第五單元《語(yǔ)文園地五》導(dǎo)學(xué)案

一、新課導(dǎo)入

LPPT課件（出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片）學(xué)生說(shuō)

出圖片上的事物。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物能用來(lái)做什么。

3.師：這些有趣的詞語(yǔ)，躲到語(yǔ)文園地五去了，我們一起去找它

們做游戲吧。

4.板書(shū)課題：語(yǔ)文園地五

二、目標(biāo)引領(lǐng)

（一）知識(shí)與能力

L正確、有節(jié)奏地朗讀字族歌，認(rèn)識(shí)“飯、能、飽、茶、泡、輕、

鞭、炮”8個(gè)生字；初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

2.在看偏旁識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字偏旁與其意思的密切聯(lián)系。

3.區(qū)別理解“青和清”“在和再”的意思，會(huì)用它們填空。練習(xí)

查字典，培養(yǎng)查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.正確、流利地朗讀歇后語(yǔ)，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并

背誦積累。

5.和大人一起朗讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，懂得烏鴉上當(dāng)受

騙的原因，明白不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專(zhuān)注做好眼前的事。

（二）過(guò)程與方法

1.在游戲中識(shí)字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受字族歌的有趣。

2.通過(guò)練習(xí)，辨別形近字和同音字，并能在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

3.通過(guò)查字典的練習(xí)，繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典。

4.誦讀、了解園地中的歇后語(yǔ)，同時(shí)感受這種特殊的傳統(tǒng)語(yǔ)言形

式的生動(dòng)、有趣。

5.和大人一起閱讀了解故事的內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀

的收獲。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)交流、討論，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受字族歌的有趣；

能辨別形近字和同音字，為合理地運(yùn)用語(yǔ)言文字奠定基礎(chǔ)；通過(guò)反復(fù)

誦讀，在讀中深化對(duì)傳統(tǒng)文化深刻內(nèi)涵的感知，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(一)識(shí)字加油站

1.問(wèn)題引領(lǐng)：

(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從這些詞句里有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)你能區(qū)分“包”字族的6個(gè)生字嗎？

2.學(xué)習(xí)提示：

(1)學(xué)生自讀識(shí)字加油站兒歌，邊讀邊畫(huà)出生字。

(2)小組內(nèi)合作正確朗讀生字，然后小組比賽正確認(rèn)讀生字。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。(小組

讀兒歌、帶讀、齊讀，比賽讀。)

(4)從這首字族歌中你們有什么發(fā)現(xiàn)？(飯、水、足、手、衣、

火都有各自的用處?！帮?、泡、跑、抱、袍、炮”都與“包”的讀音

相似。“飽、泡、跑、抱、袍、炮”與它們前面對(duì)應(yīng)的事物有意思上

的聯(lián)系。)

(5)PPT出示“飽、泡、跑、抱、袍、炮”

教師以“飽”為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：“飽”的左邊偏旁“食字旁”

與“飽”的意思有關(guān)，叫“形旁”，“飽”右邊的“包”與“飽”的讀

音有關(guān)，叫“聲旁”。依次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“泡、跑、抱、袍、炮”聲旁

和形旁，初步感悟形聲字的特點(diǎn)。

3.梳理小結(jié)：

通過(guò)“識(shí)字加油站”我們不但學(xué)會(huì)了一些新字，還了解到形聲字

的構(gòu)字規(guī)律，感受到字族文的有趣。課后，我們還可以找找其它有趣

的字族文字讀一讀，多識(shí)字，多積累。

4.拓展練習(xí)：

我們一起讀讀有趣的字族歌：

苗字家族大，兄弟姐妹多。

tiemdo

有手能描紅，有金是鐵錨。

miaozhun加日。

有目能瞄準(zhǔn)，有口嘀嘀叫。

加上反犬旁，就是小貓了。

(二)我的發(fā)現(xiàn)

1.問(wèn)題引領(lǐng)：

(1)讀一讀，看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)你還知道這樣的字嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子。

2.學(xué)習(xí)提示：

(1)課件播放口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。

齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示口

字旁)

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào),

并表演。

(3)課件播放提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。

①觀(guān)察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。

(4)課件播放足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

①這一組字有什么相同點(diǎn)。(課件出示足字旁)

②引導(dǎo)學(xué)生思考足字旁的字和什么有關(guān)，學(xué)生舉例子。

3.梳理小結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)同一偏旁的形聲字，往往表示同一類(lèi)型的內(nèi)容。例如：

