第第頁大課間活動(dòng)教案8篇大課間活動(dòng)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，作息制度會(huì)發(fā)生很多更改，“課間十分鐘”是其中的重點(diǎn)更改。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題或許孩子們從未考慮過，很多學(xué)校生剛?cè)雽W(xué)校時(shí)因布置不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為，幼兒學(xué)會(huì)合理布置自身的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主布置自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的緊要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以幫忙幼兒順利適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。2、模擬學(xué)校下課10分鐘活動(dòng)，試驗(yàn)合理布置10分鐘。3、憧憬學(xué)校生活，渴望成為一名學(xué)校生?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)課間十分鐘，試驗(yàn)合理布置自身的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：i、對(duì)學(xué)校生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。2、錄像《課間十分鐘》《學(xué)校生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。3、環(huán)境準(zhǔn)備：飲水處、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒模仿學(xué)校生兩人共坐一桌。活動(dòng)過程：一、開始部分1、從幼兒背書包和座位的更改引出學(xué)校上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。（1）師：小伙伴，我們今日的座位跟以往有什么不同？師：再過幾個(gè)月我們就要上學(xué)校了，你們想上學(xué)校嗎？今日老師就帶小伙伴去參觀一所學(xué)校。（2）出示學(xué)校生上課圖片，老師提問：你知道這是學(xué)校生在干什么嗎？學(xué)校生上課是什么樣子的？2、討論溝通、了解課間十分鐘的作用。（1）師：除了上課，學(xué)校生還會(huì)有那些活動(dòng)？（引出下課的場(chǎng)景，幼兒討論溝通）（2）師：學(xué)校生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學(xué)生的，全部的活動(dòng)都要靠學(xué)生自身來布置。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。（分析：老師從幼兒背書包和座位的更改引發(fā)談話，捉住幼兒想要上學(xué)校的心理，引出學(xué)校生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來。緊接著提出問題＂學(xué)校生除了上課，還會(huì)有哪些活動(dòng)＂啟發(fā)幼兒樂觀思考，討論溝通。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參加活動(dòng)的樂觀性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）二、基本部分1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容（i）課間十分鐘有什么用呢？我們來看看學(xué)校生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放“課間十分鐘”的`錄像視頻，師幼共同觀看。）（2）幼兒匯報(bào)自身看到的結(jié)果，老師依據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出學(xué)校生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是學(xué)校生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。（分析：通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了學(xué)校生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，視頻中學(xué)校生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。老師在拍攝的時(shí)候也刻意將學(xué)校生的活動(dòng)有一個(gè)先后次序的布置，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的次序給幼兒起到了模范示范的作用，躲避了簡(jiǎn)單生硬的說教。然后再通過老師的提問和圖示的方法幫忙幼兒梳理學(xué)校生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是學(xué)校生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。）2、實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的繁忙與有趣味味＂（1）師：假如你是學(xué)校生，你會(huì)在課間十分鐘做那些事情呢？我們一起來模擬學(xué)校生，體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。（2）幼兒體驗(yàn)課間十分鐘，自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動(dòng)。（活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區(qū)地方如：飲水處、洗手間、操場(chǎng)等。引導(dǎo)幼兒依據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。）（3）上課鈴聲響起，幼兒快速回到自身的座位上。師：誰樂意來介紹自身在課間十分鐘做了些什么？請(qǐng)幼兒相互溝通，大膽介紹自身課間十分鐘做了哪些事。（4）鼓舞幼兒自動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的布置。師：×××，你為什么要這樣布置？為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好？（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的學(xué)校生活環(huán)境，讓幼兒自主布置自身的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒自我調(diào)配，自我管理的本領(lǐng)得到了磨練。通過孩子的親身體驗(yàn)，感受到課間十分鐘的繁忙與有趣味味，同時(shí)，由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）3、反思調(diào)整，合理布置課間十分鐘活動(dòng)的次序。