七年級(jí)第二次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷2023.5（試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）一、積累與運(yùn)用(40分)1.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國(guó)家和民族的精神凝聚力，端木蕻良為洗去故鄉(xiāng)的污（huì）和恥辱而愿付出一切，聞一多先生為尋找救國(guó)良藥而甲，鄧稼先為中華民族核武器事業(yè)（jū）躬盡瘁，死而后已，這些仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)時(shí)激蕩著我們胸中那殷紅的熱血。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要乙，①為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦作出努力。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。污（huì）___________（jū）_____________躬盡瘁（2）加點(diǎn)字“殷”在文中的讀音是____________（3）請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出合適的詞填入文中甲處，使語(yǔ)句通順。（）A.瀝盡心血 B.含辛茹苦 C.絞盡腦汁 D.忠心耿耿（4）下列填入乙處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.拼搏創(chuàng)新，立志讀書(shū)，勇毅前行B.立志讀書(shū)，拼搏創(chuàng)新，勇毅前行C.立志讀書(shū)，勇毅前行，拼搏創(chuàng)新D勇毅前行，立志讀書(shū)，拼搏創(chuàng)新（5）修改語(yǔ)段中畫(huà)線句①的語(yǔ)病?！敬鸢浮浚?）①.穢②.鞠（2）B（3）A（4）B（5）語(yǔ)義重復(fù)，“添磚加瓦”和“做出努力”任刪一個(gè)即可?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】污穢（wūhuì）：骯臟的，不潔凈的。鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力?！拘?wèn)2詳解】殷紅（yānhóng）：發(fā)黑的紅色。故選B。【小問(wèn)3詳解】A.瀝盡心血：比喻用盡心思，付出了全部精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。B.含辛茹苦：形容經(jīng)受過(guò)艱辛困苦。C.絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法去思考一件事情。D.忠心耿耿：形容非常忠誠(chéng)。橫線甲處，形容聞一多先生為尋找救國(guó)良藥而孜孜不倦、用盡心思，因此用“瀝盡心血”恰當(dāng)；故選A【小問(wèn)4詳解】本題考查語(yǔ)句排序?！傲⒅咀x書(shū)”是中學(xué)生最基本的任務(wù)，“拼搏創(chuàng)新”是更深一層的追求，“勇毅前行”是伴隨一生的精神追求。因此，“立志讀書(shū)”“拼搏創(chuàng)新”“勇毅前行”是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系；故選B?！拘?wèn)5詳解】畫(huà)線句中用詞重復(fù)，“添磚加瓦”比喻為宏偉的事業(yè)做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)，與“做出努力”語(yǔ)義重復(fù)，要?jiǎng)h掉其中一個(gè)。2.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。此句中“把”是介詞。B.“大兄何見(jiàn)事之晚乎”中“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中“孤”是古代王侯的自稱。C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”采用互文手法，寫(xiě)多年征戰(zhàn)，有的將軍、戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。D.最近一首兒歌“花園種花”在網(wǎng)絡(luò)上火了起來(lái)。這句話的標(biāo)點(diǎn)使用正確?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.“花園種花”為歌曲名，應(yīng)將句中雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；故選D。3.下面關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)表述不完全正確的一項(xiàng)是（）A.劉禹錫的《陋室銘》與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》都是運(yùn)用托物言志寫(xiě)法的短文。B.彭荊風(fēng)的《驛路梨花》的標(biāo)題借用了南宋詩(shī)人陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句，是一篇寫(xiě)景記人的小說(shuō)。C.重走長(zhǎng)征路上老山界，在陸定一敘事精到、描寫(xiě)生動(dòng)的散文中，感受長(zhǎng)征精神；去抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)，在魏巍以敘述為主，兼有議論和抒情的通訊中，感受志愿軍的愛(ài)國(guó)品質(zhì)。D.《樂(lè)府詩(shī)集》中南北朝時(shí)期的民歌《木蘭詩(shī)》刻畫(huà)了兼具英雄氣和女兒情的花木蘭；《資治通鑒》中的《孫權(quán)勸學(xué)》衍生出“吳下阿蒙”“刮目相待”“撲朔迷離”等成語(yǔ)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記D.有誤?！皳渌访噪x”出自《木蘭詩(shī)》；故選D。4.默寫(xiě)。（1）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，______。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）落紅不是無(wú)情物，______。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（5）______，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）無(wú)絲竹之亂耳，______。