小學生心理健康教學協(xié)同合作課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.提高學生的心理素質：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解和認識自己的心理狀況，培養(yǎng)良好的心理素質，增強心理承受能力，提高自我調節(jié)情緒的能力。

2.培養(yǎng)學生的人際交往能力：本節(jié)課將通過小組討論、分享等形式，幫助學生學會與他人溝通、合作，培養(yǎng)良好的人際交往能力，增強團隊合作意識。

3.提升學生的自我認知能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地了解自己，認識到自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)正確的自我認知能力，有助于學生在今后的學習和生活中更好地發(fā)展自己。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在先前的生活經驗和課堂學習中，已經對心理健康有了初步的認識，例如了解情緒的基本類型、知道如何表達自己的感受等。同時，他們也在人際交往方面有一定的基礎，比如能夠與同學進行基本的溝通和合作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對自我探索和人際交往方面的內容通常比較感興趣，他們好奇心強，愿意參與互動和討論。在學習能力上，學生們已經具備了基本的閱讀、理解和表達能力，能夠在教師的引導下進行思考和分析。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡生動、有趣的活動，傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習心理健康相關知識時，學生可能會對一些專業(yè)術語或概念感到困惑，例如“自我認知”、“情緒調節(jié)”等。此外，他們可能在人際交往中遇到溝通技巧不足、團隊協(xié)作能力待提高等問題。還有部分學生可能因為性格原因，不愿意在課堂上主動表達自己的觀點和感受，這可能會影響他們的學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于解釋和闡述心理健康的基本概念、原理和技巧。

-討論法：鼓勵學生就心理健康相關話題進行交流、分享和討論，以促進深度理解和思考。

-案例研究：通過分析具體的心理健康案例，讓學生學會應用所學知識解決實際問題。

-項目導向學習：引導學生參與心理健康相關的項目實踐，如設計一個促進班級團結的活動等。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：設計一個簡單的心理素質拓展游戲，如“心情猜猜看”，讓學生在輕松的氛圍中進入課題。

-小組討論：將學生分成小組，討論心理健康的重要性以及他們在生活中遇到的心理健康問題。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如心理咨詢師、求助者等，模擬心理咨詢的過程，增強學生的人際交往能力。

-情緒表達練習：通過繪畫、寫作等形式，讓學生表達自己的情緒，培養(yǎng)情緒調節(jié)能力。

-分享環(huán)節(jié)：邀請學生分享自己的學習心得和感悟，促進彼此的交流和啟發(fā)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示心理健康的基本概念、案例分析等，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-視頻：選取一些與心理健康相關的短視頻，如心理健康知識的宣傳視頻、情緒調節(jié)技巧的示范視頻等，以直觀的方式傳達信息。

-在線工具：利用在線調查工具，如問卷星等，進行課堂前的預習調查，了解學生對心理健康的認知程度。

-心理健康手冊：提供一份詳細的心理健康手冊，內容包括心理健康的基本知識、情緒調節(jié)技巧、人際交往策略等，方便學生課后復習和參考。

-心理測試工具：引入一些簡單的心理測試，如性格測試、壓力測試等，讓學生在課后進行自主測試，增加課堂的趣味性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解心理健康的基本概念和重要性，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習心理健康內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確心理健康教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習心理健康的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入心理健康學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的心理健康內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新學期學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解心理健康的基本知識和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞心理健康問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對心理健康知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心理健康相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合心理健康內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心理健康的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的心理健康內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的心理健康內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青少年心理健康手冊》：提供關于青少年心理健康的實用技巧和案例分析，幫助學生更好地了解心理健康的重要性。

-《心理調適的藝術》：介紹心理調適的基本原則和方法，引導學生學會如何調節(jié)自己的情緒和壓力。

-《人際溝通技巧》：深入探討人際溝通的策略和技巧，幫助學生提高溝通能力，建立良好的人際關系。

-《自我認知與成長》：引導學生深入思考自我認知的重要性，并提供實用的自我認知方法，促進個人成長和發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生閱讀提供的拓展閱讀材料，并撰寫閱讀心得體會，分享自己的學習感悟。

-鼓勵學生進行心理健康相關的實踐活動，如參加心理健康講座、咨詢心理健康專家等，以提高自己的心理健康水平。

-引導學生進行自我反思，思考自己在心理健康方面的優(yōu)點和不足，并制定相應的發(fā)展計劃。

-鼓勵學生與他人交流和分享心理健康知識，開展小組討論或組織心理健康知識競賽等活動，增強團隊合作能力。

-提醒學生注意心理健康的重要性，鼓勵他們在面對壓力和困難時，積極尋求幫助和支持，建立健康的生活方式。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.心理健康教育游戲化：將心理健康知識融入游戲中，如情緒表達游戲、壓力緩解游戲等，讓學生在游戲中學習心理健康知識，提高學習興趣和參與度。

2.小組合作探究：鼓勵學生進行小組合作探究，如分組討論心理健康問題、共同設計心理健康活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理需要加強，確保課堂秩序，讓學生能夠更好地專注于心理健康學習。

2.教學方法：部分學生對講授法的學習效果不佳，需要嘗試更多的教學方法，如互動討論、角色扮演等，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：評價方式需要更加多元化，除了課堂表現和作業(yè)成績，還可以考慮學生的參與度、團隊合作能力等方面，以全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：明確課堂規(guī)則，加強學生的自律意識，確保課堂秩序，提高學生的學習效率。

2.多樣化的教學方法：根據學生的學習特點和需求，靈活運用不同的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.多元化的教學評價：完善評價體系，考慮學生的課堂參與度、團隊合作能力、實踐操作能力等多方面因素，全面評估學生的學習成果。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的心理健康學習情況，共同關注學生的心理健康發(fā)展，家長參與學生的學習過程，提高家校合作的效果。

5.持續(xù)更新教學資源：關注心理健康領域的最新研究和發(fā)展，不斷更新和豐富教學資源，提高教學內容的實用性和針對性。八、課后作業(yè)1.請根據本節(jié)課所學的心理健康知識，結合自己的生活實際，寫一篇心得體會，字數不限。

2.請設計一個簡單的心理健康活動，可以是游戲、演講或小組討論等，用于提高自己和同學的心理健康水平。

3.請列出三個你認為重要的心理健康技巧，并解釋為什么你覺得它們重要。

4.請閱讀一篇關于心理健康的文章，并寫一篇簡短的讀后感，字數不限。

5.請選擇一位你認識的人，與他（她）進行一次關于心理健康的對話，了解他（她）的心理健康狀況，并提出一些建議。

例題型及答案：

1.例題：請列舉三種情緒表達的方法。

答案：情緒表達的方法包括：與信任的人分享感受、寫日記、繪畫、深呼吸等。

2.例題：請解釋為什么良好的睡眠對心理健康很重要。

答案：良好的睡眠對心理健康很重要，因為睡眠有助于身體和大腦恢復，提高認知功能，降低焦慮和壓力。

3.例題：請列舉三個有助于緩解壓力的方法。

答案：緩解壓力的方法包括：進行適量的運動、練習深呼吸或冥想、尋求支持和幫助等。

4.例題：請解釋為什么自我認知對個人成長很重要。

答案：自我認知對個人成長很重要，因為了解自己的優(yōu)點和不足可以幫助我們設定目標、發(fā)展技能，從而實現個人成長。

5.例題：請列舉三個有