唱歌《乘著歌聲的翅膀》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊中《乘著歌聲的翅膀》的歌曲學(xué)習(xí)。該歌曲是一首經(jīng)典德國民歌，以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞深受人們喜愛。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的興趣和審美能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生已有的音樂知識，如旋律、節(jié)奏、音高等方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這首歌曲的特點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過講解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，從而更好地理解和欣賞這首歌曲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

在完成《乘著歌聲的翅膀》的學(xué)習(xí)過程中，我希望培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知與鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高對音樂旋律、節(jié)奏、音高等方面的感知能力，同時(shí)培養(yǎng)對音樂作品的鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過演唱、演奏等形式表現(xiàn)這首歌曲，從而提高自己的音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

3.音樂情感與價(jià)值觀：這首歌曲表達(dá)了人們對美好生活的向往和對愛情的贊美。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以感受到歌曲所傳達(dá)的情感，從而培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

4.音樂文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這首德國民歌，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，拓寬自己的音樂視野，提高音樂文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

在開展《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學(xué)前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是關(guān)于學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次分析

九年級的學(xué)生在音樂素養(yǎng)上存在一定的差異。一部分學(xué)生從小接觸音樂，具有一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂的理解和鑒賞能力較強(qiáng)；另一部分學(xué)生則可能對音樂了解較少，基礎(chǔ)相對薄弱。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

九年級學(xué)生在音樂知識方面已有一定的積累，包括旋律、節(jié)奏、音高等基本音樂要素。然而，在音樂鑒賞和表現(xiàn)能力方面，部分學(xué)生可能仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的音樂素質(zhì)也各有不同，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感等。這些因素都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.行為習(xí)慣分析

九年級學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。一部分學(xué)生可能積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問；而另一部分學(xué)生則可能較為內(nèi)向，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生的自律性、學(xué)習(xí)態(tài)度等也會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對以上學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面都會(huì)對《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過組織豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。四、教學(xué)方法與策略

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學(xué)過程中，我將采用以下教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和參與度：

1.講授法

2.討論法

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對歌曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.案例研究法

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

引導(dǎo)學(xué)生開展音樂創(chuàng)作或演奏活動(dòng)，如編排歌曲、進(jìn)行合唱等，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

5.角色扮演法

讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過演唱和表演，加深對歌曲內(nèi)容和情感的理解。

6.實(shí)驗(yàn)法

組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)，如嘗試改變歌曲的節(jié)奏、音高等，培養(yǎng)他們的音樂實(shí)踐能力。

7.游戲法

設(shè)計(jì)音樂游戲，如旋律接龍、節(jié)奏挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

8.使用教學(xué)媒體和資源

利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課程開始時(shí)，我會(huì)向?qū)W生提問：“你們是否曾經(jīng)遇到過這樣的情況：當(dāng)你們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，你們是如何解決問題的？”這個(gè)問題將引發(fā)學(xué)生對今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的思考。然后，我會(huì)簡要介紹今天的課程主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲。這首歌曲是一首非常經(jīng)典的德國民歌，它的旋律優(yōu)美，歌詞深情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們將提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的興趣和審美能力?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我會(huì)介紹這首歌曲的基本概念，包括它的旋律、節(jié)奏和音高等方面的特點(diǎn)。然后，我會(huì)通過一個(gè)具體的案例來分析這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞音樂。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，每組討論一個(gè)與這首歌曲相關(guān)的實(shí)際問題。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，以加深對這首歌曲的理解。最后，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

在這一部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“這首歌曲在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑問。六、拓展與延伸

為了幫助學(xué)生更深入地理解《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，以及音樂在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料：

1.《音樂的力量：音樂對人類生活的影響》

這本書詳細(xì)介紹了音樂在人類生活中的重要作用，包括情感表達(dá)、社交互動(dòng)、認(rèn)知發(fā)展等方面。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解音樂如何影響人們的思維和行為。

2.《德國民歌：歷史、傳統(tǒng)與創(chuàng)新》

這本書詳細(xì)介紹了德國民歌的歷史、傳統(tǒng)和特點(diǎn)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解德國民歌的發(fā)展過程，以及這首歌曲在德國文化中的地位和影響。

3.《音樂欣賞與分析：如何更好地理解音樂作品》

這本書提供了音樂欣賞和分析的基本方法，幫助讀者更好地理解音樂作品。通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何分析一首歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等要素，從而更深入地理解和欣賞《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲。