（劉禹錫《陋室銘》）（7）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）（8）在杜甫的《望岳》一詩(shī)中，“______，______”表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概?！敬鸢浮竣?獨(dú)愴然而涕下②.山重水復(fù)疑無(wú)路③.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉④.化作春泥更護(hù)花⑤.不畏浮云遮望眼⑥.無(wú)案牘之勞形⑦.惟解漫天作雪飛⑧.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑨.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：愴、復(fù)、褻、焉、案牘、惟、覽。綜合實(shí)踐活動(dòng)。（6分）5.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校要舉行“孝親敬老，從我做起”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各題。（1）請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于“孝親敬老”的名言警句。_____________。（2）學(xué)校將圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題舉行系列活動(dòng)，現(xiàn)已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“孝親敬老，從我做起”手抄報(bào)比賽活動(dòng)二：舉行“孝親”演講比賽活動(dòng)三：__________活動(dòng)四：__________（3）當(dāng)今社會(huì)中一些人有這樣的觀點(diǎn)：“我學(xué)習(xí)工作忙，我錢(qián)賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來(lái)有時(shí)間了，等我將來(lái)有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì)來(lái)盡孝。你贊成這種“將來(lái)再盡孝”的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。_________________【答案】（1）示例一：百善孝為先示例二：夫孝，天之經(jīng)也，地之義也示例三：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼示例四：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義示例五：父母在，不遠(yuǎn)游（2）①.舉行“孝親”作文比賽（孝親活動(dòng)即可）②.制作“孝親”書(shū)簽比賽（3）我不贊成將來(lái)再盡孝的觀點(diǎn)。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時(shí)，沒(méi)有將來(lái)時(shí)，“子欲養(yǎng)而親不待”。常回家看看，常為父母做一些力所能及的事，都是行孝，一個(gè)總等待將來(lái)去行孝的人，不是真正的孝子?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名句識(shí)記。寫(xiě)出一句關(guān)于“孝親敬老”的名言警句即可。示例：事其親者，不擇地而安之，孝之至也?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要符合初中生的實(shí)際，主題明確（孝親敬老，從我做起），具有可行性，影響力。聯(lián)系活動(dòng)一“‘孝親敬老，從我做起’手抄報(bào)比賽”，活動(dòng)二“舉行‘孝親’演講比賽”可知，要符合“主題＋形式”（……比賽）的格式。示例：“孝老敬親”詩(shī)文朗讀比賽、“孝老敬親”主題歌詠比賽等?！拘?wèn)3詳解】本題考查談看法，明確觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際表述理由即可。示例：我不贊成“將來(lái)再盡孝”的觀點(diǎn)。行孝不需要挑選時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地都可以盡孝。只要多陪伴父母，多回家看看，幫父母做一些力所能及的事情?！暗葘?lái)再盡孝，錢(qián)賺得還太少，等我將來(lái)有時(shí)間了，等我將來(lái)有能力了”，都是借口，是不孝。名著閱讀。(10分)6.填空題①長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》講述了新中國(guó)成立前夕，重慶地區(qū)地下黨人英勇斗爭(zhēng)的故事，包括他們以《_____》為陣地，宣傳革命思想，組織罷工、罷課，揭露黑暗，支持解放戰(zhàn)爭(zhēng)等等。②名著《駱駝祥子》，作者是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家_____。【答案】①.挺進(jìn)報(bào)②.老舍【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。（1）《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，1961年12月首版?！都t巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中以《挺進(jìn)報(bào)》為陣地，宣傳革命思想，組織罷工、罷課，揭露黑暗，支持解放戰(zhàn)爭(zhēng)等進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概?！锻M(jìn)報(bào)》是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我黨重慶市委的機(jī)關(guān)報(bào)，是一張?jiān)趪?guó)民黨統(tǒng)治區(qū)地下發(fā)行，進(jìn)行秘密斗爭(zhēng)的紅色報(bào)刊，為宣傳中央政策，傳播解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利消息，揭露敵人的欺騙宣傳，團(tuán)結(jié)教育黨員人民的使命，發(fā)揮重要的作用。（2）《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子三起三落的悲慘命運(yùn)。7.閱讀下面名著中的節(jié)選，回答問(wèn)題。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)。當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀剎入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會(huì)兒，只見(jiàn)鯊魚(yú)的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了……（1）選文出自法國(guó)著名作家_____的作品《海底兩萬(wàn)里》，文中的“我”是_____（填人名）。