除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法，屬于2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材。具體內(nèi)容包括：

1.理解除法口算除法的意義，掌握除法口算除法的計算方法；

2.學(xué)會用口算除法解決實際問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過除法的概念，了解除法的意義和計算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

2.學(xué)生已掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的經(jīng)驗；

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過四則運算，了解四則運算之間的關(guān)系，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力：通過學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法，學(xué)生能夠熟練地進行除法計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：學(xué)生需要理解除法口算除法的計算原理，運用邏輯思維分析問題，解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的除法口算除法解決實際問題，提高解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問題，培養(yǎng)合作交流能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運用所學(xué)的除法口算除法進行創(chuàng)新思考，提出新的解題方法。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法的計算方法：學(xué)生需要熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法的計算方法，包括試商法、直除法等，能夠獨立進行除法計算。

（2）理解除法口算除法的計算原理：學(xué)生需要理解除法口算除法的計算原理，包括除法的性質(zhì)、試商的原則等，能夠運用這些原理進行除法計算。

（3）學(xué)會用除法口算除法解決實際問題：學(xué)生需要學(xué)會運用所學(xué)的除法口算除法解決實際問題，如購物、分配物品等，提高解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點

（1）除法口算除法的計算方法：除法口算除法的計算方法較為復(fù)雜，包括試商法、直除法等，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）除法口算除法的計算原理：除法口算除法的計算原理較為抽象，包括除法的性質(zhì)、試商的原則等，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（3）用除法口算除法解決實際問題：學(xué)生可能難以將所學(xué)的除法口算除法應(yīng)用于實際問題中，如購物、分配物品等，需要教師進行有效的引導(dǎo)和示范。

（4）計算速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以達到快速準(zhǔn)確地進行除法計算的目標(biāo)，需要教師進行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授除法口算除法的計算方法和計算原理，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分成小組，共同完成除法口算除法的練習(xí)和實際問題解決任務(wù)，培養(yǎng)合作交流能力。

（3）案例研究：教師提供具體的除法口算除法案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提高應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生通過扮演購物者、商家等角色，運用除法口算除法進行實際操作，提高實際應(yīng)用能力。

（2）實驗：學(xué)生通過實驗，如分配物品、購物等，親身體驗除法口算除法的應(yīng)用，加深對知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計除法口算除法的游戲，如“除法口算除法大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力和思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示除法口算除法的計算方法和計算原理，直觀明了，有助于學(xué)生理解和掌握知識。

（2）視頻：教師播放除法口算除法的教學(xué)視頻，學(xué)生可以通過視頻學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算工具，如計算器、在線除法口算除法練習(xí)等，提高計算能力和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞除法口算除法的計算方法和計算原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法口算除法的計算方法和計算原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解除法口算除法的計算方法和計算原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出除法口算除法的計算方法和計算原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解除法口算除法的計算方法和計算原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握除法口算除法的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗除法口算除法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解除法口算除法的計算方法和計算原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握除法口算除法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法口算除法的計算方法和計算原理，掌握除法口算除法的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)除法口算除法的計算方法和計算原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與除法口算除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法口算除法的計算方法和計算原理。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）除法口算除法的計算方法：介紹除法口算除法的計算方法，包括試商法、直除法等，讓學(xué)生了解不同的計算方法。

（2）除法口算除法的計算原理：介紹除法口算除法的計算原理，包括除法的性質(zhì)、試商的原則等，讓學(xué)生理解除法口算除法的計算原理。

（3）除法口算除法的實際應(yīng)用：提供除法口算除法在實際生活中的應(yīng)用案例，如購物、分配物品等，讓學(xué)生了解除法口算除法的實際應(yīng)用。

（4）除法口算除法的游戲：提供除法口算除法的游戲資源，如“除法口算除法大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法口算除法。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用拓展資源中的計算方法和計算原理，進行自主學(xué)習(xí)，加深對除法口算除法知識的理解。

（2）實際應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將拓展資源中的實際應(yīng)用案例應(yīng)用于生活中，提高除法口算除法的實際應(yīng)用能力。

