6景陽岡教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文第6課《景陽岡》。本篇文章節(jié)選自施耐庵的古典名著《水滸傳》，主要講述了武松在景陽岡打虎的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，學(xué)習(xí)生字詞，理解文章內(nèi)容，感受武松的勇敢和正義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、心理等描寫表現(xiàn)人物形象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和運(yùn)用本課的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.通過閱讀和討論，了解《水滸傳》中武松打虎的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。

3.通過分析武松的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、心理等描寫表現(xiàn)人物形象的方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.通過學(xué)習(xí)武松勇敢、正義的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德情操。

5.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等。他們對(duì)《水滸傳》這部名著也有一定的了解，知道武松是其中的一個(gè)英雄人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事類文本有較高的興趣，喜歡通過閱讀來了解不同的人物和故事情節(jié)。他們具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考和分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《景陽岡》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞，對(duì)文章的理解可能會(huì)有一定的困難。同時(shí)，對(duì)武松形象的深入分析，需要學(xué)生具備較高的文學(xué)鑒賞能力，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣可能不夠，需要教師在教學(xué)中激發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解文章的背景、情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重要信息和細(xì)節(jié)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過播放相關(guān)影視片段或組織角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示武松打虎的插圖和影視片段，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和人物形象。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用語文教學(xué)軟件，如成語接龍、詩詞欣賞等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀平臺(tái)、名著解讀等，拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《景陽岡》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的背景、情節(jié)和人物形象。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《景陽岡》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述武松打虎的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的生字詞、情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章內(nèi)容的理解和人物形象的描繪。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章內(nèi)容的理解和人物形象的描繪。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章中的知識(shí)點(diǎn)，掌握文章內(nèi)容的理解和人物形象的描繪。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《景陽岡》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《水滸傳》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章中的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.踉蹌：走路不穩(wěn)，搖搖晃晃。

2.酒家：賣酒的地方。

3.趕集：到集市上去買賣物品。

4.酒旗：掛在酒店門前，用來招攬顧客的旗幟。

5.老虎：一種大型貓科動(dòng)物，兇猛的食肉動(dòng)物。

6.倒地：摔倒在地上。

7.逃命：為了保住生命而逃跑。

8.撕扯：用力的拉扯。

9.咬斷：用牙齒咬斷。

10.打扮：裝飾自己的外表。

二、文章內(nèi)容

1.武松打虎的原因：武松喝醉酒后，誤入景陽岡，遇到了一只兇猛的老虎。

2.武松打虎的過程：武松先用拳頭打老虎，然后用腳踢老虎，最后用石頭砸老虎，最終將老虎打死。

3.武松打虎的結(jié)果：武松打死了老虎，保護(hù)了景陽岡的百姓，成為了英雄。

三、人物形象

1.武松：勇敢、正義、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿坌蜗蟆?/p>

2.老虎：兇猛、殘忍的食肉動(dòng)物形象。

四、文章主題

1.勇敢面對(duì)困難，敢于擔(dān)當(dāng)。

2.正義戰(zhàn)勝邪惡。

3.英雄保護(hù)百姓。

五、寫作手法

1.語言描寫：通過生動(dòng)的語言，描繪出武松打虎的情景，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)。

2.動(dòng)作描寫：通過詳細(xì)的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)武松打虎的過程，使讀者感受到武松的勇敢和力量。

3.心理描寫：通過武松的心理活動(dòng)，展現(xiàn)他面對(duì)老虎時(shí)的堅(jiān)定和決心。

六、名著知識(shí)

1.《水滸傳》：《水滸傳》是一部以北宋末年農(nóng)民起義為背景的古典小說，主要講述了宋江、吳用、武松等一百零八位好漢的故事。

2.武松：武松是《水滸傳》中的一位英雄人物，以勇敢、正義、有擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗笾Q。

3.景陽岡：景陽岡是《水滸傳》中的一個(gè)地名，也是武松打虎的故事發(fā)生地。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括武松打虎的原因、過程和結(jié)果。

解答：

原因：武松喝醉酒后，誤入景陽岡，遇到了一只兇猛的老虎。

過程：武松先用拳頭打老虎，然后用腳踢老虎，最后用石頭砸老虎，最終將老虎打死。

結(jié)果：武松打死了老虎，保護(hù)了景陽岡的百姓，成為了英雄。

例題2：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明作者是如何通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)武松的勇敢和力量的。

解答：

在課文中有這樣一句話：“武松提起拳頭，向老虎猛擊過去?！边@個(gè)動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了武松面對(duì)老虎時(shí)的勇敢和力量。

例題3：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明作者是如何通過語言描寫來表現(xiàn)武松的堅(jiān)定和決心的。

解答：

在課文中有這樣一句話：“武松大喝一聲：‘你這畜生，敢傷人！’”這個(gè)語言描寫充分展現(xiàn)了武松面對(duì)老虎時(shí)的堅(jiān)定和決心。

例題4：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說明作者是如何通過心理描寫來表現(xiàn)武松的勇敢和正義的。

解答：

在課文中有這樣一句話：“武松心想：‘我不能讓這只畜生繼續(xù)傷害百姓，我要打死它！’”這個(gè)心理描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了武松的勇敢和正義。

例題5：請(qǐng)簡述《水滸傳》中武松打虎的故事對(duì)后世的影響。

解答：

《水滸傳》中武松打虎的故事表現(xiàn)了勇敢面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，激?lì)著后世的人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)勇敢前行，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。同時(shí)，武松打虎的故事也成為了中國傳統(tǒng)文化中英雄形象的典范，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

您可以根據(jù)這個(gè)樣式，繼續(xù)完成剩余的典型例題講解。每個(gè)例題都要緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)解答。祝您順利完成教案編寫！教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等，這些方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的參與度。通過講述武松打虎的故事，我成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)解釋了生字詞、情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生深入理解課文。同時(shí)，組織的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了文章內(nèi)容的理解和人物形象的描繪。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，我激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、視頻和成語接龍等，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了預(yù)習(xí)效果。在課堂中，我及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予他們指導(dǎo)和幫助。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生對(duì)《水滸傳》這部名著的了解不夠，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們的興趣。其次，一些學(xué)生在分析武松形象時(shí)遇到了困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間，需要我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，我會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入與《水滸傳》相關(guān)的影視作品、書籍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，通過講解和案例分析，幫助他們更好地理解和分析人物形象。最后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：《景陽岡》

2.內(nèi)容框架：

-武松打虎的原因

-武松打虎的過程

-武松打虎的結(jié)果

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：踉蹌、酒家、趕集、酒旗、老虎、倒地、逃命、撕扯、咬斷、打扮

-人物形象：武松、老虎

-主題：勇敢面對(duì)困難，敢于擔(dān)當(dāng)；正義戰(zhàn)勝邪惡；英雄保護(hù)百姓

-寫作手法：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

4.名著知識(shí)：

-《水滸傳》簡介

-武松簡介

-景陽岡簡介

板書設(shè)計(jì)的目的在于幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以及加深對(duì)名著知識(shí)的理解。通過結(jié)構(gòu)清晰的框架和簡潔明了的內(nèi)容呈現(xiàn)，學(xué)生可以更好地掌握課文的主要內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性和趣味性元素，如生動(dòng)的插圖和有趣的字體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常積極，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們對(duì)武松打虎的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)思考和回答問題。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，相互交流意見和想法。他們通過合作學(xué)習(xí)，共同探討文章中的生字詞、情節(jié)和人物形象，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和