【新課標(biāo)】8.魚(yú)兒游游第二課時(shí)（造型表現(xiàn)）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】8.魚(yú)兒游游第二課時(shí)（造型表現(xiàn)）教案

教學(xué)內(nèi)容：《魚(yú)兒游游》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第9課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及不同種類的魚(yú)的特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用線描或簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，創(chuàng)造出自己喜歡的魚(yú)，并能在紙上或硬卡紙上進(jìn)行表現(xiàn)。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及美術(shù)表現(xiàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。

1.圖像識(shí)讀：通過(guò)觀察和分析不同種類的魚(yú)，學(xué)生能夠識(shí)別出魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高他們的圖像識(shí)讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將運(yùn)用線描或簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，將自己喜歡的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們的美術(shù)表現(xiàn)技能。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的魚(yú)的特點(diǎn)和自己的創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)魚(yú)的不同文化象征意義，如魚(yú)在中國(guó)文化中的象征吉祥、富裕等，學(xué)生能夠理解魚(yú)在人們生活中的重要地位，提高他們的文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知識(shí)與技能：了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握不同種類的魚(yú)的特征，能夠運(yùn)用線描或簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式創(chuàng)造出自己喜歡的魚(yú)。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)技能，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，明白珍惜資源的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確地進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，將所學(xué)的魚(yú)的特點(diǎn)與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（3）如何讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中把握好魚(yú)的運(yùn)動(dòng)感和立體感，使作品更具生動(dòng)性和立體感。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)在不同文化中的象征意義，提高他們的文化理解能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)欣賞、討論等方式，讓學(xué)生了解魚(yú)在不同文化中的象征意義，培養(yǎng)他們的文化理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)材料；

-魚(yú)圖片素材庫(kù)；

-投影儀和幕布；

-計(jì)算機(jī)和投影儀；

-可移動(dòng)白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的魚(yú)圖片和視頻素材；

-相關(guān)的在線教學(xué)資源和教程；

-數(shù)字化繪畫(huà)軟件或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

-觀察和分析；

-演示和講解；

-小組討論和合作；

-個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)；

-作品展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《魚(yú)兒游游》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)魚(yú)的行為和特點(diǎn)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魚(yú)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解魚(yú)的基本概念。魚(yú)是生活在水中的脊椎動(dòng)物，它們有鰭和尾巴，能夠通過(guò)鰓呼吸。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的魚(yú)的圖片。這些圖片展示了不同種類的魚(yú)的特點(diǎn)和形態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與魚(yú)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如魚(yú)的生存環(huán)境、魚(yú)的飲食習(xí)性等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察魚(yú)在不同水溫下的行為反應(yīng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“魚(yú)在文化中的象征意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了魚(yú)的基本概念、特點(diǎn)和象征意義。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)魚(yú)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魚(yú)類生態(tài)與文化》一文，介紹了魚(yú)類的生態(tài)特點(diǎn)、種類以及在不同文化中的象征意義；

-《魚(yú)的藝術(shù)》一書(shū)，收錄了不同時(shí)期、不同地域的魚(yú)類藝術(shù)作品，供學(xué)生欣賞和分析；

-網(wǎng)絡(luò)上的魚(yú)類科普文章和視頻，幫助學(xué)生深入了解魚(yú)類的習(xí)性、生存環(huán)境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中常見(jiàn)的魚(yú)類，記錄它們的特點(diǎn)和生存環(huán)境；

-搜索其他動(dòng)物的生態(tài)特點(diǎn)和象征意義，與魚(yú)類進(jìn)行比較；

-創(chuàng)作一幅以魚(yú)類為主題的繪畫(huà)作品，可以是水彩、素描或其他形式；

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于魚(yú)類的小論文，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠清晰地理解和掌握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和象征意義，提高他們的觀察力和記憶力。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：魚(yú)的結(jié)構(gòu)、魚(yú)的特點(diǎn)、魚(yú)的象征意義。每個(gè)部分都用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分。

簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，突出魚(yú)的主要結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及不同文化中魚(yú)的象征意義。

準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和符號(hào)，概括了魚(yú)的主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解。

藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的圖示和顏色，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

魚(yú)的結(jié)構(gòu)：

-頭

-身體

-鰭

-尾巴

魚(yú)的特點(diǎn)：

-生活在水中

-有鰭和尾巴

-通過(guò)鰓呼吸

魚(yú)的象征意義：

-吉祥

-富裕

-自由反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.教學(xué)互動(dòng)：我在課堂上采用了分組討論和小組展示的方式，讓學(xué)生們能夠更好地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐操作：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和繪畫(huà)實(shí)踐，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在小組討論和展示的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：我在講解魚(yú)的特點(diǎn)和象征意義時(shí)，可能沒(méi)有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)小組討論和展示的引導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

2.調(diào)整