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最終一根火柴第1頁chái

柴16最終一根火柴第2頁kū

枯yí

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燃yǎn

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幕xiōng胸第4頁bǐng（屏）bài

拜第5頁1、默讀課文一二自然段。

A、抓住這句描寫環(huán)境句子，談談你感受？（對比分析、合作討論法）

（讓學生用對比生活感受溫度低.、感受環(huán)境惡劣，這么就能輕松地走進文本進而去感應文中人物內心世界，為后面教學作鋪墊。)

2、有感情地自由朗誦課文，復述文章大意。（經過有感情朗誦課文，讓學生了解、體會文章情感，激發(fā)學生學習興趣；經過復述讓學生對內容更熟悉、大意更了解、思緒更清楚。）誰都明白，在這里夜間溫度將達零下37度，要在野外熬過一晚上幾乎是不可能。返回第6頁精讀課文，了解感悟。

1、細讀課文三四五自然段。（分組朗誦法）

A，找出文章中危機不停加深句子深讀體會。（指導朗誦法）老隊長心領神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾是，火柴盒里僅剩幾根火柴了。想一想，這幾根火柴能不能拯救科考隊員們生命？--（在生死關頭突出火柴主要性，設置懸念，激發(fā)學生學習動力）第7頁b、火柴哧一亮便熄滅了，冒起一縷青煙，一根，兩根，三根......到最終一根老隊長不敢再劃了。（范讀法）想一想，老隊長為何不敢再劃了？（指導朗誦，經過朗誦身臨其境感受隊員們當初心情。經過思索老隊長不敢在劃了，突出最終一根火柴主要性。）第8頁c、老隊長手開始顫動。六個生命，一根火柴，上演著與死神對峙悲壯一幕。想一想，老隊長手為何會顫動？（最終一根火柴可能熄滅可能燃燒，全部希望都寄托在最終這根火柴上了；經過學生對最終這根火柴認識，感受老隊長背負壓力。）第9頁深讀課文六自然段。（默讀法）最終一根火柴到底燃燒了沒有？是怎么燃燒？

哧一聲，火柴綻開一朵絢麗火花，將濃重夜幕撕開一角。（指導朗誦）想一想，這時科考隊員們是怎樣心情？第10頁A，找出老隊長心理活動句子。（指明朗誦法、分析討論法法）B，找出老隊長行為活動句子。（指明朗誦法、分析討論法）C，最終一根火柴是怎么燃燒起來。（合作討論法）D，談談你心目中老隊長。（合作討論法）E，深入思索琢磨隊員心理改變。（分析討論法）F，感悟老隊長心理，和隊員比較。（分析討論法）G，換位思索，分析自己。（分析討論法法）第11頁3、范讀課文七八自然段。（范讀法）

A，齊聲朗誦七八自然段。（指導朗誦）

B，大家為何對那根救命火柴產生近乎崇敬之情？（討論分析法）C，大家為何眼里會涌出激動淚花？（討論分析法）第12頁（四）小結交流，拓展練習。

1、小結：

總結課堂內容?？偨Y課堂表現(xiàn)。

2、練習

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