（3）游戲練習(xí)：學(xué)生可以利用拓展資源中的游戲資源進行練習(xí)，提高除法口算除法的計算速度和準(zhǔn)確性。

（4）小組討論：學(xué)生可以與同伴一起討論拓展資源中的計算方法、計算原理和實際應(yīng)用案例，提高合作交流能力。七、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊扣除法口算除法的計算方法和計算原理，突出除法口算除法的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)將除法口算除法的計算方法和計算原理清晰地展示出來，使學(xué)生能夠一目了然地了解知識點。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出除法口算除法的計算方法和計算原理等重點內(nèi)容，避免冗余信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強，能夠準(zhǔn)確地概括除法口算除法的計算方法和計算原理，幫助學(xué)生加深對知識的理解。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，如采用圖形、顏色等元素進行設(shè)計。八、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)除法口算除法的過程中，我注意到學(xué)生在理解和掌握除法口算除法的計算方法和計算原理方面存在一定的困難。一些學(xué)生對試商法、直除法等計算方法不夠熟悉，導(dǎo)致計算錯誤；另一些學(xué)生對除法的性質(zhì)、試商的原則等計算原理理解不夠深入，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中需要改進以下幾個方面：

首先，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。在課堂上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握除法口算除法的計算方法和計算原理。例如，對于試商法、直除法等計算方法，我會通過具體例子和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握計算方法；對于除法的性質(zhì)、試商的原則等計算原理，我會通過生動的案例和實際問題，讓學(xué)生深入理解計算原理。

其次，設(shè)計更多的實踐活動。在課堂上，我會設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握除法口算除法的應(yīng)用。例如，通過角色扮演、購物模擬等實踐活動，讓學(xué)生在實際場景中運用除法口算除法進行計算，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

再次，提供更多的學(xué)習(xí)資源。在課后，我會提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固除法口算除法的知識。例如，通過提供在線練習(xí)題、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后能夠自主進行練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，加強學(xué)生的反饋和評價。在教學(xué)過程中，我會更加注重學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生對除法口算除法知識的理解和掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和評價進行教學(xué)調(diào)整。例如，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和難點，針對性地進行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。九、課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下措施進行課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對除法口算除法知識的掌握情況。例如，我會提問學(xué)生除法口算除法的計算方法和計算原理，了解學(xué)生對知識點的理解程度。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的難點和問題，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進度。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對除法口算除法的應(yīng)用能力。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中的問題和困難，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：在課堂上，我會進行適當(dāng)?shù)臏y試，了解學(xué)生對除法口算除法知識的掌握程度。例如，我會設(shè)計一些除法口算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生進行練習(xí)，通過測試了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算方法和計算原理上的問題和錯誤，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是課堂評價的補充，對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將采取以下措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的計算方法和計算原理進行仔細檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。例如，我會檢查學(xué)生是否正確運用試商法、直除法等計算方法，是否準(zhǔn)確理解除法的性質(zhì)、試商的原則等計算原理。通過認(rèn)真批改，我可以了解學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)和存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.點評作業(yè)：我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。例如，我會表揚學(xué)生在作業(yè)中的正確運用計算方法、準(zhǔn)確理解計算原理的表現(xiàn)，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。通過點評，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提供作業(yè)反饋：我會及時向?qū)W生提供作業(yè)反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。例如，我會指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足，并提供相應(yīng)的解答和指導(dǎo)。通過提供反饋，我可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《除法口算除法的故事》：通過閱讀關(guān)于除法口算除法的有趣故事，學(xué)生可以更深入地理解除法口算除法的計算方法和計算原理。

（2）視頻資源：《除法口算除法的實際應(yīng)用》：通過觀看關(guān)于除法口算除法在生活中的實際應(yīng)用的視頻，學(xué)生可以了解除法口算除法在實際生活中的重要性。

（3）練習(xí)題：《除法口算除法的練習(xí)題集》：通過完成練習(xí)題集，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高計算速