12盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要講述了中國(guó)神話傳說(shuō)中的盤(pán)古開(kāi)天地的故事。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事內(nèi)容，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠分析故事中盤(pán)古這一人物形象的特點(diǎn)，理解其勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠正確地朗讀課文，并運(yùn)用課文中的句子和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話傳說(shuō)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)盤(pán)古勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人品質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、技能和素質(zhì)的全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文課程，對(duì)神話故事有一定的了解，能夠理解并描述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、概括、分析人物形象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事感興趣，具有較強(qiáng)的想象力和好奇心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與討論和提問(wèn)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等多樣化的學(xué)習(xí)資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在分析人物形象和理解深層次價(jià)值觀方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事時(shí)，學(xué)生可能對(duì)故事中的一些傳統(tǒng)概念和象征意義感到困惑。此外，分析盤(pán)古這一人物形象的特點(diǎn)和故事背后的價(jià)值觀可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定挑戰(zhàn)性。此外，部分學(xué)生可能對(duì)課文中的古文表達(dá)方式和修辭手法不夠熟悉，需要額外的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。在課前，教師應(yīng)提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保所有學(xué)生都能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來(lái)展示盤(pán)古開(kāi)天地的場(chǎng)景、人物形象以及相關(guān)的歷史背景。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)進(jìn)行一次器材檢查，確保所有實(shí)驗(yàn)器材都能正常使用，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室。在本節(jié)課中，可以將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)可以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則可以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

除了以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，教師還應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或教案，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好答題紙、筆等學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)與盤(pán)古開(kāi)天地相關(guān)的故事或播放一個(gè)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事情節(jié)，掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與盤(pán)古開(kāi)天地相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事知識(shí)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事內(nèi)容，理解故事中的人物形象和情節(jié)，并能夠用自己的話復(fù)述故事。

2.分析能力：學(xué)生將能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)神話故事進(jìn)行分析的能力，理解故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事，了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.價(jià)值觀：學(xué)生將能夠通過(guò)分析盤(pán)古勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人品質(zhì)。

5.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課文中的句子和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將能夠在課堂上保持對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地神話故事的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、概括、提問(wèn)等，并能夠在閱讀和理解課文時(shí)靈活運(yùn)用這些策略。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用課文中的句子或自己的話，簡(jiǎn)要描述盤(pán)古開(kāi)天地的故事情節(jié)。

答案示例：盤(pán)古用斧頭砍開(kāi)天地，讓世界變得明亮。他用自己的身體支撐著天地，經(jīng)過(guò)一萬(wàn)八千年，天地才分開(kāi)，盤(pán)古也化作萬(wàn)物。

2.請(qǐng)分析盤(pán)古這一人物形象的特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案示例：盤(pán)古勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)。他用斧頭砍開(kāi)天地，用自己的身體支撐著天地，經(jīng)過(guò)一萬(wàn)八千年，天地才分開(kāi)，盤(pán)古也化作萬(wàn)物。

3.請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)要描述盤(pán)古開(kāi)天地故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。

答案示例：盤(pán)古開(kāi)天地故事中的象征意義和文化內(nèi)涵是：盤(pán)古用斧頭砍開(kāi)天地，代表著人類(lèi)對(duì)自然的征服和改造；盤(pán)古用自己的身體支撐著天地，代表著人類(lèi)的堅(jiān)韌和毅力；天地分開(kāi)后，盤(pán)古化作萬(wàn)物，代表著生命的循環(huán)和自然的無(wú)窮。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)盤(pán)古這一人物形象的理解和感受。

答案示例：通過(guò)學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天地這一神話故事，我深深地被盤(pán)古這一人物形象所感動(dòng)。盤(pán)古的勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)精神，讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們有堅(jiān)定的信念和勇氣，就能創(chuàng)造出奇跡。

5.請(qǐng)用自己的話，簡(jiǎn)要描述盤(pán)古開(kāi)天地故事中的自然環(huán)境變化。

答案示例：盤(pán)古開(kāi)天地故事中的自然環(huán)境變化是：在盤(pán)古開(kāi)天地之前，世界一片黑暗，沒(méi)有天地之分。盤(pán)古用斧頭砍開(kāi)天地，天地分開(kāi)后，世界變得明亮，出現(xiàn)了山川河流，萬(wàn)物生長(zhǎng)。八、課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和分析人物形象方面的困難，并進(jìn)行指導(dǎo)。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與課堂活動(dòng)的積極性，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)積極的學(xué)生，幫助不積極的學(xué)生提高參與度。

-測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和分析人物形象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和分析人物形象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)反饋：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃：教師引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.同伴評(píng)價(jià)：

-小組討論：學(xué)生在小組討論中，相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-互評(píng)作業(yè)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)課后作業(yè)，互相鼓勵(lì)和幫助，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

-同伴反饋：學(xué)生之間互相提供反饋和建議，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和分析人物形象的理解程度不夠深入。這可能是由于我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在課堂上充分思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃適當(dāng)簡(jiǎn)化講解，留出更多時(shí)間讓學(xué)生自主思考和提問(wèn)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