（1）師:課間十分鐘時(shí)間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的布置課間十分鐘，才不會(huì)忙亂？依據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒給事件排次序，合理布置課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴游戲。（2）結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)的問題，提示幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。（分析：由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的布置課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排次序的過程中引導(dǎo)幼兒合理布置課間十分鐘的內(nèi)容，同時(shí)，幼兒在這個(gè)過程中會(huì)顯現(xiàn)一些不安全的行為，老師乘隙提示幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。）4、學(xué)校生的召喚，萌發(fā)對(duì)學(xué)校的憧憬之情播放“學(xué)校生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬。（分析：“學(xué)校生這樣說”視頻，以學(xué)校生經(jīng)驗(yàn)共享的方式告知孩子合理布置課間十分鐘的緊要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬之情。）三、結(jié)束活動(dòng)1、師：孩子們，今日我們一起體驗(yàn)了學(xué)校生課間十分鐘的活動(dòng)，能夠合理的布置課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，你們想上學(xué)校嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上學(xué)校做準(zhǔn)備，我們一起加油哦！2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們?cè)僖姡。７聦W(xué)校生下課的情景結(jié)束活動(dòng)。）（分析：老師的鼓舞點(diǎn)燃了幼兒想要上學(xué)校的熱誠(chéng)，下課鈴聲響起，模仿學(xué)校生下課的情景結(jié)束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做學(xué)校生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）大課間活動(dòng)教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。2、在活動(dòng)中發(fā)展自身訂立計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的本領(lǐng)。3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和本領(lǐng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種料子；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的`主題活動(dòng)，幼兒對(duì)學(xué)校的生活有初步了解。【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適合在這段時(shí)間進(jìn)行。難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完滿計(jì)劃的本領(lǐng)。【活動(dòng)過程】1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問十分鐘”。老師：前幾天，學(xué)校生哥哥給我們介紹了學(xué)校的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？幼兒：課間十分鐘、上課、做操……老師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……2、活動(dòng)開始：討論并訂立“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。我沒踢球，要跑到操場(chǎng)上，來不及。我上了洗手間、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。我沒上洗手間，人多，后來就忘了。老師通過提問幫忙幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必需。（2）集體總結(jié)：老師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必必需進(jìn)行哪些活動(dòng)？幼兒：上洗手間、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。老師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？幼兒：與小伙伴說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……老師：怎么布置這些活動(dòng)呢？幼兒：上洗手間可以人少時(shí)去；應(yīng)當(dāng)先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。老師利用圖示，幫忙幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。大課間活動(dòng)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對(duì)學(xué)校生的課間活動(dòng)有確定的了解和認(rèn)得。2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言樂觀、自動(dòng)地進(jìn)行溝通，樂意表達(dá)自身真實(shí)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、錄象、電視機(jī)3、繪畫紙、水彩筆4、圖片三、活動(dòng)過程：師：小伙伴，你們好，我們都是大班的小伙伴，趕忙就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)了，學(xué)校每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，只有十分鐘，那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí)，我們學(xué)校生可以干什么呢？上次，我請(qǐng)小伙伴對(duì)學(xué)校生的課間活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)你與旁邊的小伙伴說一說你調(diào)查了誰？課間活動(dòng)可以做些什么啊？（幼兒討論，作答）師：誰來說一說你調(diào)查了誰，學(xué)校生是怎樣進(jìn)行課間活動(dòng)的？（幼兒回答）師：老師也訪問了一些學(xué)校生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄象）師：剛才學(xué)校生是怎樣說的？