課題

面積的估測(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步掌握“通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形對(duì)圖形的面積進(jìn)行估測(cè)”的方法。過程與方法會(huì)用數(shù)格子方法和近似圖形求積法估測(cè)不規(guī)則圖形的面積。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能體會(huì)用不同的方法去估測(cè)一個(gè)不規(guī)則圖形的面積。而方法的主同可能引起估測(cè)結(jié)果的不同。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用近似圖形求積法估測(cè)不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)能比較準(zhǔn)確地找到近似圖形的幾個(gè)頂點(diǎn)。教學(xué)策略體會(huì)特殊與一般的關(guān)系德育滲透教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注(設(shè)計(jì)意圖、說明)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知三、學(xué)生練習(xí)四、課堂小結(jié)五、課堂作業(yè)1、我們可以用哪些方法來求圖形的面積。2、哪種方法又簡(jiǎn)單又比較準(zhǔn)確？1、出示一個(gè)不規(guī)則的圖形，你可以用什么方法得到經(jīng)的面積？2、老師用兩種不同的方法在電腦上演示。（重點(diǎn)讓學(xué)生找出三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置）3、兩個(gè)結(jié)果為什么不同。4、用不同的方法進(jìn)行估測(cè)，結(jié)果可能會(huì)不一樣。第三題用邊長(zhǎng)為10米的格子，所以有兩種方法可以選擇1、先用正確的單位來表示上底下底和高。再求面積。2、先求出面積共有多少格，再按每格100平方米計(jì)算出圖形面積。當(dāng)一個(gè)不規(guī)則圖形計(jì)算面積時(shí)，我們可以根據(jù)圖形的的特點(diǎn)近似看作一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，運(yùn)用面積公式，估測(cè)出它的面積。練習(xí)冊(cè)如果是簡(jiǎn)單圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形就可以用面積公式求面積。如果是不規(guī)則的圖形就可以用數(shù)格子的方法求面積。滿格和大半格的算一格，不滿半格的不計(jì)。用數(shù)格子的方法因?yàn)檫@個(gè)圖形很像一個(gè)三角形所以可以看作三角形，利用公式求面積。學(xué)生口答計(jì)算過程和結(jié)果。發(fā)現(xiàn)用面積公式計(jì)算速度快。但必須找到合適的頂點(diǎn)和相應(yīng)