（2）根據(jù)選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括尼摩船長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人。（3）這部科幻小說(shuō)中還有很多類似的驚心動(dòng)魄的情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中三次?！敬鸢浮浚?）①.凡爾納②.阿龍納斯（2）沉著冷靜、機(jī)智勇敢、有同情心、對(duì)人類有犧牲精神。（3）“鸚鵡螺號(hào)”擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚(yú)襲擊?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)語(yǔ)段中的關(guān)鍵人物“尼摩”可知，選文出自法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。此書(shū)主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他們的家鄉(xiāng)。以第一人稱“我”即阿龍納斯的視角展開(kāi)敘事?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的把握。注意題干提示，根據(jù)文段內(nèi)容，找到人物相關(guān)描寫(xiě)的語(yǔ)句分析。根據(jù)“這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏”“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜”，可以看出尼摩船長(zhǎng)冷靜沉著、富有同情心；根據(jù)“船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中”“勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹”，可以看出尼摩船長(zhǎng)機(jī)智勇敢、有犧牲精神?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)情節(jié)的把握。以尼摩船長(zhǎng)為首的諾第留斯號(hào)成員們經(jīng)歷了多次的驚心動(dòng)魄。他們從太平洋出發(fā)，由托雷斯海峽前往印度洋，途中參觀了錫蘭島的采珠場(chǎng)，穿越“阿拉伯隧道”到達(dá)地中海，在大西洋底參觀了大西洋城“亞特蘭蒂斯”，途中又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。此題答案不唯一，選取其中的三個(gè)情節(jié)作答即可。如，冰山封路事件：當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險(xiǎn)。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。土人圍攻情節(jié)：“鸚鵡螺號(hào)”潛艇到達(dá)加里曼丹附近時(shí)，由于食品告缺，阿龍納斯等三人上岸尋找蔬菜和野味。他們打死了幾頭野豬，采摘了不少水果。正當(dāng)他們?cè)谏碁┥霞芷痼艋饻?zhǔn)備烤肉時(shí)，突然受到土著人的襲擊。他們慌忙逃進(jìn)小艇，駛向停泊在海中的潛艇?？墒峭林顺松夏痉?，緊追不舍。即使教授他們爬上潛艇，下了底艙，土著人仍然圍著潛艇，不肯散去。第二天一早，潛艇開(kāi)艙換氣時(shí)，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的欄桿后驚叫著退縮了回去。章魚(yú)襲擊事件：在去北極的途中，他們?cè)谏罴s150米左右的海水中遇到了巨型章魚(yú)的襲擊，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)了肉搏戰(zhàn)，尼德?蘭也遭遇到了危險(xiǎn)，所幸被尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)一刻鐘的戰(zhàn)斗，最后打敗了章魚(yú)。二、閱讀理解（47分）（一）詩(shī)歌鑒賞。（6分）8.詩(shī)歌閱讀。鐘山即事〔宋〕王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。（1）詩(shī)句中的“無(wú)聲”和“________”兩個(gè)詞，寫(xiě)出鐘山春景的“幽”，表達(dá)了詩(shī)人的______________的心情。（2）請(qǐng)從修辭的角度，賞析詩(shī)歌前兩句的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?）①.不鳴②.悠閑自得，愉悅（2）擬人，將澗水和花草人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出澗水的靜，花草生長(zhǎng)的春日美麗的景色，突顯出生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美景和春天的喜愛(ài)愉悅悠閑的心情?！窘馕觥啃?wèn)1詳解】本題考查對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解?！坝摹敝傅氖怯撵o；詩(shī)人坐在家門(mén)口，對(duì)著無(wú)聲澗水、綠竹花草，不知不覺(jué)間白天過(guò)去，夕陽(yáng)下山，山中十分幽靜，連鳥(niǎo)都不叫一聲。整首詩(shī)提到了“澗水”“竹”“花草”“茅檐”“鳥(niǎo)”這些景物，其中應(yīng)該有聲音的是“澗水”和“鳥(niǎo)鳴”，但詩(shī)中卻說(shuō)“澗水無(wú)聲”“一鳥(niǎo)不鳴”。因此詩(shī)句中“無(wú)聲”和“不鳴”兩個(gè)詞寫(xiě)出了安靜無(wú)聲的特點(diǎn)，突出了鐘山春景的“幽”；全詩(shī)所寫(xiě)景物都是幽靜的，可見(jiàn)詩(shī)人的內(nèi)心也是寧?kù)o的。“茅檐相對(duì)坐終日”的意思是：我坐在茅屋檐下，整天看著這明媚的春光。一個(gè)“終日”就可見(jiàn)詩(shī)人的休閑。茅檐下終日觀賞鐘山的春景也可以體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。在詩(shī)人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機(jī)與活力的，“澗”是鮮活的，在山間竹林里回環(huán)往復(fù)，無(wú)言流向遠(yuǎn)方；“竹”也是鮮活的，仿佛在你的思維深處亭亭玉立，舞動(dòng)腰身，款款弄姿，將那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情，一個(gè)“弄”字，運(yùn)用了擬人的手法，把澗水和花草人格化，使其顯得極有靈性，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了澗水安靜、花草繁盛生機(jī)勃勃的春日景象，表現(xiàn)了作者對(duì)春天美景的喜愛(ài)之情和縱情山水的閑適與愉悅。