習(xí)作“”形形色色的人（教案）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作“形形色色的人”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《形形色色的人》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)觀察、描述、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出不同人物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析、比較、推理等思維方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人物的特點(diǎn)和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)閱讀、討論、分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同人物背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作出具有個(gè)性特點(diǎn)的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析五年級(jí)（2）班共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們整體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人物描寫的方法有一定的了解。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)的描繪還不夠準(zhǔn)確和生動(dòng)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.能力表現(xiàn)：在寫作能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成習(xí)作，但部分學(xué)生在人物描寫上缺乏創(chuàng)新，過(guò)于依賴模板。在思維能力方面，學(xué)生們能夠?qū)θ宋锾攸c(diǎn)進(jìn)行分析，但深入思考和邏輯推理能力有待提高。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生們普遍對(duì)寫作感興趣，但在課堂上，部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生們?cè)谖幕仞B(yǎng)方面存在差異，對(duì)人物背后的文化內(nèi)涵理解不足。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生在寫作過(guò)程中存在拖延現(xiàn)象。在課堂參與度方面，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)方面的不足，通過(guò)示例分析，幫助學(xué)生掌握人物描寫的方法，提高寫作能力。

2.針對(duì)學(xué)生在能力方面的局限，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.針對(duì)學(xué)生在素質(zhì)方面的差異，引入文化元素，幫助學(xué)生理解人物背后的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

4.針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣方面的不足，通過(guò)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生了解人物描寫的方法和技巧，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的人物描寫經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）案例分析法：提供典型的人物描寫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：制作圖文并茂的多媒體課件，展示人物描寫的方法和技巧，直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：利用寫作軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行人物描寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜集和整理與人物描寫相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如優(yōu)秀范文、寫作技巧等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

（4）實(shí)物展示：展示不同人物的特點(diǎn)，如照片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解人物形象。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成人物描寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）評(píng)價(jià)反饋：利用評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足，提高寫作水平。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與人物描寫相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的描寫技巧打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解人物描寫的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物描寫的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人物描寫的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物描寫的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)人物描寫知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人物描寫問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與人物描寫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人物描寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物描寫的方法和技巧

（1）外貌描寫：通過(guò)描述人物的外貌特征，如身高、體型、臉型、發(fā)型、穿著等，來(lái)展現(xiàn)人物的形象和特點(diǎn)。

（2）語(yǔ)言描寫：通過(guò)人物的語(yǔ)言表達(dá)，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、用詞等，來(lái)展現(xiàn)人物的性格、身份、情感等。

（3）行動(dòng)描寫：通過(guò)描述人物的行為舉止，如走路姿態(tài)、表情變化、手勢(shì)等，來(lái)展現(xiàn)人物的性格、情緒、習(xí)慣等。

（4）心理描寫：通過(guò)描述人物的心理活動(dòng)，如思考、感受、情緒等，來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2.人物描寫的注意事項(xiàng)

（1）真實(shí)可信：人物描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，不能脫離實(shí)際。

（2）突出特點(diǎn)：人物描寫要抓住人物的主要特點(diǎn)，不能面面俱到，要突出人物與眾不同的地方。

（3）有層次感：人物描寫要有層次感，從外貌到內(nèi)心，從行為到心理，逐步深入，展現(xiàn)人物的全貌。

（4）情感真摯：人物描寫要真摯感人，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的喜怒哀樂，讓讀者感同身受。

3.人物描寫在寫作中的應(yīng)用

（1）塑造人物形象：通過(guò)人物描寫，塑造出鮮明、生動(dòng)、有特色的人物形象，使讀者能夠記住和喜愛。

（2）推動(dòng)故事情節(jié)：人物描寫可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)人物的行為和心理變化，展現(xiàn)故事的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

（3）展現(xiàn)主題思想：人物描寫可以展現(xiàn)作者的主題思想，通過(guò)人物的命運(yùn)和遭遇，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)、人生、人性的思考和感悟。

4.人物描寫的練習(xí)方法

（1）觀察身邊的人：通過(guò)觀察身邊的人，記錄他們的外貌、語(yǔ)言、行為、心理等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

（2）閱讀文學(xué)作品：閱讀文學(xué)作品，分析作品中的人物描寫，學(xué)習(xí)作者的描寫方法和技巧。

（3）進(jìn)行人物描寫練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，嘗試描寫不同的人物，不斷改進(jìn)自己的描寫能力。七、課后作業(yè)1.觀察身邊的人，選擇一個(gè)你感興趣的人物，進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、行為、心理等方面的描寫，要求真實(shí)可信，突出人物特點(diǎn)。

答案：

（示例）

我選擇觀察的是我的鄰居張阿姨。她中等身材，一頭短發(fā)，總是穿著樸素的衣服。張阿姨性格開朗，每次見到我都會(huì)熱情地打招呼。她的聲音洪亮，語(yǔ)速快，常用家鄉(xiāng)話和我交流。張阿姨喜歡種花，每天都會(huì)去花園里照料她的植物。她非常細(xì)心，經(jīng)常觀察花朵的生長(zhǎng)情況，并和我分享她的心得。有時(shí)候，我也會(huì)看到張阿姨一個(gè)人坐在花園里，靜靜地思考著什么，她的眼神中透露出一絲憂郁。通過(guò)這些觀察，我了解到張阿姨是一個(gè)熱愛生活、細(xì)心的人，同時(shí)也有一些內(nèi)心的憂慮。

