9那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9那個(gè)星期天教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《9那個(gè)星期天》。該課文描繪了一個(gè)充滿期待和失望的星期天，通過講述一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的喜怒哀樂，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和共情能力，同時(shí)加深對(duì)生活中情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解人物心理、情感變化，提升自己的情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《9那個(gè)星期天》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入解讀和分析能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和共情能力：通過課文中的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解人物的心理和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人情感的共鳴和共情能力，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的寫作技巧：通過分析課文中的表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的寫作中，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：通過課文中的情感描寫和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《9那個(gè)星期天》的主要內(nèi)容，把握人物心理和情感變化。通過閱讀和分析，使學(xué)生深入理解課文，掌握課文的主要情節(jié)和人物心理，體會(huì)生活中的喜怒哀樂。

（2）學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)手法和修辭技巧，提高學(xué)生的寫作技巧。通過課文解析，使學(xué)生了解和掌握課文中的表達(dá)手法和修辭技巧，并能在自己的寫作中運(yùn)用，提高寫作水平。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和共情能力，提升情感素養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)和情感分析，使學(xué)生能夠理解和體驗(yàn)人物的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和共情能力，提升情感素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過課文分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解人物復(fù)雜的心理和情感變化。課文中的主人公經(jīng)歷了期待、失望、痛苦等復(fù)雜的情感，學(xué)生需要深入理解和分析人物的心理變化，這需要對(duì)課文進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀。

（2）掌握課文中的表達(dá)手法和修辭技巧。課文運(yùn)用了豐富的表達(dá)手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解這些技巧，并能在自己的寫作中運(yùn)用，這需要一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程。

（3）培養(yǎng)學(xué)生情感共鳴和共情能力。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)和情感分析，培養(yǎng)對(duì)人物情感的理解和體驗(yàn)，提升自己的情感共鳴和共情能力，這需要學(xué)生積極參與和深入思考。

（4）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要通過課文分析和討論，獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，這需要學(xué)生具備一定的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和共情能力。

3.案例分析法：選取典型的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念和理論，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《9那個(gè)星期天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾期待過某個(gè)星期天，但最后卻失望了？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情感的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情感的基本概念。情感是人在面對(duì)生活事件時(shí)產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和生理反應(yīng)。它是我們理解和體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情感在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情感共鳴和共情這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情感相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示情感共鳴和共情的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情感在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情感的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供其他描述情感體驗(yàn)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說等，供學(xué)生閱讀和分析，以豐富他們的情感理解和表達(dá)能力。

-情感調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份情感調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后填寫，幫助他們自我了解和反思自己在不同情境下的情感反應(yīng)和處理方式。

-心理測(cè)試：介紹一些心理測(cè)試工具，如情感穩(wěn)定性測(cè)試、情感智力測(cè)試等，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，以增加他們對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和理解。

-情感表達(dá)活動(dòng)：推薦一些情感表達(dá)的活動(dòng)，如繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后閱讀一些與情感相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《少年派的奇幻漂流》等，并寫下自己的讀后感，以培養(yǎng)他們的情感共鳴和寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行情感調(diào)查問卷的填寫，并在課堂上分享自己的結(jié)果，進(jìn)行互相交流和討論，以提高他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試的自我評(píng)估，鼓勵(lì)他們分享自己的測(cè)試結(jié)果，并討論自己的情感特點(diǎn)和情感處理方式，以增強(qiáng)他們的情感智力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與情感表達(dá)活動(dòng)，如繪畫自己的情感故事、寫下一首關(guān)于情感的詩(shī)歌、創(chuàng)作一段關(guān)于情感的樂曲等，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更深入地理解情感的復(fù)雜性。

2.案例分析：我選擇具體的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念和理論。通過這種方式，學(xué)生能更好地理解情感的重要性，并學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用。

3.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，也提高了課堂的活躍度。

存在主要問題：

1.情感理解：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的情感描寫時(shí)存在一定的困難。他們可能無法完全理解主人公的心理和情感變化，這影響了他們對(duì)課文深層含義的理解。