4.《音樂創(chuàng)作與表演：從靈感到舞臺》

這本書介紹了音樂創(chuàng)作和表演的基本過程，包括靈感激發(fā)、音樂構(gòu)思、編曲、排練和舞臺表現(xiàn)等環(huán)節(jié)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解一首歌曲從創(chuàng)作到演出的全過程，從而更好地理解和欣賞這首歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

5.《音樂教育與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)》

這本書介紹了音樂教育的基本理念和實(shí)踐方法，旨在幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解音樂教育的目的和意義，以及如何在日常生活中培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

除了閱讀這些書籍，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

1.收集并欣賞其他版本的《乘著歌聲的翅膀》演唱，了解不同歌手對這首歌曲的演繹方式和風(fēng)格。

2.分析這首歌曲的旋律、節(jié)奏、音高等方面的特點(diǎn)，嘗試用自己的方式進(jìn)行演奏或演唱。

3.深入了解德國民歌的歷史和傳統(tǒng)，了解這首歌曲在德國文化中的地位和影響。

4.嘗試創(chuàng)作一首與《乘著歌聲的翅膀》風(fēng)格相似的歌曲，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

5.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂會(huì)等，與他人分享音樂帶來的快樂。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學(xué)過程中，我們將采取以下教學(xué)評價(jià)與反饋方式：

1.課堂表現(xiàn)：我們將通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與度、提問情況、與同學(xué)的互動(dòng)等方面來評估他們的課堂表現(xiàn)。這些表現(xiàn)將反映出學(xué)生對這首歌曲的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：我們將評估每個(gè)小組在討論中的參與度、觀點(diǎn)的提出和交流情況、以及他們對這首歌曲的理解和分析。這將幫助我們了解學(xué)生對這首歌曲的深度理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：我們將設(shè)計(jì)一些關(guān)于這首歌曲的測試題目，包括旋律、節(jié)奏、音高等方面的知識點(diǎn)。通過測試，我們可以了解學(xué)生對這首歌曲的理解和掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

4.學(xué)生自我評價(jià)：我們將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。這將有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：我們將針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和自我評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)，并提供相應(yīng)的反饋。我們將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。這將幫助學(xué)生更好地理解和掌握這首歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。八、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，目的明確，結(jié)構(gòu)清晰，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：

1.歌曲名稱：《乘著歌聲的翅膀》

2.歌曲類型：德國民歌

3.歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，歌詞深情

4.歌曲結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、音高等方面

5.歌曲意義：表達(dá)對美好生活的向往和對愛情的贊美

6.歌曲應(yīng)用：提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的興趣和審美能力九、教學(xué)反思

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學(xué)過程中，我對教學(xué)方法和策略進(jìn)行了積極的探索和嘗試。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。他們在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)。這說明我在導(dǎo)入新課時(shí)提出了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，成功地引起了他們的興趣和好奇心。

其次，我在新課講授部分采用的理論介紹和案例分析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這首歌曲的特點(diǎn)。通過具體的案例分析，學(xué)生能夠直觀地感受到這首歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

然而，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得有些迷茫和不知所措。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有給出足夠的指導(dǎo)和示例，導(dǎo)致學(xué)生不清楚應(yīng)該如何進(jìn)行。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組成員在討論中沉默寡言，不積極參與。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生在小組討論中感到不自在。

最后，我通過隨堂測試、學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)與反饋等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。通過這些評價(jià)方式，我可以了解學(xué)生對這首歌曲的理解和掌握程度，以及他們需要改進(jìn)的地方。十、典型例題講解

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學(xué)過程中，我們將針對這首歌曲的特點(diǎn)和知識點(diǎn)，進(jìn)行典型例題的講解。以下是一些典型的題型，每個(gè)題型都附有詳細(xì)的解答和說明：

題型一：歌曲旋律分析

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏流暢。旋律中包含了許多跳躍和連貫的音階，形成了一種輕松愉快的氛圍。

題型二：歌詞內(nèi)容理解

題目：請解釋《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的歌詞內(nèi)容。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的歌詞描繪了一幅美好的畫面，表達(dá)了對美好生活的向往和對愛情的贊美。歌詞中描述了人們乘著歌聲的翅膀，飛向美好的未來。

題型三：歌曲結(jié)構(gòu)分析

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的結(jié)構(gòu)包括前奏、主歌、副歌和尾聲。前奏部分由輕柔的旋律引入，主歌部分是歌曲的主要部分，副歌部分是歌曲的高潮部分，尾聲部分是對整首歌曲的總結(jié)和回味。

題型四：歌曲情感表達(dá)

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的情感表達(dá)。

答案：《乘著歌聲的翅膀