“口字旁”的字大多和嘴部的動(dòng)作有關(guān)，“提手旁”的字大多和手部

的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁”的字大多和腿腳的動(dòng)作有關(guān)。

4.拓展訓(xùn)練：

請(qǐng)說(shuō)出有下列偏旁的字，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

i：說(shuō)、話(huà)、語(yǔ)、詞

言字旁的字大多和我們的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)有關(guān)。

?:江、河、池、海

三點(diǎn)水的字大多和水有關(guān)。

（三）字詞句運(yùn)用

1.問(wèn)題引領(lǐng)：

看誰(shuí)填得對(duì)，查得快？

2.學(xué)習(xí)提示：

（1）出示生字“青、清”，認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)二者字形上的區(qū)別，分

別組詞。

（2）觀(guān)察這兩個(gè)字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（讀音相同，意思不同?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和

清楚。）

（3）課件出示園地例句?！斑h(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉?！?/p>

學(xué)生試填，并說(shuō)明理由。

（4）同法學(xué)習(xí)“再、在”。

（5）復(fù)習(xí)音序查字法。

（6）翻字典頁(yè)碼游戲“比比誰(shuí)最快”

（7）出示教材64頁(yè)要求要查的字，并比賽查，全班交流。

xijiezhunloubo

溪解準(zhǔn)樓伯

3.梳理小結(jié)：

學(xué)會(huì)辨析形近字和同音字，就可以在具體的語(yǔ)境中正確選擇使

用；能快速利用字典查字，能提高我們的識(shí)字效果。

4.拓展練習(xí)：

選字填空。

遠(yuǎn)園

（1）這個(gè)公（園）離我家很（遠(yuǎn)）。

鄉(xiāng)香

（2）我們家（鄉(xiāng)）的西瓜又（香）又甜。

（四）日積月累

1.問(wèn)題引領(lǐng)：

（1）什么是歇后語(yǔ)？

（2）請(qǐng)你讀一讀書(shū)本中的歇后語(yǔ)，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。

2.學(xué)習(xí)提示:

（1）師講解什么是歇后語(yǔ)。

歇后語(yǔ)：歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一

種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。

它由前后兩部分組成：

小蔥拌豆腐一一一清（青）二白

引子意義

像謎面連接像謎底

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出

它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。

（2）出示“小蔥拌豆腐、竹籃子打水、芝麻開(kāi)花、十五個(gè)吊桶

打水”圖片。師生交流共同猜謎語(yǔ)，理解每個(gè)歇后語(yǔ)的含義。

(3)師生對(duì)讀歇后語(yǔ)，師讀前一部分，生讀后一部分。

(4)同桌對(duì)讀，比一比，看誰(shuí)記得牢。熟讀成誦。

3.梳理小結(jié)：

歇后語(yǔ)它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語(yǔ),

后一部分像謎底。歇后語(yǔ)的種類(lèi)有很多，有諧音類(lèi)、喻事類(lèi)、喻物類(lèi)、

故事類(lèi)等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。

4.拓展訓(xùn)練：讀讀有趣的歇后語(yǔ)。

老虎屁股一一摸不得

畫(huà)蛇添足一一多此一舉

老鼠過(guò)街---人人喊打

肉包子打狗一一有去無(wú)回

(五)和大人一起讀

1.問(wèn)題引領(lǐng)：

(1)烏鴉為什么上當(dāng)受騙，通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？

(2)如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？

2.學(xué)習(xí)提示：

(1)學(xué)生借助拼音自由讀，讀通順、讀流利。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考交流：故事里講到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什

么事？

(3)通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？

(4)你想對(duì)故事中的狐貍說(shuō)什么，想對(duì)烏鴉說(shuō)什么？

3.梳理小結(jié):

《狐貍和烏鴉》是一個(gè)寓言故事，告訴我們不能輕易相信別人的

吹捧話(huà)，奉承話(huà)，不能光聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，得到他人的夸獎(jiǎng)或贊揚(yáng)也應(yīng)該

謙虛。還有遇事要?jiǎng)幽X分析，避免上當(dāng)受騙。

4.拓展練習(xí)：

分角色演一演這個(gè)故事。

四'動(dòng)漫微課

區(qū)分“再”和“在”

（設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)情景：一個(gè)小男生背著書(shū)包跟他的父母說(shuō)“再見(jiàn)！”

然后準(zhǔn)備