1《北京的春節(jié)》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教學內容《北京的春節(jié)》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的教學內容主要圍繞課文展開，包括以下幾個方面：

1.理解課文內容：讓學生通過閱讀，了解北京春節(jié)的習俗和風情，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。

2.掌握重點字詞：學習課文中的重點字詞，如“團圓”、“除夕”、“餃子”等，并能夠運用到實際情景中。

3.語言表達訓練：通過課文學習，培養(yǎng)學生運用語言表達自己的觀點和情感的能力，如描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗。

4.文化素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

5.拓展練習：結合課文內容，設計一些富有思考性的問題，如“你家鄉(xiāng)的春節(jié)有什么特色習俗？”等，引導學生進行思考和交流。

教學過程中，要注重學生的參與和互動，創(chuàng)設生動活潑的學習氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生能夠運用課文中的語言知識，描述和表達北京春節(jié)的習俗和風情，提高自己的語言表達能力。

2.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，同時能夠理解和尊重不同地域的文化差異。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析和討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提出自己的觀點和見解，解決問題的能力得到提升。

4.審美與鑒賞：通過閱讀和欣賞，學生能夠培養(yǎng)對文學作品的審美能力，理解和感悟課文中的美，提升自己的藝術素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀，深入理解課文《北京的春節(jié)》所描繪的節(jié)日習俗和風情，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。

（2）掌握重點字詞：課文中的重點字詞，如“團圓”、“除夕”、“餃子”等，是學生必須掌握的基本語言知識。

（3）語言表達訓練：培養(yǎng)學生運用語言表達自己的觀點和情感的能力，如描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗。

（4）文化素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

（5）拓展練習：結合課文內容，設計一些富有思考性的問題，如“你家鄉(xiāng)的春節(jié)有什么特色習俗？”等，引導學生進行思考和交流。

2.教學難點

（1）理解課文內容：對于部分學生來說，可能會對課文中所描述的北京春節(jié)的習俗和風情感到陌生，難以理解。因此，教師需要通過生動的語言描述、圖片展示等手段，幫助學生形象地理解課文內容。

（2）掌握重點字詞：學生在理解和運用課文中的重點字詞方面可能會遇到困難。教師可以采取詞義解釋、例句演示、詞匯游戲等方式，引導學生鞏固和掌握這些字詞。

（3）語言表達訓練：學生可能會感到難以用語言表達自己的觀點和情感。教師可以提供一些提示性問題，引導學生進行思考和表達，同時給予鼓勵和指導。

（4）文化素養(yǎng)提升：對于部分學生來說，可能會對課文中所提到的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感到陌生。教師可以通過講解、展示、實踐活動等方式，幫助學生了解和傳承這些文化，提升文化素養(yǎng)。

（5）拓展練習：學生可能會對如何結合課文內容進行思考和交流感到困惑。教師可以提供一些示例，引導學生如何從課文出發(fā)，展開思考和討論。

在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導，幫助學生克服難點，掌握重點，提高語文素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北京的春節(jié)》這篇課文的學習資料，包括文本和相關的注釋解釋。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北京的春節(jié)習俗圖片、春節(jié)食物的制作過程視頻等，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課文內容涉及實驗部分，如制作餃子等，需要提前準備實驗所需的材料和器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生提供實驗操作的指導和監(jiān)督。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供相應的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和交流；如果涉及實驗操作，還需要布置實驗操作臺，并配備必要的實驗器材和防護用品。

5.學習平臺：確保學生能夠使用學習平臺進行預習、復習和交流，如布置在線閱讀材料、在線討論區(qū)等，為學生提供便捷的學習途徑和資源。

6.教學工具：準備教師使用的教學工具，如投影儀、音響設備、教學PPT等，以方便教師進行講解和展示，同時提供清晰的視覺和聽覺效果，增強學生的學習體驗。

7.反饋問卷：準備學生反饋問卷，以收集學生對課堂教學的反饋和意見，幫助教師了解學生的學習情況和需求，進一步改進教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如提供北京的春節(jié)習俗的相關資料，要求學生了解并總結北京的春節(jié)習俗。

-設計預習問題：圍繞“北京的春節(jié)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如“你家鄉(xiāng)的春節(jié)有什么特色習俗？”、“北京春節(jié)的餃子有什么特別的制作方法？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過在線平臺查看學生的預習資料提交情況，或者在微信群中詢問學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解北京的春節(jié)習俗知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如學生可以通過筆記或思維導圖的形式記錄下自己對北京春節(jié)習俗的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如學生可以通過平臺提交自己的預習筆記和疑問，或者通過微信群與老師分享自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力，例如通過設計具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索興趣。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，例如通過在線平臺發(fā)布預習資料和問題，方便學生學習和提交預習成果。

-作用與目的：幫助學生提前了解“北京的春節(jié)”課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“北京的春節(jié)”課題，激發(fā)學生的學習興趣，例如通過講述一個關于北京春節(jié)的有趣故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-講解知識點：詳細講解北京的春節(jié)習俗知識點，結合實例幫助學生理解，例如通過展示北京的春節(jié)習俗圖片和視頻，讓學生更直觀地理解課文內容。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握北京的春節(jié)習俗知識，例如組織學生進行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導，例如學生可以隨時提出疑問，老師會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，例如學生可以通過提問或回答問題的方式，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗北京的春節(jié)習俗知識的應用，例如學生可以主動參與小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如學生可以提出疑問，并與同學進行討論和交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解北京的春節(jié)習俗知識點，例如通過展示圖片和視頻，讓學生更直觀地理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握北京的春節(jié)習俗知識，例如通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，例如通過小組討論，學生可以分享自己的經(jīng)驗和觀點，培養(yǎng)團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解北京的春節(jié)習俗知識點，掌握相關的知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)北京的春節(jié)習俗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果，例如布置學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的短文。

