幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案（通用12篇）為了確?；顒?dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī)。2、嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī)。3、體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片各種飛機(jī)的圖片。2、創(chuàng)作所需的工具：第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、玩投擲紙飛機(jī)游戲，激發(fā)興趣。2、欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)（1）欣賞飛機(jī)圖片（民航飛機(jī)、直升機(jī)、滑翔機(jī)等），了解飛機(jī)的基本特征。（2）欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片（折紙飛機(jī)、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等）（3）交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)？他的外形是怎么樣的？有什么特點(diǎn)？3、幼兒分組創(chuàng)作（1）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（2）在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案。4、分享交流（1）欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是怎樣制作的。（2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪架飛機(jī)？為什么？它炫在哪里？幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案2指導(dǎo)思想：我園將繼續(xù)大力發(fā)展藝術(shù)特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。一、活動(dòng)目的1。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng)造力。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年xx月xx日—xx日三、活動(dòng)具體要求1、活動(dòng)目標(biāo)要明確，重點(diǎn)突出。2、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。3、在活動(dòng)中要注重幼兒個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名2．獎(jiǎng)勵(lì)形式：①公布獲獎(jiǎng)名單。②頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。五、實(shí)施步驟1、3月5日分配任務(wù)。2、3月10日匯報(bào)參加活動(dòng)的內(nèi)容，并交流分析。3、3月11日至3月14日?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組織觀摩活動(dòng)。4、3月11日對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案3初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、舞蹈等形式，表達(dá)對(duì)美的感受，用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)撕剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂(lè)進(jìn)行的活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)，只要音樂(lè)響起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手、有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在伴奏的情況下用自然的聲音，正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲，不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符，構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。一、措施與方法：繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美，在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)幼兒更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力。二、教學(xué)內(nèi)容（一）歌唱1．學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。2．能用正確的姿勢(shì)，自然的聲音歌唱音域在1—6之間，吐字清楚，節(jié)奏正確。3．在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)、編、表演動(dòng)作，變換演唱形式。（二）韻律活動(dòng)1．進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作。2．能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。3、組織舞蹈活動(dòng)，增加幼兒對(duì)舞蹈的興趣，在舞蹈活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，不僅教給孩子基本的舞步，更多的為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己，不刻意要求幼兒學(xué)習(xí)整個(gè)舞蹈，但要掌握一定的基本舞步。4、打擊樂(lè)是幼兒初步接觸的，讓孩子認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如：鈴鼓、圓舞板、鼓等，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒看、學(xué)、理解，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)合奏并保持自己的節(jié)奏型。5、選擇有趣的，較為容易的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、豐富的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，提供多樣、有趣的工作材料，多用肯定、贊許、賞識(shí)的方式鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的欲望。6、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中的美，嘗試從生活經(jīng)驗(yàn)中引發(fā)表現(xiàn)。7、讓幼兒初步嘗試進(jìn)行故事畫，選者富有想象空間的創(chuàng)作主題，如：神奇的樹、我飛起來(lái)了等等。8、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的布局和構(gòu)圖意識(shí)，引導(dǎo)幼兒按照一定的審美規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，如：主次關(guān)系、大小對(duì)比、高矮對(duì)比。9、重視作品評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情，更好地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式、大膽地表達(dá)自己的情感、理想和想象。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案4一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標(biāo)“樹品牌，創(chuàng)特色”為引領(lǐng)，以市級(jí)課題《利用地方文化資源，促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》結(jié)題為契機(jī)，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術(shù)節(jié)。旨在通過(guò)多形式、多途徑、豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，更好地張揚(yáng)孩子個(gè)性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng)立品牌、亮出特色!二、活動(dòng)組織組長(zhǎng)：鄒冰花副組長(zhǎng)：倪建英、顧春亞組員：幼兒園全體保教人員三、活動(dòng)主題《展才藝，秀自我》四、活動(dòng)宗旨讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，在感受鄉(xiāng)土韻味、藝術(shù)文化的過(guò)程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。五、主題口號(hào)秀出自我，秀出快樂(lè)六、活動(dòng)對(duì)象幼兒園全體保教老師、幼兒和家長(zhǎng)七、活動(dòng)時(shí)間20xx、4、21--20xx、6、1八、活動(dòng)內(nèi)容1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動(dòng)實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現(xiàn)藝術(shù)文化的內(nèi)涵，營(yíng)造藝術(shù)節(jié)的歡樂(lè)氛圍。(總負(fù)責(zé)：顧春亞)(1)班級(jí)區(qū)域：體現(xiàn)地方特色、班級(jí)特色，并與主題相融合。