（二）文言文閱讀。（15分）畫(huà)蛇添足①楚有祠者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯梢蝗酥叱蓨Z其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！咀ⅰ竣俦疚倪x自西漢劉向所著《戰(zhàn)國(guó)策》。②舍人：投靠在貴族家里的人；③卮（zhī）：古代一種盛酒器。9.解釋文言句子中加點(diǎn)的詞。（1）斯是陋室（）（2）可愛(ài)者甚蕃（）（3）遂飲其酒（）（4）終亡其酒（）10.用“／”標(biāo)出文中畫(huà)橫線句子的兩處朗讀停頓。未成一人之蛇成奪其卮曰11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）蛇固無(wú)足，子安能為之足？（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（3）中通外直，不蔓不枝。12.這則故事有何寓意？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?.①.這②.多③.于是④.丟失，失去10.未成／一人之蛇成／奪其卮曰。11.（1）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢？

（2）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（3）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。12.諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。

【解析】【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：這是簡(jiǎn)陋的房子。斯：這；（2）句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃：多；（3）句意：于是就把壺中的酒喝了下去。遂：于是；（4）句意：那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒。亡：丟失，失去?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)他的酒說(shuō)。根據(jù)句意斷為：未成／一人之蛇成／奪其卮曰?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）固：本來(lái)；子：你；安能：怎么能；為之足：指給蛇畫(huà)上腳；（2）上階綠：指蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；入簾青：指映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（3）中通外直：指內(nèi)部貫通，外部筆直；蔓：橫生藤蔓；枝：旁生枝莖。【12題詳解】本題考查文言文中寄寓的道理。根據(jù)“請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒”“一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：‘吾能為之足。’未成一人之蛇成奪其卮曰：‘蛇固無(wú)足，子安能為之足？’遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒”可知，先畫(huà)好蛇便能飲酒，一個(gè)人率先畫(huà)好蛇后卻要為蛇添上腳，結(jié)果還未“添足”，酒就被其他畫(huà)好蛇的人喝了；而“蛇”本來(lái)就是沒(méi)有腳的，先畫(huà)好蛇的人卻硬要為蛇“添足”，本文借此諷刺了像“為蛇添足者”的，那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楚國(guó)有個(gè)主管祭祀的官員，把一壺酒賞給投靠在貴族家里的人。人們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)人喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒還有剩余。請(qǐng)大家在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)好的人就喝這壺酒?！币粋€(gè)人先把蛇畫(huà)好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫(huà)蛇，說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳！”沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失掉了那壺酒。（三）非連續(xù)性文本閱讀。（11分）【材料一】大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”這首詩(shī)耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮，拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如下圖:造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；其次，也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。13.根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。14.季延和常拖兩位同學(xué)對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)“材料一”表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。季延：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！常拖：我覺(jué)得拖延也有好處，拖一下也沒(méi)什么。你的看法：________15.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn):家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型對(duì)策（任答三點(diǎn)即可）①________②________①________②________③________【答案】13.D14.示例一：我也覺(jué)得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無(wú)成。