-提供拓展資源：提供與北京的春節(jié)習俗相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習，例如推薦學生閱讀一些關于春節(jié)習俗的書籍或觀看相關視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如老師會及時批改學生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，例如學生可以按照要求撰寫關于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如學生可以通過閱讀書籍或觀看視頻，了解更多關于春節(jié)習俗的知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如學生可以思考自己在學習中的不足之處，并提出改進的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，例如學生可以自主選擇拓展學習的資源，并按照要求完成作業(yè)。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如學生可以通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進的建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的北京的春節(jié)習俗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.視頻資源：推薦學生觀看與北京春節(jié)習俗相關的視頻，如《舌尖上的中國》中關于春節(jié)美食的部分，讓學生更直觀地了解北京的春節(jié)習俗。

2.圖片資料：提供一些北京春節(jié)的圖片，如春節(jié)廟會的場景、北京特色的春節(jié)美食圖片等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.文學作品：推薦學生閱讀一些關于春節(jié)的文學作品，如老舍的《四世同堂》中關于春節(jié)的描寫，讓學生更深入地了解春節(jié)的文化內涵。

4.網(wǎng)站資源：推薦一些關于春節(jié)習俗的網(wǎng)站，如中國春節(jié)習俗網(wǎng)、中國民俗文化網(wǎng)等，供學生自主學習。

5.實踐活動：建議學生參與一些與春節(jié)習俗相關的實踐活動，如制作春節(jié)美食、參加春節(jié)廟會等，讓學生親身體驗春節(jié)的習俗。

二、拓展建議

1.制作春節(jié)美食：學生可以嘗試制作一些北京春節(jié)的特色美食，如餃子、年糕等，通過實踐活動，加深對課文內容的理解。

2.參加春節(jié)廟會：建議學生參加當?shù)氐拇汗?jié)廟會，感受春節(jié)的喜慶氣氛，同時了解不同地區(qū)的春節(jié)習俗。

3.寫作練習：要求學生以“我家鄉(xiāng)的春節(jié)”為題，寫一篇作文，描述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，通過寫作練習，加深對春節(jié)習俗的理解。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，通過交流，了解不同地區(qū)的春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

5.制作手抄報：建議學生制作一份關于春節(jié)習俗的手抄報，通過搜集資料、設計版面等過程，加深對春節(jié)習俗的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性和思考問題的深度，來評價學生的學習態(tài)度和能力。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，如分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，來評價學生的合作能力和知識掌握程度。

3.隨堂測試：通過設計一些與課文內容相關的測試題目，如北京春節(jié)的習俗問題，來評價學生的知識掌握程度和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：通過學生完成課后作業(yè)的情況，如關于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的短文，來評價學生的知識應用能力和寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)完成情況，給予學生具體的評價和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，并給出改進的建議。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出課文《北京的春節(jié)》的主題，幫助學生理解和掌握課文中的重點知識和觀點。

2.結構清晰：板書設計應具有條理性，將課文內容按照邏輯順序進行排列，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免過多的文字和復雜的圖表，便于學生快速把握關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如使用生動的插圖、有趣的符號等。

5.教學內容：板書設計應涵蓋課文的主要內容，如北京春節(jié)的習俗、北京春節(jié)的特色美食、北京春節(jié)的氛圍等，同時突出課文中的重點字詞和句子。

6.教學方法：板書設計應體現(xiàn)教學方法的使用，如通過關鍵詞匯、句子等來展示講授法、討論法等教學方法的使用。

7.教學目標：板書設計應體現(xiàn)教學目標，如通過關鍵詞匯、句子等來展示語言建構與運用、文化傳承與理解等教學目標的實現(xiàn)。

8.教學評價：板書設計應體現(xiàn)教學評價，如通過關鍵詞匯、句子等來展示課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示等教學評價的方式。典型例題講解例題1：請用自己的話簡要描述北京春節(jié)的習俗。

答案：北京春節(jié)的習俗有放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年等。

例題2：請列舉出北京春節(jié)的兩種特色美食。

答案：北京春節(jié)的特色美食有餃子和年糕。

例題3：請簡要說明北京春節(jié)的氛圍特點。

答案：北京春節(jié)的氛圍特點是喜慶、熱鬧、團圓。

例題4：請用文中的句子概括北京春節(jié)的團圓氛圍。

答案：北京春節(jié)的團圓氛圍可以用文中的句子“團圓飯上，男女老少圍坐一桌，笑聲不斷”來概括。

例題5：請簡要說明北京春節(jié)的拜年習俗。

答案：北京春節(jié)的拜年習俗包括給長輩拜年、給小孩發(fā)壓歲錢等。

例題6：請用自己的話簡要描述北京春節(jié)的廟會。

答案：北京春節(jié)的廟會是一個熱鬧非凡的活動，人們可以品嘗各種美食、觀看表演、購買傳統(tǒng)手工藝品等。

例題7：請簡要說明北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化內涵。

答案：北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化內涵包括團圓、祈福、慶祝豐收等。

例題8：請用自己的話簡要描述北京春節(jié)的團圓飯。

答案：北京春節(jié)的團圓飯是一家人圍坐在一起，共享美食，交流感情，寓意團圓和幸福。

例題9：請簡要說明北京春節(jié)的紅包習俗。