(具體負(fù)責(zé)：各班教師、保育員)(2)藝術(shù)長(zhǎng)廊：剪紙作品、幼兒作品(具體負(fù)責(zé)：丁曉亞、陸明理)(3)戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等(具體負(fù)責(zé)：范玉慧、周琳娟)2、競(jìng)賽活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，圍繞我園的特色教育開展豐富多彩的活動(dòng)。(總負(fù)責(zé)：顧春亞)(1)幼兒園親子編織比賽(2)小班組親子民間游戲樂(lè)活動(dòng)(具體負(fù)責(zé)：徐亞萍)(3)中班組豆豆巧制作活動(dòng)(具體負(fù)責(zé)：龔亞紅)(4)中大班“十佳小戲迷”評(píng)選活動(dòng)(具體負(fù)責(zé)：樊靜亞)3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。另一方面將幼兒作品、活動(dòng)掠影等進(jìn)行展板展示。(1)教師案例評(píng)比及教學(xué)展示活動(dòng)(具體負(fù)責(zé)：倪建英)(2)展板展示(具體負(fù)責(zé)：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞)4、才藝表演。以匯報(bào)演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。“展才藝，秀自我”暨慶六一文藝演出活動(dòng)。(具體負(fù)責(zé)：張佳寅、周芳、程雙)九、活動(dòng)具體安排三月份：1、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕。2、藝術(shù)長(zhǎng)廊環(huán)境更換。3、親子編織活動(dòng)啟動(dòng)。4、小班組親子民間游戲樂(lè)活動(dòng)。5、優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比。四月份：1、中班組“豆豆巧制作”活動(dòng)。2、布置“親子編織”的藝術(shù)展板。3、集體教學(xué)展示活動(dòng)。4、戲曲小天地環(huán)境布置。五月份：1、大班組“十佳小戲迷評(píng)選”活動(dòng)。2、布置各類藝術(shù)活動(dòng)成果展板。六月份：1、“慶六一兒童節(jié)暨藝術(shù)節(jié)閉幕式”特色成果匯報(bào)演出。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案5一、活動(dòng)主旨1、讓每位孩子都有展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能的空間。2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。二、活動(dòng)內(nèi)容1、藝術(shù)節(jié)開幕式2、各年段活動(dòng)（1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的比賽活動(dòng)（2）娃娃、小班：才藝秀3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評(píng)選、6月1日頒獎(jiǎng)）4、幼兒合唱比賽5、玩物交易活動(dòng)6、五月份幼兒生日會(huì)7、藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)各項(xiàng)宣傳工作三、各年段的海報(bào)及報(bào)名：工作于5月6日前結(jié)束四、各宣傳工作負(fù)責(zé)人：xx五、材料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人：xxx六、宣傳工作主要內(nèi)容及要求：藝術(shù)節(jié)的總體宣傳、各項(xiàng)活動(dòng)前的海報(bào)、各項(xiàng)活動(dòng)后的成績(jī)公布以及活動(dòng)花絮各項(xiàng)活動(dòng)安排。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。3、樂(lè)于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。2、剪好的蘋果、梨子。3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示袋子，引起幼兒興趣。教師;老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。提問(wèn)：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來(lái)給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來(lái)回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對(duì)!再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。(1)兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。(3)表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。聽《蘋果》的音樂(lè)，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來(lái)摘水果吧!活動(dòng)目標(biāo)：1.了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī)。2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī)。3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖片各種飛機(jī)的圖片。2.創(chuàng)作所需的工具：第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.玩投擲紙飛機(jī)游戲，激發(fā)興趣。2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī)、直升機(jī)、滑翔機(jī)等)，了解飛機(jī)的基本特征。(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī)、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?3.幼兒分組創(chuàng)作(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案。4.分享交流(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是怎樣制作的。(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪架飛機(jī)?為什么?它炫在哪里?幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案7一、活動(dòng)名稱：《小人書不要哭》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒愛書的情感。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的表情、動(dòng)作，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小人書不要哭》歌曲錄音帶。2、情景表演“小人書哭了”。四、活動(dòng)過(guò)程：開始部分：觀看情景表演“小人書哭了”，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？基本部分：教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)中，圖書角中，教育幼兒要愛護(hù)圖書。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案8活動(dòng)目的：1、感知蘋果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)蘋果的不同顏色進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)難點(diǎn)：能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看幻燈片，引起興趣1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。（綠的、黃的）2、讓幼兒感知水果的不同顏色(二)教師講解制作方法：1、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。2、現(xiàn)用固體膠在蘋果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。(三)幼兒操作。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘋果的顏色進(jìn)行裝飾。2、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。3、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。（四）展示交流引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。戶外活動(dòng)：1、體育游戲:網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案9設(shè)計(jì)思路西方古典音樂(lè)中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂(lè)教學(xué)服務(wù)的，作品的長(zhǎng)度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)經(jīng)常會(huì)根據(jù)需要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剪輯。