記承天寺夜游蘇軾寫作背景

蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當(dāng)時的御史府）。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得『簽書公事』，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，真實記錄了他當(dāng)時生活的一個片段，透露出他在貶謫中自我排遣的特殊心境。

蘇軾（1037—1101），北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山市）人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《石鐘山記》《題西林壁》《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》等。作者名片學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，識記常用文言詞語。2、賞讀文中描寫月色的句子，體會清幽寧靜的意境。3、結(jié)合背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的情懷。第一次先學(xué)后教：朗讀課文整體感知自學(xué)指導(dǎo)：1、自由讀課文，圈點生字詞。

2、聽課文朗讀，注意字音，把握節(jié)奏。3、賽讀課文，比誰讀得準(zhǔn)確流暢

記承天寺夜游

蘇軾元豐六年∕十月十二日夜，解衣∕欲睡月色∕入戶，欣然∕起行。念∕無與樂者，遂∕至承天寺∕尋張懷民。懷民∕亦未寢，相與∕步于中庭。

庭下∕如積水空明，水中∕藻荇交橫，蓋∕竹柏影也。何夜∕無月？何處∕無竹柏？但∕少閑人∕如吾∕兩人者耳。

第二次先學(xué)后教：譯讀課文疏通文意自學(xué)指導(dǎo)：看注釋，查資料，譯讀課文。（如有疑問，小組成員可以交流、探究。）翻譯方法參考：1、單音節(jié)補雙音節(jié)；2、省略內(nèi)容要增補；3、語序顛倒要調(diào)整；4、增刪補改是規(guī)律。記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。高興的樣子考慮，想到和，跟行樂，尋樂……的人副詞，就譯讀課文懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。睡共同，一起院子里形容水的澄澈均為水生植物交錯縱橫大概是只是清閑的人語氣詞，相當(dāng)于“罷了”積累重點詞語及句子一、掌握下列詞語。1、戶（）2、欣然（）3、念（）4、相與（）5、交橫（）6、但（）二、翻譯下列句子。1、念無與樂者。2、庭下如積水空明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人者耳。門高興的樣子想到共同一起交錯縱橫只不過資料鏈接（一）寫作背景：本文寫于宋神宗元豐六年，當(dāng)時作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年（1079），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄。四個多月后，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官），無薪俸，并規(guī)定不得簽署公事、不得擅離職所，其實就是一個有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，真實地記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。資料鏈接（二）張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，他雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸之人。第三次先學(xué)后教：品讀欣賞合作探究自學(xué)指導(dǎo)：1、作者為什么要夜游承天寺？2、為什么找張懷民一起游，而不找別人呢？3、作者所見夜景如何？找出本文描寫庭中月色的句子，并說說用了什么手法，營造了一種怎樣的境界？(結(jié)合背景分析以上問題)

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。3.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，這句話運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了月色怎樣的特點？營造了一種怎樣的境界？

運用比喻?！胺e水空明”寫月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。第四次先學(xué)后教：研讀討論把握情感自學(xué)指導(dǎo)：1、夜游期間作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（先找關(guān)鍵句，再體會作者心情。）“欣然起行”“念無與樂者”“遂”“尋”“相與步于中庭”2、作者自稱“閑人”，哪些地方體現(xiàn)了作者的閑？它表現(xiàn)蘇軾怎樣復(fù)雜的情感？欣喜之情有點遺憾不加思索中有點激動從容閑適（合作探究）１．領(lǐng)悟“閑”之意入夜即解衣欲睡見月色入戶便欣然起行與懷民于庭中散步欣賞月下美景

問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？閑２．領(lǐng)悟“閑”之情

問題：這“閑”字背后隱藏著作者怎樣復(fù)雜的情感？你是如何感受到的？

貶謫的悲涼、賞月的欣喜、漫步的悠閑、人生的感慨。

本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、漫步的悠閑、人生的感慨都包含在其中。主旨歸納記承天寺夜游敘事——賞月緣由月色入戶懷民相與貶居寂寞寫景——庭下月景積水空明藻荇交橫景色宜人抒情——觸景生情處處皆景閑人得賞閑情雅致結(jié)構(gòu)梳理悲涼苦悶豁達樂觀我的感悟：

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、解釋劃線詞語。1、欣然起行。（）2、念無與樂者。（）3、遂至承天寺。（）4、水中藻荇交橫。（）5、相與步于中庭。（）二、找出并翻譯句子。1、描寫中庭月色的句子。2、表現(xiàn)作者微妙而復(fù)雜情感的句子高興的樣子想到于是就交錯縱橫共同一起本課件設(shè)計思路：按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生閱讀文言文的要求，進行了這樣的設(shè)計：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)→朗讀課文、整體感知→譯讀課文、疏通文意→品讀欣賞、合作探究→研讀討論、把握情感→總結(jié)全文、當(dāng)堂訓(xùn)練等，中間適當(dāng)配以圖片及資料鏈接，該設(shè)計由淺入深、由表及里，學(xué)生不僅感到月夜美景，還感悟到了積極向上的人生態(tài)度，而且無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進一步。窮則獨善其身，達則兼濟天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?心中有理想，腳下的路再遠，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強者智不達，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M者，不會把時間耗費在負性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會是你的！既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！對于人來說，問心無愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來，帶著封存夢想去擁抱藍天。成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會失去自己。過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。他不愛你，你為他擋一百顆子彈也沒用。坐在電腦前，不知道做什么，卻又不想關(guān)掉它。做不了決定的時候，讓時間幫你決定。如果還是無法決定，做了再說。寧愿犯錯，不留遺憾。發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因為我先有存在，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。即使遇到了不幸的災(zāi)難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄。最可怕的