次應(yīng)為：③鐘鼎山林都是夢、①梨花千樹雪、

②旅雁還應(yīng)厭后行、④天臺四萬八千丈。故選A。15．解析：選D。A．項：把“人群中這些面孔”比作“幽靈”，把“美麗的面孔”比作“黑色枝條上的朵朵花瓣”。B．項：把“鐵軌”比作“中國的肋骨”；C．項：把“心”比作“窗扉”。D．項：無比喻手法。故選D。16．解析：選A。例句運用了比喻的修辭手法，把“梨花”比喻成“雪”；A．項：運用了比喻的修辭手法，把“紅燭”比喻成“寒淚”；B．項：“干百丈”“萬里”運用了夸張的修辭手法；C．項：“京國人南竄”“湘江水北流”運用了對比的修辭手法；D．項：運用了對偶的修辭手法。故選A。17．解析：選C。A．項：“萬國衣冠拜冕旒”以“衣冠”代指“官吏”，以“冕旒”代指“天子”；B．項：“又恐春風(fēng)歸去綠成陰”，用“綠”代指“樹葉”C．項：秦觀《春日》詩中“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”兩句，詩人采用擬人化的手法，形象地勾勒出一夜雷雨過后芍藥和薔薇仿佛多情的少女淚光晶瑩、嬌弱慵懶的神情、形態(tài)，別具情味，給讀者以美的享受。D．項：“烽煙”是烽火之煙，古時邊防設(shè)烽火臺，外敵入侵時，舉烽火報警，這里代指“戰(zhàn)爭”；故選：C。18．解析：選D。A．項：比喻，本體，文藝；喻體，火光、燈火；喻詞，是。B．項：比喻，本體，硅谷；喻體，熱帶雨林、大樹、小苗、種子。C．項：比喻，本體，正常的批評和自我批評、不正之風(fēng)；喻體，清潔劑、溫床。D．項：很像，指兩部作品之間很相似，無比喻。19．解析：選B。A．項：此句意思為“天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情?！庇昧吮扔鞯氖址?。B．項：“作”是“當(dāng)做”的意思，是一種心理感受，不是比喻；C．項：比喻，將“飛流”比作“銀河”；D．項：比喻，“雪”比作“梨花”；故選：B。20．解析：選A。A項，擬人；其他三項都是雙關(guān)，三項依次諧“照舊”“無法無天”“一清二白”音。故選A。21．解析：選C。A．項：比喻緩慢的解決辦法不能滿足急迫的需要；B．項：“燕雀”“鴻鵠”是暗喻，分別比喻目光短淺的人和志向高遠的人；C．項：五斗米，借代，代微薄的俸祿；D．項：比喻涉世不深、思想單純的年輕人大膽勇敢，敢于破除迷信。故選C。22．解析：選C。A．項：“往事恍然如云煙”是比喻；B．項：“就像那課本里繽紛的書簽”，“可是終究是一陣煙”兩句都是比喻；C．項：“你的影子無情在身邊徘徊”是擬人；D．項：“愛是漫長的旅途”是比喻。故選C。23．解析：選B。B．項：借代；其它三項為比喻。故選B。24．解析：選C。例句和ABD都用了擬人的修辭；C項，沒有擬人。故選C。25．解析：選D。A．項：把搖籃比作一條船；B．項：把天比作一汪水；C．項：把月亮比作紅盤。故選D。26．解析：選C。A．項：將艱巨的伏擊任務(wù)比作硬骨頭；B．項：將公司比作機器；C．項：將商鋪當(dāng)動物來寫，屬比擬中的擬物；D．項：將健康狀況不佳比作亮紅燈。故選C。27．解析：選A。A．項：比喻，將破碎的山河比作風(fēng)中的飄絮，將浮沉的身世比作雨中的浮萍；B．項：“帆”代指帆船；C．項：“干戈”原為作戰(zhàn)工具，這里代指戰(zhàn)爭；D．項：“綠”借指葉子，“紅”借指花。故選A。28．解析：選B。A．項：答案將頭發(fā)比喻為蓬草，將胡子比喻為苔蘚；B．項：“仿佛”指差不多，在此句不是比喻詞。C．項：答案將蚊蚋飛舞的樣子比喻為銀亮的霧；D．項：答案將蟲聲比喻為滲出的水；故選B。29．解析：選D。A．項：詞人運用“自問自答”的方式表現(xiàn)自己的憂愁，所以運用了設(shè)問的修辭手法；B．項：詩人運用設(shè)問表明對琵琶女的同情；C．項：運用設(shè)問的修辭手法表明對親人的思念；D．項：運用夸張的修辭手法表明詞人撥打博大的胸襟；故選D。30．解析：選D。A．項：把二月春風(fēng)比擬成剪刀，以“剪刀”喻春風(fēng)。B．項：太陽出來江面被霞光映紅，春天的江水綠的很深，以“火”“藍”比喻水的顏色深。C．項：開得正旺的菊花一簇簇、一叢叢遍布屋舍四周，如陶淵明家之感，以秋叢喻陶家。D．項：“娉娉裊裊”是身姿輕盈美好的樣子，“十三余”則是女子的芳齡。七個字中既無一個人稱，也不沾一個名詞，卻能給讀者完整、鮮明生動的印象，使人如目睹那美麗的倩影，“豆蔻”產(chǎn)于南方，其花成穗時，嫩葉卷之而生，穗頭深紅，葉漸展開，花漸放出，顏色稍淡。南