音樂(lè)[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動(dòng)物狂歡節(jié)]，該樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對(duì)作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂(lè)性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)明音樂(lè)的完整性和音樂(lè)審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)重復(fù)剪輯，音樂(lè)都沒有原來(lái)流暢，最后我還是決定保留音樂(lè)本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂(lè)變得簡(jiǎn)單有趣且被孩子們所喜愛呢我設(shè)計(jì)了與音樂(lè)節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過(guò)彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂(lè)宛如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè)非常悠揚(yáng)為復(fù)活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)故事情節(jié)樂(lè)曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。3.在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)打算1.[化石]音樂(lè)。2.觀看過(guò)各種各樣的雕塑造型。3.樂(lè)曲圖譜?；顒?dòng)過(guò)程1.教師講述故事，引入活動(dòng)。在很久很久以前有位國(guó)王，他有許多活潑可愛的王子和公主?？捎幸惶欤@些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國(guó)王很難過(guò)，天天都在想辦法解救他們。最終，國(guó)王的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。2.完整地感受樂(lè)曲一遍。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，音樂(lè)里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來(lái)聽一聽。(播放完整音樂(lè))提問(wèn)1：你聽到音樂(lè)里魔仙好似在干什么(彈奏，點(diǎn)指)提問(wèn)2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了根據(jù)回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。3.嘗試用彈奏點(diǎn)指等動(dòng)作表現(xiàn)ABC段樂(lè)曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào)。(1)嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)A段樂(lè)曲。①嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并尾隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作。師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動(dòng)作)②尾隨A段慢速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。師：此刻我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂(lè))③尾隨A段原速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂(lè)句彈奏身體的不同部位。師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂(lè)，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè)彈奏)⑤展示A段彈奏法圖譜。師：這段音樂(lè)彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。①嘗試探究魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。師：魔仙會(huì)怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。)師：音樂(lè)里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。②邊欣賞B段樂(lè)曲，邊觀看教師隨音樂(lè)畫圖譜。師：此刻我們仔細(xì)聽音樂(lè)，聽聽音樂(lè)里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂(lè)，教師畫圖譜)師：音樂(lè)里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜?fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的。③在身體上嘗試隨B段樂(lè)曲做點(diǎn)指動(dòng)作。師：此刻我們?cè)谏眢w上來(lái)試一試，注重什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂(lè))(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現(xiàn)C段樂(lè)曲。①師幼隨樂(lè)表現(xiàn)C段音樂(lè)，并探究舒展動(dòng)作表示“復(fù)活”。師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂(lè))你看他們身體先動(dòng)了，接著一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。②在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖不。師：先(身體)動(dòng)了，接著(四肢)開始動(dòng)了，一只(手)動(dòng)另外一只(手)動(dòng)，腳動(dòng)另外一只(腳)動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖示。4.借助圖譜感受樂(lè)曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。(1)尾隨教師，完整合音樂(lè)表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過(guò)程。師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂(lè))(2)討論隨樂(lè)動(dòng)作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法這時(shí)候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動(dòng)起來(lái)了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)(3)探究A段音樂(lè)呈現(xiàn)的次數(shù)和不同。師：音樂(lè)里的彈奏法呈現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨(dú)兩句，而且音樂(lè)比前面的要激烈。)(4)師幼合樂(lè)完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，全體幼兒互動(dòng)游戲。(1)教師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。師：此刻我先來(lái)當(dāng)魔仙，你們來(lái)當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。)(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又打算怎么動(dòng)呢(播放完整音樂(lè)，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。)(3)教師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。(4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現(xiàn)樂(lè)曲。①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。活動(dòng)延伸在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案10活動(dòng)目標(biāo)了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)食物鏈感愛好嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻?qū)κ褂蒙堊鳟嫯a(chǎn)生愛好重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感愛好難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色活動(dòng)打算經(jīng)驗(yàn)打算：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過(guò)的畫紙，油畫棒，范畫活動(dòng)過(guò)程一、出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。1、“這幅畫與我們過(guò)去畫過(guò)的畫有什么不一樣?”2、“這樣的畫看上去有什么感覺?”3、解釋色紙的由來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。“這些畫紙都是你們以前用過(guò)的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮?lái)畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)?！倍⒂^察畫面內(nèi)容，提問(wèn)：月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在歇息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)三、提出作畫要求大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力均勻。