2我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要介紹了“我是什么”。課程內(nèi)容以生活化場(chǎng)景為背景，通過生動(dòng)有趣的故事和形象鮮明的插圖，讓學(xué)生了解“我是什么”的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解自己的身份，認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)自信心和自我認(rèn)知能力。

課程主要內(nèi)容包括：

1.理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.通過故事和插圖，讓學(xué)生了解自己的身份和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我認(rèn)知能力，讓他們更加了解自己。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.通過故事和插圖，讓學(xué)生了解自己的身份和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我認(rèn)知能力，讓他們更加了解自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀故事和討論，提高學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過了解故事中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞故事中的插圖和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括：

a.理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

b.通過故事和插圖，讓學(xué)生了解自己的身份和特點(diǎn)。

c.培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我認(rèn)知能力，讓他們更加了解自己。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破對(duì)“我是什么”的理解，以及如何讓學(xué)生更好地了解自己的身份和特點(diǎn)。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括：

a.理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說可能比較抽象，需要教師通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解和接受。

b.通過故事和插圖，讓學(xué)生了解自己的身份和特點(diǎn)。這個(gè)部分可能需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析故事中的角色，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的身份和特點(diǎn)。

c.培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我認(rèn)知能力，讓他們更加了解自己。這個(gè)部分可能需要教師通過一些具體的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信心，讓他們更加了解自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件和教案，通過多媒體設(shè)備展示給學(xué)生。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，如相關(guān)的圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、問答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我是什么”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我是什么”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我是什么”教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“我是什么”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我是什么”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我是什么”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我是什么”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“我是什么”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我是什么”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我是什么”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我是什么”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我是什么”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我是什么”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“我是什么”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“我是什么”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“我是什么”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“我是什么”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我是什么”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“我是什么”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我是什么”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我是什么”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我是什么”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我是什么”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我是什么”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我是什么”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.理解“我是什么”的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)自己的身份和特點(diǎn)，包括外貌、性格、興趣、能力等方面。

3.學(xué)會(huì)描述自己的身份和特點(diǎn)，能夠清晰地表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)自信心和自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，敢于面對(duì)自己的不足和挑戰(zhàn)。

5.學(xué)會(huì)與他人分享自己的身份和特點(diǎn)，增進(jìn)與他人的交流和理解。

6.學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的身份和特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的社交能力和人際關(guān)系。

7.了解如何通過努力和成長，不斷提升自己的身份和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

8.掌握描述自己身份和特點(diǎn)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

9.理解故事中的角色特點(diǎn)，能夠分析故事中的角色行為和動(dòng)機(jī)。

10.學(xué)會(huì)通過角色扮演等方式，體驗(yàn)不同的身份和特點(diǎn)，拓寬自己的視野和思維。

11.掌握故事中的文化元素，能夠理解故事中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

12.了解故事中的審美元素，能夠欣賞故事中的美和藝術(shù)性。

13.掌握故事中的語言表達(dá)方式，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語言表達(dá)能力。

14.理解故事中的道德觀念，能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。

15.掌握故事中的情節(jié)發(fā)展，能夠分析故事中的矛盾和沖突，提高邏輯思維能力。

16.理解故事中的情感表達(dá)，能夠體驗(yàn)故事中的情感變化，提高情感理解能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用幾句話描述一下自己的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：我的外貌特點(diǎn)是身高1米55，長發(fā)，眼睛大而明亮。我的性格特點(diǎn)是樂觀開朗，樂于助人，有責(zé)任心。

2.例題2：請(qǐng)用幾個(gè)詞語形容一下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

答案：我的優(yōu)點(diǎn)是勤奮好學(xué)，善于思考，有耐心。我的特長是繪畫和唱歌。

3.例題3：請(qǐng)用一段話介紹自己的興趣愛好和喜歡的活動(dòng)。

答案：我的興趣愛好是閱讀和寫作，喜歡安靜地沉浸在書海中。我還喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步和游泳。

4.例題4：請(qǐng)用幾句話描述一下自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

答案：我的家庭環(huán)境溫馨和睦，家庭成員有爸爸媽媽、弟弟和我。爸爸媽媽都是教師，他們很關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。弟弟比我小兩歲，我們關(guān)系很好，經(jīng)常一起玩耍和學(xué)習(xí)。

5.例題5：請(qǐng)用一段話談?wù)勛约旱膲?mèng)想和未來的規(guī)劃。

答案：我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的作家，寫出觸動(dòng)人心的作品。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我計(jì)劃努力學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。未來，我希望能夠出版自己的作品，讓更多人感受到文字的魅力。

6.例題6：請(qǐng)用幾個(gè)詞語形容一下自己的朋友，并說明你們是如何成為朋友的。

答案：我的朋友都很友善、熱情，我們因?yàn)楣餐呐d趣愛好和價(jià)值觀而成為朋友。我們經(jīng)常一起參加各種活動(dòng)，互相支持和鼓勵(lì)。

7.例題7：請(qǐng)用一段話描述一下自己遇到挫折時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

答案：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。我會(huì)分析挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并尋求他人的幫助和支持。通過努力和堅(jiān)持，我相信自己能夠克服挫折，取得成功。

8.例題8：請(qǐng)用幾句話描述一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和如何提高學(xué)習(xí)效果。

答案：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，做好筆記。為了提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)積極參加課堂討論，向老師和同學(xué)請(qǐng)教問題，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

9.例題9：請(qǐng)用一段話談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊(duì)中的角色和如何與他人合作。

答案：在團(tuán)隊(duì)中，我通常是負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)工作的人。為了與他人合作順利，我會(huì)傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的特長和貢獻(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過有效溝通和協(xié)作，我們能夠取得更好的成果。

10.例題10：請(qǐng)用一段話描述一下自己的社會(huì)責(zé)任感和如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

答案：我認(rèn)為每個(gè)人都有社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我會(huì)積極參與社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注社會(huì)問題，通過自己的行動(dòng)和聲音，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出努力。我相信通過我們的努力，能夠創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，了解學(xué)生對(duì)“我是什么”概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的身份和特點(diǎn)，以及是否能夠理解他人的身份和特點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)“我是什么”知識(shí)點(diǎn)掌握情況，包括對(duì)概念的理解、詞匯和句型的運(yùn)用、故事情節(jié)的分析和理解等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，了解學(xué)生對(duì)自己的了解程度，以及對(duì)自己身份和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)②關(guān)鍵詞：外貌、性格、興趣、特長、優(yōu)點(diǎn)、自我認(rèn)知、自信心。

③句型：我是（外貌特點(diǎn)），性格（