9古詩三首《暮江吟》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《9古詩三首<暮江吟>》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第2周星期二上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解《暮江吟》的內(nèi)容，感受詩中描繪的美麗景色。

2.體會詩人的思想感情，通過朗讀、想象等方法深入理解詩歌意境。

3.培養(yǎng)學生欣賞古詩的興趣，提高古詩鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生通過想象和聯(lián)想，用自己的語言描述詩歌畫面，提高語言表達能力。

5.培養(yǎng)學生自主學習與合作探究的能力，通過小組討論等方式深入理解詩歌。重點難點及解決辦法重點難點：

1.詩歌內(nèi)容的理解，尤其是對詩中描繪的景色和意境的把握。

2.體會詩人的思想感情，深入理解詩歌的意境。

3.通過想象和聯(lián)想，用自己的語言描述詩歌畫面，提高語言表達能力。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，播放與詩歌內(nèi)容相關的視頻或圖片，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.組織學生進行朗讀比賽，通過朗讀體會詩人的情感，深入理解詩歌的意境。

3.組織學生進行小組討論，讓學生互相分享自己對于詩歌畫面的想象和聯(lián)想，提高學生的語言表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解《暮江吟》的背景、作者、內(nèi)容等，幫助學生理解詩歌的基本信息。

2.朗讀法：組織學生進行朗讀比賽，讓學生通過朗讀體會詩人的情感，深入理解詩歌的意境。

3.想象法：引導學生通過想象和聯(lián)想，用自己的語言描述詩歌畫面，提高學生的語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放與詩歌內(nèi)容相關的視頻或圖片，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.教學軟件：使用教學軟件進行朗讀比賽，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生互相分享自己對于詩歌畫面的想象和聯(lián)想，提高學生的語言表達能力。教學實施過程課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《暮江吟》的背景、作者、內(nèi)容等，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《暮江吟》的基本信息。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《暮江吟》，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《暮江吟》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《暮江吟》的背景、作者、內(nèi)容等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握《暮江吟》的意境。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《暮江吟》的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《暮江吟》的意境。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握《暮江吟》的意境。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《暮江吟》的意境，掌握《暮江吟》的意境。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《暮江吟》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《暮江吟》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《暮江吟》的意境。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他著名詩歌，如《春曉》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：推薦學生閱讀《唐詩三百首》中的其他詩歌，并選擇一首自己喜歡的詩歌進行深入學習和研究?？梢圆殚喯嚓P資料，了解詩歌的背景、作者、意境等，也可以嘗試用自己的語言表達對詩歌的理解和感受。此外，還可以鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，通過詩歌表達自己的思想和情感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了《暮江吟》這首古詩，通過朗讀、想象、討論等方式，深入理解了詩歌的意境和詩人的情感。我們了解到，這首詩描繪了一幅美麗的江景，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美。在課堂活動中，我們積極參與，展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過學習這首詩，我們提高了對古詩的欣賞能力和語言表達能力。

當堂檢測：

1.請簡要描述《暮江吟》中描繪的景色。

2.請用自己的話表達一下對《暮江吟》的理解和感受。

3.請選擇一首自己喜歡的唐詩，簡要介紹其內(nèi)容和意境。

檢測目的：

1.檢查學生對《暮江吟》內(nèi)容的理解程度。

2.檢查學生對詩歌意境的感受和表達能力。

3.檢查學生對唐詩的拓展閱讀情況。

檢測方式：

1.開放式回答。

2.開放式回答。

3.開放式回答。課后作業(yè)1.仿寫《暮江吟》，創(chuàng)作一首描繪美麗景色的詩歌。

2.選擇一首自己喜歡的唐詩，分析其意境和表達的情感。

3.查閱資料，了解《暮江吟》作者白居易的生平和作品，寫一段簡要的介紹。

4.小組討論：以《暮江吟》為例，談談如何通過詩歌描繪景物和表達情感。

5.課后閱讀《唐詩三百首》，選擇一首自己喜歡的詩歌，準備在下次課堂上分享。

補充和說明：

1.仿寫《暮江吟》：要求學生模仿《暮江吟》的風格和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一首描繪美麗景色的詩歌，培養(yǎng)學生的寫作能力和想象力。

2.分析唐詩意境和情感：要求學生選擇一首自己喜歡的唐詩，分析其意境和表達的情感，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和語言表達能力。

3.了解白居易生平和作品：要求學生查閱資料，了解《暮江吟》作者白居易的生平和作品，寫一段簡要的介紹，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和總結(jié)能力。

4.小組討論：要求學生以《暮江吟》為例，談談如何通過詩歌描繪景物和表達情感，培養(yǎng)學生的合作學習和表達能力。

5.閱讀分享：要求學生課后閱讀《唐詩三百首》，選擇一首自己喜歡的詩歌，準備在下次課堂上分享，培養(yǎng)學生的自主學習能力和分享意識。板書設計1.詩歌