示例二：我也覺(jué)得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應(yīng)該全面地看待問(wèn)題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能清醒地認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。15.①.盲目自信②.不能自控③.幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)④.制定自控力訓(xùn)練方案⑤.幫助患者抵制不良欲望，消除外界干擾；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。【解析】【13題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。A.從材料二第一段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”可知“并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”說(shuō)法不當(dāng)；B.從材料二第二段“50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥”可知“中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.從材料二第二段“也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大”可知“任務(wù)過(guò)多過(guò)難”不是主觀因素；故選D?！?4題詳解】考查觀點(diǎn)的表述能力。根據(jù)語(yǔ)境，兩位同學(xué)之所以產(chǎn)生分歧，是因?yàn)槎计娴乜磫?wèn)題，因此“你”看法應(yīng)全面的看問(wèn)題，既要看到危害，也要看到好處，同時(shí)，要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，這個(gè)“拖延”是偶爾為之，還是已成惡習(xí)。應(yīng)緊扣材料一中的內(nèi)容來(lái)闡述。拖延的危害：結(jié)合材料一第二段“拖延是‘時(shí)間殺手’，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)”“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性”可得：拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無(wú)成。拖延的好處：結(jié)合材料一結(jié)尾段“從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高”可得：拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。結(jié)合“當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制”可知，拖延也是有條件限制的。【15題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。拖延癥的類型，根據(jù)材料二圖片可知拖延的類型有五種：借口多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懶癌”附體。結(jié)合“觀察記錄”的表現(xiàn)，對(duì)號(hào)入座，就能準(zhǔn)確作答。對(duì)策，應(yīng)根據(jù)材料三作答。①根據(jù)“觀察記錄”中9點(diǎn)、11點(diǎn)和17點(diǎn)的借口均是“時(shí)間還早”可知，對(duì)應(yīng)的是“盲目自信”；②根據(jù)“觀察記錄”中15點(diǎn)20分到17點(diǎn)，理由是“跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)”“還在聽(tīng)音樂(lè)”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對(duì)應(yīng)的是“不能自控”。③根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間，制定分步目標(biāo)，制定自控力訓(xùn)練方案，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（四）文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面文章，完成小題。賠償①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！罢f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買(mǎi)了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是?。　雹菸夷樢患t，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是‘泥人曾'?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來(lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我前面買(mǎi)的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買(mǎi)了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢(qián)夾里拿出兩尊泥塑的錢(qián)，塞在老人手，對(duì)他深地了一躬。老人愣住了，趕轉(zhuǎn)身高開(kāi)。背后傳來(lái)老人的成聲；“這兩尊是賠償?shù)模灰X(qián)?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)椋挥形抑?，在店里我給的是假鈔。16.小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線：追趕買(mǎi)主→①_________→雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：②_________→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔17.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？18.⑤⑥?段中加波浪線的地方，都寫(xiě)到了“我”臉紅。簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。19.閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。20.“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義?！