老師小結(jié)：原來，學(xué)校生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上洗手間，喝水，說悄悄話等好多事呢？師：剛才有位學(xué)校生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢？為什么？師：在課間只有這么短的時(shí)間，我們小伙伴適合玩簡(jiǎn)單的，活動(dòng)量小的，容易操作的，安全的游戲。師：哦，我們小伙伴知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備，上洗手間，玩各種合適的游戲，請(qǐng)你也試著布置一下自身上學(xué)校的課間活動(dòng)，先干什么，再干什么，并把它畫下來。（幼兒操作，老師引導(dǎo)）師：剛才小伙伴都進(jìn)行了課間活動(dòng)的布置，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣布置的，先做什么，后做什么？師：小伙伴都布置了自身的課間活動(dòng)，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng)，看看他們有什么不同。師：剛才男同學(xué)是怎樣布置的呀？師：女同學(xué)又是怎樣布置的呢？師：我們?cè)賮砜匆豢词遣皇沁@樣呢？師：這兩位同學(xué)的布置，你認(rèn)為誰布置的合適，為什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)你想一想自身的課間活動(dòng)布置的合適嗎？假如不合適的話，再去改一改吧！大課間活動(dòng)教案篇4教學(xué)目的：1、讓學(xué)生樂于書面表達(dá)樂意與人共享相互課間活動(dòng)的歡快。2、能學(xué)會(huì)察看同學(xué)們的活動(dòng)情景，注意把自身覺得有趣味味的活動(dòng)寫清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立學(xué)生的習(xí)作自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作文本教學(xué)過程一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入：1、播放視頻，孩子的興趣。師：聽聞，我們?nèi)?）班的同學(xué)們又聰穎又活潑，上課又認(rèn)真發(fā)言又樂觀，今日老師給同學(xué)們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動(dòng)中同學(xué)們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動(dòng)作，學(xué)生一邊回答）同學(xué)們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學(xué)生來接）同學(xué)們那天玩得怎么樣？（愉快、愉快、歡快、興奮等）2、依據(jù)孩子的回答板書課題：歡快的課間活動(dòng)，師：那今日我們就來說說歡快的課間活動(dòng)，（老師板書歡快的課間活動(dòng)）。二、察查看圖片，引導(dǎo)寫法：師：在上周的活動(dòng)中，老是還拍到了很多有趣味味的照片哦，（出示彈力球的圖片）（一）引導(dǎo)看圖第一幅圖你們看到他們?cè)谕媸裁囱?？他們是誰呢？師：老是始終不會(huì)玩彈力球，誰能依據(jù)這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關(guān)的動(dòng)作，讓我們一起依據(jù)他所說的`動(dòng)作來試試吧（老師一邊說句子，率領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作）并板書這是動(dòng)作的描寫。要開始競(jìng)賽了，同學(xué)們?cè)賮砜纯磧晌贿x手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（依據(jù)學(xué)生板書神態(tài)）下面我要來采訪一下張圣熠同學(xué)，那時(shí)那刻你在想什么呢？（板書心理）第二幅師：兩位選手蓄勢(shì)待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長(zhǎng)聲音，出示圖片）是怎么做得呢？（引導(dǎo)動(dòng)作的描寫，并讓孩子把語句說出來）第三幅師：競(jìng)賽在激烈地進(jìn)行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當(dāng)事人，你那時(shí)候說了什么？是怎么說的呢？大家認(rèn)真察瞧一瞧圖；片，誰來給他配個(gè)旁白呢？（板書語言）第四幅圖師：競(jìng)賽還在連續(xù)進(jìn)行中，驀地發(fā)生了一件意想不到的事（出示圖片），一名男生竟然爬了下來，（老師做動(dòng)作）只見他高高地舉起彈力球，臉上露出（由學(xué)生來回答）我們大家都比較懷疑采訪當(dāng)事人你那時(shí)候的心情怎樣，同學(xué)們說你是愉快的神情顯然這應(yīng)當(dāng)是苦笑，你那時(shí)候說了什么？第五幅圖師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎(jiǎng)感言吧！難怪他的臉上露出了愉快的笑容，還有那些詞語呢？同學(xué)們真棒！來掌聲送給自身。（二）出示范文師：其實(shí)這幾張圖就是一個(gè)游戲過程，我們不但可以通過察看說出來，還可以用文字把剛剛我們察看的活動(dòng)過程記錄下來。上次老師也加入了這個(gè)競(jìng)賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們競(jìng)賽的過程記錄了下來，看（出示范文）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個(gè)活動(dòng)寫實(shí)在的？（必需時(shí)可以說是捉住哪四個(gè)方面進(jìn)行的）找出描寫動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理的詞句。三、片段練筆，妙筆生花：1、察看連圖師：老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下，怎樣才略把活動(dòng)的過程寫實(shí)在呢，可以捉住動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個(gè)別的描寫，這樣的寫作才會(huì)生動(dòng)有趣味味。師：在上次的活動(dòng)中老師還抓拍了很多有趣味味的畫面呢，一起來欣賞一下吧?。úシ胚B圖）2、練筆寫片段師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，大家可以寫自身平常感興趣的活動(dòng)。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝供應(yīng)給大家，（出示課件）請(qǐng)大家利用老師的這個(gè)格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個(gè)法寶（出示詞語課件）老師還準(zhǔn)備了一個(gè)詞語超市哦，請(qǐng)同學(xué)們自由選購(gòu)哦，老師還有一個(gè)小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到嘉獎(jiǎng)哦。