歸園田居（其一）【單元解讀】,

本單元以“生命的詩(shī)意”為人文主題，屬于高中語(yǔ)文18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群。新課標(biāo)對(duì)該任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容表述如下：旨在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀和想象中感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人的精神境界，體會(huì)詩(shī)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高自身的思想修養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力。【教學(xué)目標(biāo)】,語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用

朗誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用詩(shī)眼來解讀詩(shī)歌內(nèi)容。思維發(fā)展與提升

在詩(shī)意的想象中誦讀詩(shī)歌；通過反復(fù)誦讀,把握詩(shī)人心情的轉(zhuǎn)變，提升詩(shī)歌鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

通過對(duì)詩(shī)歌意象的解讀,把握作品的意境美。文化傳承與理解

領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷,體會(huì)田園生活的情趣，領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷和追求自由獨(dú)立的精神品格。一、課堂導(dǎo)入

有人說，他是“百世田園之主”，有人說，他是“千古隱逸之宗”，大家說他是誰？初中,我們邂逅了從東晉時(shí)代款款而來的田園詩(shī)人——陶淵明,現(xiàn)在我們一起來回顧他的作品，背誦《飲酒》其五。“此中有真意，欲辨已忘言”，今天就讓我們帶著一顆純凈的心走進(jìn)陶淵明的《歸園田居》其一，去領(lǐng)悟這其中的真意。二、作者介紹

陶淵明，字元亮，晚年更名潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。東晉詩(shī)人、文學(xué)家。因宅邊有五棵柳樹，故自稱“五柳先生”。他是東晉最杰出的詩(shī)人。他的作品大多寫退隱后的生活，詩(shī)歌情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩(shī)味醇厚，語(yǔ)言清新，為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界。被人尊稱為“田園詩(shī)的始祖”。主要作品有詩(shī)歌《飲酒》《歸園田居》《桃花源詩(shī)》等，另外還有散文《桃花源記》《五柳先生傳》等。【田園詩(shī)派】

田園詩(shī)派是我國(guó)古代詩(shī)歌流派中重要的一支，陶淵明是重要代表人物。他的田園詩(shī)大部分取材于田園生活，有的接近口語(yǔ)，有的近似歌謠，抒發(fā)了熱愛躬耕生活之情；語(yǔ)言平淡自然，給人一種清新、靜謐、悠閑、淳美的感受。陶淵明之后，田園詩(shī)不斷發(fā)展，到唐代形成了山水田園詩(shī)派。這一派別的詩(shī)歌總體以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。王維、孟浩然是其代表人物。三、合作探究

1.解題俗話說“眉目傳情”，但凡對(duì)于詩(shī)歌來說，題目是很重要的。它往往能傳達(dá)或暗示許多信息，“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題的題眼是哪個(gè)字?

歸全文圍繞“歸”字來寫了哪幾個(gè)問題？作者又是如何來回答這些問題的？從詩(shī)中找到依據(jù)并加以解說。從何而歸?為何而歸?歸向何處?歸去如何?2.具體分析（1）從何而歸？從塵網(wǎng)、樊籠而歸，即從官場(chǎng)生活而歸（2）為何而歸?

“少無適俗韻,性本愛丘山”：表明自己的性格與世俗官場(chǎng)生活不適應(yīng)。“適俗”就是適應(yīng)仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢(shì)之爭(zhēng),詩(shī)人說自己缺乏應(yīng)酬官場(chǎng)的氣質(zhì)和情操,顯示了不同流俗的高尚情操,第二句寫自己流連山水喜愛田園,表明歸隱田園的意向。

“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年”：沉痛悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞,足見他對(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)的極端厭惡?！罢`”字顯出詩(shī)人的悔恨之深。“一去三十年”(實(shí)應(yīng)為“十三年”用夸大了的數(shù)字,說明了時(shí)間之長(zhǎng),痛苦之深。)