四、幼兒練習(xí)教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿足效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。五、講評(píng)讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。活動(dòng)延伸要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。二、效果分析從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫愛好。幼兒園活動(dòng)藝術(shù)方案11設(shè)計(jì)思路偶然讀到[大米是怎么來(lái)的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過(guò)程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中，幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的愛好，當(dāng)我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此，我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂(lè)曲[揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙]，以農(nóng)民種大米過(guò)程中的心情為線索，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè)曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的`快樂(lè)期盼：第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過(guò)程中的辛勞：第三段樂(lè)曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng)編的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”，樂(lè)意伴隨著變化的樂(lè)曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種大米的過(guò)程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。2.發(fā)明創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)。活動(dòng)打算1.幼兒經(jīng)驗(yàn)打算：(1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫書[大米是怎么來(lái)的]，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。(2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。2.教學(xué)材料打算：(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。(2)剪輯音樂(lè)[揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙]。(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干?；顒?dòng)過(guò)程一回憶故事，梳理過(guò)程1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情2.大米是怎么來(lái)的種大米的過(guò)程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思量和回答：農(nóng)民做了哪些事情農(nóng)民的心情是怎么樣的通過(guò)幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過(guò)程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊?！?.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲。4.小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷期望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農(nóng)藥拔草，到了秋天就會(huì)迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽表達(dá)梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程，為后面欣賞音樂(lè)與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)?！慷蕾p樂(lè)曲，想象表現(xiàn)1.欣賞樂(lè)曲，激發(fā)想象。(1)第一遍欣賞：感受樂(lè)曲的變化。①能不能用舞蹈動(dòng)作把農(nóng)民種大米的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè))②這是一首什么樣的樂(lè)曲，聽上有什么感覺樂(lè)曲有什么變化，在不一樣的樂(lè)曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么(幼兒傾聽樂(lè)曲時(shí)，教師結(jié)合樂(lè)曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)明樂(lè)曲的變化，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和想象。)③小結(jié)：這段樂(lè)曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂(lè)曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂(lè)曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂(lè)心情?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一遍欣賞樂(lè)曲只要求幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒，聽出樂(lè)曲有三段，樂(lè)曲有變化，并嘗試想象將樂(lè)曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配?！?2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。①(播放PPT)聽一聽看一看想一想，每一段樂(lè)曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么他們會(huì)是怎么樣的心情你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)②要求：邊聽邊想，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂(lè)曲的變化。)【設(shè)計(jì)意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂(lè)曲的變化，PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】2.分段創(chuàng)編，探究方法。(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別)。①提問(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)播種插秧嗎②幼兒嘗試聽音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。③教師請(qǐng)動(dòng)作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點(diǎn)。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)。(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美。)(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探究動(dòng)作和樂(lè)曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。①提問(wèn)：第二段樂(lè)曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事②幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。(為了提升幼兒參與活動(dòng)的愛好，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)照表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，用擦汗敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)③提問(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂(lè)曲里呢④小結(jié)：編舞蹈時(shí)假如有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂(lè)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：第二段樂(lè)曲相對(duì)較長(zhǎng)，動(dòng)作也比較多，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè)里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒共同努力解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?！?3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂(lè)的方法)。①提問(wèn)：第三段