2.閱讀一篇你喜歡的文學(xué)作品，分析作品中的人物描寫，總結(jié)作者使用的描寫方法和技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案：

（示例）

我選擇閱讀的是《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳。作者通過(guò)外貌描寫展現(xiàn)了王熙鳳的美麗和威嚴(yán)，如“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，以及她的穿著打扮，都體現(xiàn)了她的身份和性格。語(yǔ)言描寫方面，王熙鳳說(shuō)話直接、犀利，善于辭令，通過(guò)她的言談舉止，可以看出她的聰明和機(jī)智。行動(dòng)描寫則展現(xiàn)了她的果斷和能力，如處理賈府事務(wù)時(shí)的果斷和干練。心理描寫則揭示了她的野心和欲望，如她對(duì)權(quán)力的渴望和對(duì)賈府未來(lái)的擔(dān)憂。通過(guò)這些描寫，王熙鳳的形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。

3.嘗試描寫一個(gè)你熟悉的人物，要求運(yùn)用不同的描寫方法，如外貌、語(yǔ)言、行為、心理等，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格。

答案：

（示例）

我選擇描寫的是我的同學(xué)小明。他身材瘦小，戴著一副眼鏡，總是穿著簡(jiǎn)單的T恤和牛仔褲。小明的聲音溫和，語(yǔ)速慢，說(shuō)話時(shí)喜歡用手勢(shì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他熱愛運(yùn)動(dòng)，每天都會(huì)去操場(chǎng)跑步，鍛煉身體。在課堂上，小明總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，展現(xiàn)出他的聰明和勤奮。有時(shí)候，我也會(huì)看到他在圖書館里獨(dú)自學(xué)習(xí)，他的眼神中透露出一絲堅(jiān)定。通過(guò)這些觀察，我了解到小明是一個(gè)熱愛生活、勤奮好學(xué)的人。

4.分析一篇你認(rèn)為描寫人物成功的人物描寫文章，總結(jié)作者使用的描寫方法和技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案：

（示例）

我選擇分析的是《駱駝祥子》中的祥子。作者通過(guò)外貌描寫展現(xiàn)了祥子的勤勞和樸實(shí)，如“黑黑的臉，寬寬的肩膀，粗壯的胳膊”。語(yǔ)言描寫方面，祥子說(shuō)話直率、樸實(shí)，通過(guò)他的言談舉止，可以看出他的善良和誠(chéng)實(shí)。行動(dòng)描寫則展現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和毅力，如他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難，勇往直前。心理描寫則揭示了祥子的內(nèi)心世界，如他對(duì)生活的無(wú)奈和對(duì)自己的期望。通過(guò)這些描寫，祥子的形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。

5.嘗試描寫一個(gè)你想象中的人物，要求運(yùn)用不同的描寫方法，如外貌、語(yǔ)言、行為、心理等，展現(xiàn)人物的獨(dú)特性和特點(diǎn)。

答案：

（示例）

我選擇描寫的是一個(gè)神秘的女偵探。她身材高挑，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總是穿著一身黑色的西裝，給人一種神秘的感覺。她的眼神銳利，仿佛能看透人心。她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，善于運(yùn)用邏輯推理，總能迅速找到問題的關(guān)鍵。在行動(dòng)上，她身手敏捷，擅長(zhǎng)各種格斗技巧，讓犯罪分子聞風(fēng)喪膽。在她的心理上，她對(duì)真相有著強(qiáng)烈的執(zhí)著，不惜一切代價(jià)也要揭開案件的真相。通過(guò)這些描寫，我成功塑造了一個(gè)神秘、聰明、勇敢的女偵探形象。八、板書設(shè)計(jì)（1）外貌描寫：通過(guò)描述人物的外貌特征，如身高、體型、臉型、發(fā)型、穿著等，來(lái)展現(xiàn)人物的形象和特點(diǎn)。

（2）語(yǔ)言描寫：通過(guò)人物的語(yǔ)言表達(dá)，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、用詞等，來(lái)展現(xiàn)人物的性格、身份、情感等。

（3）行動(dòng)描寫：通過(guò)描述人物的行為舉止，如走路姿態(tài)、表情變化、手勢(shì)等，來(lái)展現(xiàn)人物的性格、情緒、習(xí)慣等。

（4）心理描寫：通過(guò)描述人物的心理活動(dòng)，如思考、感受、情緒等，來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

2.人物描寫的注意事項(xiàng)

（1）真實(shí)可信：人物描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，不能脫離實(shí)際。

（2）突出特點(diǎn)：人物描寫要抓住人物的主要特點(diǎn)，不能面面俱到，要突出人物與眾不同的地方。

（3）有層次感：人物描寫要有層次感，從外貌到內(nèi)心，從行為到心理，逐步深入，展現(xiàn)人物的全貌。

（4）情感真摯：人物描寫要真摯感人，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的喜怒哀樂，讓讀者感同身受。

3.人物描寫在寫作中的應(yīng)用

（1）塑造人物形象：通過(guò)人物描寫，塑造出鮮明、生動(dòng)、有特色的人物形象，