25古人談讀書(shū)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“25古人談讀書(shū)”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要通過(guò)古人關(guān)于讀書(shū)的名言和故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古人對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度和方法，以及從中我們可以得到的啟示。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，具有很強(qiáng)的教育意義，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)，體會(huì)讀書(shū)的重要性和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)古人對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度和方法，以及從中得到的啟示。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)讀書(shū)的理解和體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂小結(jié)和作業(yè)布置。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)讀書(shū)的理解和體會(huì)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的古人讀書(shū)觀點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，結(jié)合自己的實(shí)際，形成自己對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解，提高自己的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠欣賞古人對(duì)待讀書(shū)的美學(xué)價(jià)值，激發(fā)自己對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解古人對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度和方法，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)在中華傳統(tǒng)文化中的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.能夠結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)讀書(shū)的理解和體會(huì)。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，形成自己對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，分組討論，分享自己的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略：

a.通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地理解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。

b.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀經(jīng)歷，找到與課文觀點(diǎn)的共鳴點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

c.提供閱讀材料和推薦書(shū)目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)studentsunderstandtheviewsandattitudesofancientpeopletowardsreading.

-討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-案例研究：分析古人讀書(shū)的案例，讓學(xué)生深入理解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與讀書(shū)相關(guān)的項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)研和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演古人的角色，通過(guò)表演的方式，理解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬古人讀書(shū)的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古人讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。

-游戲：設(shè)計(jì)讀書(shū)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-視頻：播放與古人讀書(shū)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-在線工具：使用在線討論工具，方便學(xué)生交流和分享自己的觀點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“古人談讀書(shū)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古人是如何看待讀書(shū)的嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古人讀書(shū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古人讀書(shū)的氛圍和態(tài)度。

簡(jiǎn)短介紹古人讀書(shū)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容和古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。

過(guò)程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括古人關(guān)于讀書(shū)的名言和故事。

詳細(xì)介紹課文中古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古人讀書(shū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古人讀書(shū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中古人的讀書(shū)觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古人讀書(shū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古人讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人讀書(shū)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古人讀書(shū)的基本概念、課文案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古人讀書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古人讀書(shū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度：通過(guò)課文中的名言和故事，了解古人對(duì)待讀書(shū)的看法，包括讀書(shū)的重要性、目的和方法等。

2.古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)課文中的案例，學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括選擇的書(shū)籍、閱讀的方式、學(xué)習(xí)的技巧等。

3.古人讀書(shū)的啟示：從課文中獲得古人讀書(shū)的啟示，如何選擇合適的書(shū)籍、如何有效地閱讀和理解、如何將讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合等。

4.古人讀書(shū)的文化背景：了解古人讀書(shū)的文化背景，包括古代的書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)人的社會(huì)地位等。

5.古人讀書(shū)的影響：分析古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，包括知識(shí)的積累、思維的發(fā)展、品德的培養(yǎng)等。

6.古人讀書(shū)的方法和策略：學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的方法和策略，如何合理安排讀書(shū)時(shí)間、如何深入理解和思考、如何將讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合等。

7.古人讀書(shū)的價(jià)值觀：理解古人讀書(shū)的價(jià)值觀，包括對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)品德的追求等。

8.古人讀書(shū)的傳承意義：探討古人讀書(shū)的傳承意義，如何將古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給后人，如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度，通過(guò)分析課文中的名言和故事，我們了解到了讀書(shū)的重要性、目的和方法。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括選擇的書(shū)籍、閱讀的方式、學(xué)習(xí)的技巧等。從課文中我們可以獲得古人讀書(shū)的啟示，如何選擇合適的書(shū)籍、如何有效地閱讀和理解、如何將讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合等。我們還了解了古人讀書(shū)的文化背景，包括古代的書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)人的社會(huì)地位等。古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括知識(shí)的積累、思維的發(fā)展、品德的培養(yǎng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的方法和策略，我們可以更好地合理安排讀書(shū)時(shí)間、深入理解和思考、將讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合等。古人讀書(shū)的價(jià)值觀讓我們明白了對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)品德的追求等。最后，我們探討了古人讀書(shū)的傳承意義，如何將古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給后人，如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大等。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和啟示應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.舉例說(shuō)明古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括選擇的書(shū)籍、閱讀的方式、學(xué)習(xí)的技巧等。

3.從課文中獲得古人讀書(shū)的啟示，談?wù)勛约簩?duì)讀書(shū)的選擇、閱讀的理解和實(shí)踐的結(jié)合等方面的理解和體會(huì)。

4.描述一下古人讀書(shū)的文化背景，包括古代的書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)人的社會(huì)地位等。

5.分析古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，包括知識(shí)的積累、思維的發(fā)展、品德的培養(yǎng)等。

6.提出至少三種古人讀書(shū)的方法和策略，并解釋其作用和意義。

7.根據(jù)課文內(nèi)容，闡述古人讀書(shū)的價(jià)值觀，包括對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)品德的追求等。

