認(rèn)識(shí)面積課件可編輯_第1頁(yè)
認(rèn)識(shí)面積課件可編輯_第2頁(yè)
認(rèn)識(shí)面積課件可編輯_第3頁(yè)
認(rèn)識(shí)面積課件可編輯_第4頁(yè)
認(rèn)識(shí)面積課件可編輯_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

認(rèn)識(shí)面積武漢市光谷第三小學(xué)北校區(qū)熊娟人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

數(shù)學(xué)書的表面比課桌的表面小1、課桌表面和數(shù)學(xué)書的表面，哪一個(gè)面比較大？2、觀察課桌表面和黑板的表面，說說誰的面比較大？摸一摸看一看比一比物體表面的大小物體表面的大小是它的面積比一比課桌表面的大小就是黑板表面的大小就是課本的面積黑板的面積說一說課本表面的大小就是窗戶表面的大小就是課桌的面積窗戶的面積本子表面的大小就是本子的面積面積大面積小比一比，誰的面積大？誰的面積小下面哪個(gè)圖形的面積大？小大觀察法比一比重疊法我涂的面積大我涂的面積比你的大喜羊羊美羊羊用觀察、重疊的方法，都不容易比較，怎么辦呢？可以選用一種圖形作單位來測(cè)量。合作要求1、小組同學(xué)合作，開動(dòng)腦筋，用自己的方法比較兩個(gè)圖形面積的大小。2、推選一名同學(xué)匯報(bào)你們的做法。組織討論問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長(zhǎng)方形大。長(zhǎng)方形這個(gè)長(zhǎng)方形有幾格？考考你：這個(gè)正方形有幾個(gè)格？正方形長(zhǎng)方形考考你：

說一說兩個(gè)圖形哪個(gè)面積大哪個(gè)面積小正方形數(shù)下面三個(gè)圖形中的小方格，說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論