四、呈現(xiàn)習(xí)作，共同修改師：（選擇一篇較好的文章）同學(xué)們請(qǐng)看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：捉住錯(cuò)別字，錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)，病句等。注意使用正確的修改符號(hào)。五、完美作文，課后謄抄1、出示一篇完整的作文，并告知孩子回家后可以憑借自身的喜好加上題目，再加個(gè)開頭與結(jié)尾。2、好伙伴之間進(jìn)行修改。大課間活動(dòng)教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解學(xué)校生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理布置課間活動(dòng)的次序。2、試驗(yàn)布置自身的課間活動(dòng)，加強(qiáng)自我規(guī)劃的本領(lǐng)。3、樂觀與同伴討論，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置學(xué)校場(chǎng)景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬洗手間、飲水處，一些游戲料子。2、卡片，內(nèi)容包含：喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上洗手間。3、幼兒每人帶自身的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等料子。4、幼兒已經(jīng)參觀過學(xué)校，對(duì)學(xué)校學(xué)校環(huán)境和學(xué)校生的緊要活動(dòng)有初步的了解。三、活動(dòng)過程1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自身對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)得。（1）老師：在學(xué)校里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)學(xué)校生會(huì)做些什么嗎？（2）幼兒自由發(fā)表看法，老師小結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。（1）老師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。（2）老師給下課的信號(hào)，幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。（3）幼兒集中講自身在課間活動(dòng)在做的事情，老師出示相應(yīng)的卡片。（4）觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：學(xué)校生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲，讓自身放松。3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何布置課間活動(dòng)次序。（1）老師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩游戲，又需要喝水，上洗手間，還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)當(dāng)先做什么？（2）幼兒分組討論并利用卡片來布置課間活動(dòng)內(nèi)容。（3）請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的布置。4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"學(xué)校生的課間活動(dòng)"，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。（1）老師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。（2）幼兒回顧課間時(shí)間自身進(jìn)行的活動(dòng)。活動(dòng)反思：課間活動(dòng)》緊要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能快捷利用口訣來解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：1.放手不是說話，要落實(shí)到課堂的分分秒秒或許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘掉放手的初衷。2.孩子需要引導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴二班級(jí)的孩子其實(shí)很小，不但是年齡，還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，要耐性的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長(zhǎng)。3.孩子需要溝通，生生互助成長(zhǎng)飛速當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不能自制的伸出幫忙之手，沒想到這種幫忙是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出幫忙的應(yīng)當(dāng)是他的搭檔——同桌，假如沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫忙，以及同桌討論等等。最終，才由老師點(diǎn)撥或幫忙。信任孩子，他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡；幫忙孩子，引導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí)；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。大課間活動(dòng)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：１、用做游戲的方法，磨練學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變本領(lǐng)；２、通過老師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲；３、讓學(xué)生理解：游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)定；4、培養(yǎng)學(xué)生的集體參加意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)定的理解和游戲行動(dòng)；２、學(xué)生之間的相互搭配以及遵守規(guī)定。授課方式：１、講解法；２、示范法。教學(xué)準(zhǔn)備：空?qǐng)龊弦粔K，手絹一條。教學(xué)過程：一、游戲教學(xué)1、（激趣）示意學(xué)生手拉手站成一圈，問學(xué)生：我們以前學(xué)過那些游戲呢？（……）小伙伴們能說出它們的名字嗎？（……）2、師：小伙伴，今日老師要給大家教一個(gè)新的游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小伙伴最乖，就讓他小伙伴先玩。3、講游戲規(guī)定：⑴、拿手絹的小伙伴，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伙伴一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小伙伴不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。