8.討論一下古人讀書(shū)的傳承意義，如何將古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給后人，如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文內(nèi)容分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度

-關(guān)鍵詞：讀書(shū)的重要性、目的和方法

-句：讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高品德、培養(yǎng)思維

②古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

-關(guān)鍵詞：書(shū)籍選擇、閱讀方式、學(xué)習(xí)技巧

-句：選擇合適的書(shū)籍、有效的閱讀方法、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

③古人讀書(shū)的啟示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的啟示

-關(guān)鍵詞：讀書(shū)選擇、閱讀理解、實(shí)踐結(jié)合

-句：選擇合適的書(shū)籍、深入閱讀理解、將讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合

④古人讀書(shū)的文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的文化背景

-關(guān)鍵詞：書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)地位

-句：古代書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)人的社會(huì)地位

⑤古人讀書(shū)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的影響

-關(guān)鍵詞：知識(shí)積累、思維發(fā)展、品德培養(yǎng)

-句：知識(shí)積累、思維發(fā)展、品德培養(yǎng)

⑥古人讀書(shū)的方法和策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的方法和策略

-關(guān)鍵詞：時(shí)間安排、深入理解、寫(xiě)作結(jié)合

-句：合理安排讀書(shū)時(shí)間、深入理解和思考、將讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合

⑦古人讀書(shū)的價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：知識(shí)尊重、學(xué)習(xí)熱愛(ài)、品德追求

-句：對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)品德的追求

⑧古人讀書(shū)的傳承意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古人讀書(shū)的傳承意義

-關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn)傳承、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揚(yáng)

-句：將古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給后人、在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古人讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度

2.古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

-書(shū)籍選擇

-閱讀方式

-學(xué)習(xí)技巧

3.古人讀書(shū)的啟示

-讀書(shū)選擇

-閱讀理解

-實(shí)踐結(jié)合

4.古人讀書(shū)的文化背景

-書(shū)籍制度

-學(xué)術(shù)氛圍

-讀書(shū)地位

5.古人讀書(shū)的影響

-知識(shí)積累

-思維發(fā)展

-品德培養(yǎng)

6.古人讀書(shū)的方法和策略

-時(shí)間安排

-深入理解

-寫(xiě)作結(jié)合

7.古人讀書(shū)的價(jià)值觀

-知識(shí)尊重

-學(xué)習(xí)熱愛(ài)

-品德追求

8.古人讀書(shū)的傳承意義

-經(jīng)驗(yàn)傳承

-現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揚(yáng)九、典型例題講解

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古人讀書(shū)的啟示的理解。

4.請(qǐng)描述古人讀書(shū)的文化背景。

5.請(qǐng)分析古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案：

1.古人對(duì)待讀書(shū)的觀點(diǎn)和態(tài)度：讀書(shū)非常重要，可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高品德、培養(yǎng)思維。古人強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要選擇合適的書(shū)籍，采用有效的閱讀方法，與實(shí)踐相結(jié)合。

2.古人讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：古人讀書(shū)注重選擇合適的書(shū)籍，采用有效的閱讀方式，如朗讀、默讀等。古人讀書(shū)注重理解書(shū)中的內(nèi)容，與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。古人讀書(shū)注重思考和反思，從中獲得啟示和智慧。

3.古人讀書(shū)的啟示：古人讀書(shū)的啟示告訴我們，讀書(shū)非常重要，可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高品德、培養(yǎng)思維。選擇合適的書(shū)籍，采用有效的閱讀方法，與實(shí)踐相結(jié)合，可以更好地發(fā)揮讀書(shū)的作用。古人讀書(shū)的啟示還告訴我們，讀書(shū)需要深入理解和思考，從中獲得啟示和智慧，運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.古人讀書(shū)的文化背景：古人讀書(shū)的文化背景包括古代的書(shū)籍制度、學(xué)術(shù)氛圍、讀書(shū)人的社會(huì)地位等。古代的書(shū)籍制度包括書(shū)籍的編纂、印刷、傳播等，學(xué)術(shù)氛圍包括學(xué)派、學(xué)術(shù)討論等，讀書(shū)人的社會(huì)地位包括讀書(shū)人的地位和待遇等。

5.古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：古人讀書(shū)對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古人讀書(shū)可以積累知識(shí)，提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和思維能力，有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。古人讀書(shū)可以培養(yǎng)個(gè)人的品德和道德觀念，有助于個(gè)人形成正確的人生觀和價(jià)值觀。古人讀書(shū)可以促進(jìn)個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解，有助于個(gè)人更好地參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。古人讀書(shū)還可以促進(jìn)社會(huì)的知識(shí)傳播和文化交流，有助于社會(huì)的文明進(jìn)步和文化繁榮。十、教學(xué)反思與總結(jié)

在本次“25古人談讀書(shū)”的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用古人讀書(shū)的觀點(diǎn)方面存在一定的困難。部分學(xué)生難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。此外，學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積