5搭石第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊的《搭石第二課時》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對文本的深入解讀和理解，以及對重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語文知識和技巧，如閱讀理解、作文寫作等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將這些已有的知識和技巧運(yùn)用到對文本的解讀和理解中，進(jìn)一步提高自己的語文素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的重點(diǎn)字詞也是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的，本節(jié)課需要學(xué)生通過對字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，加深對字詞的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過深入解讀和理解文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《搭石第二課時》，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本和討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)文本，引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌和樂觀的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀和理解：通過對《搭石第二課時》的深入解讀和理解，掌握文本的主要內(nèi)容和思想。

2.重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：學(xué)習(xí)和掌握文本中的重點(diǎn)字詞，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對文本深層含義的理解：文本中的深層含義可能對學(xué)生來說較為抽象和復(fù)雜，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟。

2.重點(diǎn)字詞的應(yīng)用：學(xué)生可能對文本中的重點(diǎn)字詞在實(shí)際寫作中的應(yīng)用感到困難，需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用這些字詞。

解決辦法：

1.對于文本解讀和理解的重點(diǎn)，可以通過分小組討論、問題引導(dǎo)和教師講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的內(nèi)容和思想。

2.對于重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可以采用講解詞義、舉例句子的方式，讓學(xué)生掌握字詞的意思和用法，并通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些字詞。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)材料和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力，提高教學(xué)效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)模擬軟件、互動游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭石第二課時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要與他人合作，共同完成任務(wù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索合作與溝通的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解合作與溝通的基本概念。合作與溝通是人們在日常生活中相互配合、交流思想、共同解決問題的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了合作與溝通在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)有效溝通和團(tuán)隊合作這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與合作與溝通相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示合作與溝通的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“合作與溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了合作與溝通的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對合作與溝通的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材補(bǔ)充：統(tǒng)編版語文五年級上冊《搭石》原文閱讀，以便學(xué)生更深入理解課文內(nèi)容。

(2)相關(guān)文章：推薦閱讀與《搭石》主題相關(guān)的文章，如關(guān)于石頭的科普知識、搭石工藝的歷史背景等，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

(3)圖片素材：提供一些與搭石相關(guān)的圖片素材，如搭石工藝的圖片、石頭景觀的圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

(4)視頻資料：推薦一些與搭石相關(guān)的視頻資料，如搭石工藝的制作過程、石頭景觀的實(shí)地考察等，讓學(xué)生更全面地了解搭石文化。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間閱讀教材補(bǔ)充文章，了解搭石的科普知識和歷史背景，提高對課文的理解深度。

(2)學(xué)生可以上網(wǎng)搜索相關(guān)圖片素材，觀察搭石工藝的圖片和石頭景觀的圖片，豐富自己的視覺體驗(yàn)。

(3)學(xué)生可以觀看推薦的視頻資料，了解搭石工藝的制作過程和石頭景觀的實(shí)地考察，增加對搭石文化的認(rèn)知。

(4)學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，自己動手嘗試制作簡單的搭石模型，加深對搭石工藝的理解和實(shí)踐能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)搭石文化的活動，如實(shí)地考察石頭景觀、參與搭石工藝的制作等，提高對搭石文化的興趣和參與度。

(6)學(xué)生可以與同學(xué)或家人分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論，提高表達(dá)和溝通能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度、創(chuàng)新思維等，以及對討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和重點(diǎn)字詞的掌握情況，以及對相關(guān)問題的分析和解決問題的能力。

4.實(shí)踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與程度、操作技能、團(tuán)隊合作等，以及對實(shí)驗(yàn)操作和討論成果的展示能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實(shí)踐活動中學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，要提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高和進(jìn)步。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解1.例題一：《搭石》中，作者通過搭石的場景描繪，表現(xiàn)了人們什么樣的品質(zhì)？

答案：通過搭石的場景描繪，作者表現(xiàn)了人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

2.例題二：請從文中找出三個描寫搭石過程的句子，并說明它們分別體現(xiàn)了什么。

答案：

(1)"大家齊心協(xié)力，一步穩(wěn)一步快地向前走。"體現(xiàn)了人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(2)"前面的人一搭好石頭，后面的人就緊跟著踏上石頭。"體現(xiàn)了人們的相互幫助。

(3)"沒有人抱怨，沒有人退縮，大家都勁往一處使，心往一處想。"體現(xiàn)了人們的無私奉獻(xiàn)。

3.例題三：文中提到搭石的目的是什么？請用自己的話概括。

答案：搭石的目的是為了方便人們過河，避免踩進(jìn)河水，同時也是一種美的創(chuàng)造。

4.例題四：請分析文中作者對搭石的描寫手法。

答案：作者通過對搭石的描寫，運(yùn)用了細(xì)膩的描繪和生動的比喻，如"搭石像一座座小橋"，形象地表現(xiàn)了搭石的形狀和功能。同時，作者還通過描述人們搭石的過程和態(tài)度，展現(xiàn)了人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。

5.例題五：請從文中找出一個描寫人們相互合作的句子，并解釋其意義。

答案："大家互相配合，一個人搭石，另一個人緊隨其后，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。"這句話表達(dá)了人們相互合作的精神，每個人都在為共同的目標(biāo)努力，形成了一種默契和協(xié)調(diào)的景象。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗虒W(xué)內(nèi)容不感興趣或者覺得難以理解。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多互動式教學(xué)法和案例分析法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果不夠深入，可能是因?yàn)閷W(xué)生在討論過程中缺乏引導(dǎo)和啟發(fā)。為了提高小組討論的深度和效果，我計劃在未來的教學(xué)中作為一個引導(dǎo)者，提出一些開放性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思考，并給予更多的指導(dǎo)和反饋。

此外，在實(shí)踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏操作技能和團(tuán)隊合作能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，并給予更多的指導(dǎo)和反饋。

最后，在教師評價與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的反饋意見不夠具體和有建設(shè)性。為了提高學(xué)生的反饋質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中鼓勵學(xué)生提出具體的問題和建議，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①文本的主題思想：通過搭石的場景描繪，表現(xiàn)了人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

②搭石的作用和意義：搭石不僅方便人們過河，避免踩進(jìn)河水，同時也是一種美的創(chuàng)造。

③文本的描寫手法：作者通過對搭石的描寫，運(yùn)用了細(xì)膩的描繪和生動的比喻，展現(xiàn)了搭石的形狀和功能，以及人們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。

2.關(guān)鍵詞匯：

①搭石：文中描寫的石頭，用于人們過