2.表達(dá)技巧：學(xué)生在寫作時(shí)，表達(dá)情感的技巧有待提高。他們可能無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，或者無法用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來描述情感體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式：我意識(shí)到現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的情感理解和表達(dá)能力。評(píng)價(jià)方式需要改進(jìn)，以便更好地鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1.情感體驗(yàn)：為了幫助學(xué)生更好地理解情感，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情感分享等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感的復(fù)雜性。

2.寫作指導(dǎo)：我將提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。通過講解和示范，讓學(xué)生掌握表達(dá)情感的技巧，并能在自己的寫作中運(yùn)用。

3.多元評(píng)價(jià)：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，采用多元化評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。這樣可以從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的誤解或遺漏，并進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和注意力集中程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試：通過小測(cè)試或練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度和作業(yè)的完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助學(xué)生建立自信心和自尊心。

5.指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《9那個(gè)星期天》，寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)文中人物情感的理解和體驗(yàn)。

2.請(qǐng)結(jié)合課文中的情感描寫，分析文中人物的情感變化及其原因。

3.請(qǐng)用課文中的表達(dá)手法和修辭技巧，寫一段關(guān)于你自己的情感經(jīng)歷。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)的活動(dòng)，可以是繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作等，并說明你的設(shè)計(jì)思路。

5.請(qǐng)閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，分析作品中人物的情感表達(dá)方式，并比較其與課文中的情感表達(dá)有何異同。

例題型：

1.分析文中人物情感變化及其原因。

答案：文中人物情感變化表現(xiàn)為從期待到失望，原因有二：一是主人公對(duì)星期天的期待過高，導(dǎo)致實(shí)際與期望之間的落差；二是主人公未能按照自己的期待去完成事情，從而產(chǎn)生了失望的情緒。

2.結(jié)合課文中的情感描寫，分析文中人物的情感變化。

答案：文中人物的情感變化主要體現(xiàn)在主人公對(duì)星期天的期待和失望。課文中通過細(xì)節(jié)描寫（如主人公對(duì)日期的計(jì)算、對(duì)天氣的期待等）來表現(xiàn)主人公的期待，而通過對(duì)比（如主人公的期待與現(xiàn)實(shí)的落差）來表現(xiàn)主人公的失望。

3.用課文中的表達(dá)手法和修辭技巧，寫一段關(guān)于你自己的情感經(jīng)歷。

答案：（示例）那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我滿懷期待地計(jì)劃了一場(chǎng)與朋友的聚會(huì)。然而，由于種種原因，聚會(huì)最終未能如期舉行。我心中的期待像被風(fēng)吹散的云朵，失望如同烏云密布的天空。雖然心情猶如過山車般起伏，但我依然相信，生活中總會(huì)有一些美好的事情發(fā)生，讓我重新充滿期待。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)的活動(dòng)，可以是繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作等，并說明你的設(shè)計(jì)思路。

答案：（示例）設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫活動(dòng)，主題為“我的情感故事”?；顒?dòng)要求學(xué)生通過繪畫來表達(dá)自己的一段情感經(jīng)歷，如快樂、悲傷、憤怒等。通過繪畫，學(xué)生可以更直觀地表達(dá)自己的情感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

5.請(qǐng)閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，分析作品中人物的情感表達(dá)方式，并比較其與課文中的情感表達(dá)有何異同。

答案：（示例）閱讀《小王子》中的某一章節(jié)，分析主人公的情感表達(dá)方式。通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)《小王子》中的情感表達(dá)更注重內(nèi)心世界的描繪，而課文中的情感表達(dá)則更側(cè)重于外在行為的展現(xiàn)。這種對(duì)比有助于學(xué)生更深入地理解不同作品中人物情感表達(dá)的差異，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和情感理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感的理解與體驗(yàn)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括情感的基本概念、情感的種類、情感的變化及其原因。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解情感的內(nèi)涵，并能體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。

2.情感的表達(dá)與溝通：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括情感的表達(dá)方式、情感的溝通技巧。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地表