⑵、假如身后有手絹的小伙伴沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小伙伴捉住了就表演一個(gè)節(jié)目。⑶、假如身后有手絹的小伙伴發(fā)現(xiàn)了，那么趕快拿起手絹去追丟了手絹的小伙伴。在他跑到你的`位置前假如追上了，他就表演節(jié)目；假如追不上，那么拿手絹的小伙伴連續(xù)丟手絹。4、老師示范表演，邊講解給學(xué)生。5、學(xué)生做游戲開始，選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹，老師也參加其中。四、結(jié)束部分1、宣布游戲結(jié)束，集合學(xué)生；2、總結(jié)：同學(xué)們今日的表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)游戲規(guī)定也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當(dāng)一會(huì)“小老師”，把這個(gè)游戲教給其他不會(huì)玩的同學(xué)。好不好？3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)定大課間活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的緊要性。2、能夠合理布置自身的時(shí)間，試驗(yàn)訂立十分鐘計(jì)劃。3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘，訂立十分鐘活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)自身的計(jì)劃合理布置時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過學(xué)校，了解學(xué)校生課間十分鐘的活動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙、筆、區(qū)域料子、戶外玩具等?；顒?dòng)過程一、體驗(yàn)：課間十分鐘。1、體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自身想做的事情。2、十分鐘你都做了什么事情？3、小結(jié)：十分鐘可以上洗手間、玩自身愛好的玩具、喝水等等。二、出示圖片，回憶學(xué)校生十分鐘做的事情。1、還記得學(xué)校生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？2、小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上洗手間、照料蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。三、討論十分鐘必必需做的.事情，理解做事要合理布置時(shí)間。1、十分鐘有哪些事情是必必需做的？2、可以怎么布置課間十分鐘？3、小結(jié)：我們要合理布置課間十分鐘，先做必需做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。四、訂立活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)布置自身的時(shí)間。1、假如再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么？2、訂立自身的課間十分鐘計(jì)劃。五、活動(dòng)延長(zhǎng)盥洗后依照你訂立的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與料子的投放（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。（二）料子投放1、倒計(jì)時(shí)器、移動(dòng)電話：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上學(xué)校做準(zhǔn)備。2、圖片：幫忙幼兒回憶參觀學(xué)校時(shí)學(xué)校生的課間十分鐘都做了什么事情。3、紙、筆：方便幼兒訂立計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。二、教育形式與手段1、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問，幼兒回答來幫忙幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。2、新視聽方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫忙幼兒回憶。3、談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必必需做的？可以怎么布置課間十分鐘？4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的緊要性。優(yōu)點(diǎn)：三、優(yōu)點(diǎn)與不足（一）優(yōu)點(diǎn)老師：1、能夠依據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是依據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。2、能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。3、活動(dòng)中重視小結(jié)，幫忙幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒：1、能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的緊要性，了解十分鐘都可以做什么。2、能夠訂立計(jì)劃。（二）不足：1、合理布置時(shí)間上幼兒不太理解，可能是由于場(chǎng)合不同，書本無法準(zhǔn)備，考慮不到。2、移動(dòng)電話計(jì)時(shí)器聲音小，需要老師提示。五、改進(jìn)措施與啟示（一）改進(jìn)措施1、多體驗(yàn)課件十分鐘，幫忙幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)當(dāng)先做必必需做的事情。2、請(qǐng)其他老師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。（二）啟示社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種緊要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的緊要性。社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是老師直接“教”，幼兒緊要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)連續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。大課間活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1．初步熟識(shí)學(xué)校生活。了解學(xué)校生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。2．試驗(yàn)合理布置自身的課間活動(dòng)，并在與同伴、學(xué)校生的互動(dòng)中大膽表