“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”：“羈鳥”、“池魚”比喻官場(chǎng)中的詩(shī)人，“舊林”、“故淵”比喻詩(shī)人久違的田園。運(yùn)用對(duì)比和襯托，說明自己跟它們一樣早有想擺脫官場(chǎng)束縛，返歸田園的愿望了，現(xiàn)在終于做到，并保持了自己的本來面目。表達(dá)了一種擺脫官場(chǎng)束縛的強(qiáng)烈愿望?！伴_荒南野際，守拙歸園田”：“守拙”，不隨波逐流，固守節(jié)操。歸園田是為保持自己精神上的自由和獨(dú)立。（3）歸去如何?“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然?！弊髡咔楦校鹤杂伞惨?、喜悅、豁然開朗。（4）歸向何處?歸向園田。A詩(shī)人筆下的田園風(fēng)光有哪些？請(qǐng)找出詩(shī)歌中的意象。方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴。B作者是從哪幾個(gè)角度對(duì)田園景色進(jìn)行描寫的，采用了哪種表現(xiàn)手法？視覺（近遠(yuǎn)結(jié)合），聽覺（以動(dòng)襯靜），動(dòng)靜結(jié)合；白描（描寫景物的時(shí)候以簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言，粗線條勾畫景物輪廓的方法。）C為什么看起來普通常見的鄉(xiāng)村風(fēng)光，在陶淵明的眼中顯得那么美好？詩(shī)人熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對(duì)官場(chǎng)生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對(duì)于田園生活更增添了感情。從詩(shī)歌的描寫中，我們可以感覺到詩(shī)人內(nèi)心的閑適、自在、喜悅?！舅季S導(dǎo)圖】圖四、拓展延伸

同學(xué)們，如果你能穿越到陶淵明所處的時(shí)代，面對(duì)相同的處境，你會(huì)選擇“歸隱”還是“做官”？背景鏈接：陶淵明的祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。到陶淵明時(shí)，家世衰落，家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但是，當(dāng)時(shí)的東晉政治腐敗，社會(huì)動(dòng)亂，門閥勢(shì)力飛揚(yáng)跋扈，統(tǒng)治階級(jí)熱衷的是爭(zhēng)權(quán)奪利。陶淵明到29歲時(shí)才出仕，但未得重用，只做過幾任小官，不久又歸隱，后又時(shí)隱時(shí)仕。在41歲時(shí)，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈眨憬饴毝鴼w，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走向歸田的道路。陶淵明舍棄了為“五斗米折腰”，得到了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；舍棄了功名利祿，得到了精神上的獨(dú)立和個(gè)性的自由。人的一生總是在不斷的追求，當(dāng)這追求如夜空中的星斗可望而不可即的時(shí)候，會(huì)有煩惱和痛苦，你要做的不是在困苦中消沉，而是要學(xué)會(huì)舍得。五、總結(jié)全文《歸園田居》主要寫詩(shī)人擺脫污濁的官場(chǎng)，來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情，這種情緒，可用一個(gè)成語(yǔ)來概括——“返樸歸真”?！胺禈銡w真”，第一是“樸”，處世要樸實(shí)，不做作，不追求豪華富貴，而是自由自在瀟灑之至；第二是“真”，做人要真實(shí)、正直、不虛偽、具有人的本性，這是我國(guó)歷代文人學(xué)士所追求的至高至真的生活境界。六、寫作特點(diǎn)1.恬淡自然的藝術(shù)特色。陶淵明的田園詩(shī)內(nèi)容貼近平淡的日常生活，詩(shī)歌的形象也往往取自習(xí)以為常的事物，而且是直寫其事，不事雕琢，只以淡淡的白描和真情實(shí)感，托出詩(shī)的意境，然平淡之中見神奇，樸素之中見綺麗。如詩(shī)中所寫的田畝草屋，成蔭的榆柳，列植的桃李，黃昏的遠(yuǎn)村，依依的炊煙，深巷中的狗吠，桑顛上的雞鳴，這些平平常常的事物，經(jīng)過詩(shī)人的手筆，就構(gòu)成了一幅清新自然、恬靜美好的田園生活圖景。六、寫作特點(diǎn)2.渾然天成的藝術(shù)境界。陶淵明的詩(shī)歌意象看似平淡無奇，卻創(chuàng)造了高遠(yuǎn)拔俗的藝術(shù)境界。其詩(shī)的主旨