敬鸢浮?6①.摔碎泥塑，告知真相②.用假鈔，買(mǎi)泥塑（或：買(mǎi)泥塑，急離開(kāi)）17.①景物描寫(xiě)（或：環(huán)境描寫(xiě)）。②借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。18.第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第?段：獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。19.①氣韻儒雅。從語(yǔ)言（如“先生”“請(qǐng)”）、舉止（如“慢條斯理”“輕輕撥弄”）等體現(xiàn)出來(lái)的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠(chéng)實(shí)守信。“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪。（答到兩點(diǎn)即可）20.表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查情節(jié)概括。已知信息：老人的角度：追趕買(mǎi)主對(duì)應(yīng)文章第③段“先生，請(qǐng)停一下”第④段“老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前”；“雙倍賠償”對(duì)應(yīng)第?段“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的’”；第①空：綜合以上信息，根據(jù)文章第④~⑨段可知，老人追上“我”以后，將泥塑摔在地上，告訴“我”“沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂”這一真相，可概括為：摔碎泥塑，告知真相；“我”的角度：“被追上，知真相”對(duì)應(yīng)文章第③~⑧段，“獲賠償，付真鈔”對(duì)應(yīng)第??段；第②空：綜合以上信息，根據(jù)第①段“我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)”“揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了”第②段“不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷”可概括為：用假鈔，買(mǎi)泥塑或買(mǎi)泥塑，急離開(kāi)?！?7題詳解】本題考查描寫(xiě)方法的辨析及作用。畫(huà)線句中描寫(xiě)了“高高低低”“延伸向遠(yuǎn)處”的“粉墻黛瓦”，“紅艷艷的”“引得蜂飛蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，綠綠的”“曲折蜿蜒”的青藤，屬于環(huán)境描寫(xiě)，這些景致在“我”眼中是美好的；聯(lián)系全文情節(jié)可知，前文寫(xiě)“我”用假鈔買(mǎi)了一尊泥塑，自認(rèn)為占了很大的便宜的內(nèi)容，這里寫(xiě)的是“我”在小巷的所見(jiàn)，因此，此處的景物描寫(xiě)是為了烘托“我”用假鈔買(mǎi)了一尊泥塑逃脫后得意輕松、愉悅的心情?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。第一處：出現(xiàn)在第⑤段，聯(lián)系語(yǔ)境可知，老人問(wèn)“我”是不是剛才在泥人軒買(mǎi)了一尊泥塑，“我”否認(rèn)了此事，老人指著“我”手里的盒子說(shuō)，這就是啊。“我”的謊言被揭穿。此時(shí)“我”臉紅了，表現(xiàn)了“我”此時(shí)的尷尬。第二處：出現(xiàn)在第⑥段。聯(lián)系語(yǔ)境可知，老人什么都沒(méi)有說(shuō)，直接把“我”的泥塑摔的粉碎，“我”內(nèi)心非常氣憤，臉紅是因?yàn)樯鷼?。第三處：出現(xiàn)在第?段。此時(shí)老人送給“我”兩個(gè)貨真價(jià)實(shí)的泥塑，并且表明不要“我”的錢(qián)。而實(shí)際上“我”當(dāng)初買(mǎi)泥塑的錢(qián)是假的?！拔摇贝藭r(shí)的臉紅是因?yàn)樾呃??！?9題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第③段“先生，請(qǐng)停一下”“渾身上下透著一種儒雅的氣韻”，第⑦段“老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)”“用手輕輕撥弄著泥塑的碎土”，體現(xiàn)了老人的氣韻儒雅；根據(jù)第⑩段對(duì)“泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手”“槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗蓬上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)”可知對(duì)兩尊泥塑的描繪，側(cè)面烘托了老人的手藝精湛；第?段“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”體現(xiàn)了老人誠(chéng)實(shí)守信；第⑧段“我就是‘泥人曾’”，第?段“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”體現(xiàn)了老人為自己是“泥人曾”，為自己捏的泥像而驕傲自豪?！?0題詳解】本題考查標(biāo)題含義。聯(lián)系文章內(nèi)容分析“賠償”的表層含義，在文章的結(jié)尾，老人給了“我”兩個(gè)真的泥塑，并且表明這是賠給“我”的，不要錢(qián)，這是他對(duì)“我”的“賠償”?！拔摇苯o了老人兩尊泥塑的錢(qián)，并且迅速轉(zhuǎn)身離開(kāi)，這是“我”給老人賠償，因?yàn)楫?dāng)初“我”在店里買(mǎi)泥塑的錢(qián)是假的。聯(lián)系文章主旨分析“賠償”的深層含義，老人賠償給“我”兩尊真的泥塑，體現(xiàn)了他的“誠(chéng)信”，“我”賠償給了老人兩尊泥塑的錢(qián)，這是“我”的誠(chéng)信，通過(guò)“我”與老人行為，表明我們都在用誠(chéng)信賠償欺詐，彰顯了文章主旨：對(duì)欺騙行為的批判，對(duì)誠(chéng)信之風(fēng)的推崇。三、作文（60+3分）21.作文。獨(dú)立收拾自己的房間，是一種長(zhǎng)大；為剛剛下班回家的父母沏上一壺?zé)岵瑁且环N長(zhǎng)大；把堵在盲道上的自行車搬開(kāi)，是一種長(zhǎng)大……長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想……請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模耗且豢蹋议L(zhǎng)大了人的一生都在成長(zhǎng)中度過(guò)，或許是長(zhǎng)高了；或許是有主張了；或許是明理了；或許是成熟了。有時(shí)候僅僅是一句話，一個(gè)動(dòng)