分層隨機抽樣主要內(nèi)容教學內(nèi)容解析1教學目標設置2學生學情分析3教學過程解說5教學策略分析4簡單隨機抽樣抽樣總體系統(tǒng)抽樣分層抽樣估計分析1教學內(nèi)容分析1教學內(nèi)容分析數(shù)學本質(zhì)數(shù)學文化數(shù)學思想分層抽樣教學內(nèi)容教學難點分層抽樣的特點和適用范圍根據(jù)實際問題的特點選擇合理的抽樣方法1教學內(nèi)容分析2教學目標設置知識與技能理解分層抽樣的概念掌握科學合理的抽樣方法獲得抽樣的活動經(jīng)驗經(jīng)歷感知分層抽樣的必要性體驗感悟分層抽樣的合理性探索建構(gòu)分層抽樣的基本理論2教學目標設置過程與方法2教學目標設置情感與價值觀認識數(shù)學的應用價值培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神激發(fā)數(shù)學學習的興趣算法初步本章信息技術(shù)初中初步了解統(tǒng)計學基本思想EXCEL軟件兩種抽樣方法算法的思想估計總體分布的估計3學生學情分析3學生學情分析情感態(tài)度學習方法學習習慣學習風格學習新知識4教學策略分析師生協(xié)作教學加大學生合作討論的力度豐富教學手段，體現(xiàn)教學特色4教學策略分析自主提出抽樣方案自主討論辨析方案合作實驗驗證方案自主舉例數(shù)學應用用數(shù)學活動貫穿教學熱點時事學生活動概念建構(gòu)實際應用提出問題經(jīng)歷過程總結(jié)方法深化概念對比分析形成體系5教學過程解說問題1：為什么民調(diào)機構(gòu)預測會失?。繂栴}2：總體差異較大時如何讓抽出的樣本更具有“代表性”感知分層抽樣的必要性認識數(shù)學的應用價值熱點時事提出問題5教學過程解說實際生活中提取信息的能力活動1：估計班級學生平均身高，提出你能想到的抽樣方法活動2：自由討論，確定合理，科學的抽樣方法5教學過程解說學生活動經(jīng)歷過程活動1：估計班級學生平均身高，提出你能想到的抽樣方法活動2：自由討論，確定合理，科學的抽樣方法感悟分層抽樣的合理性提高學生的“四能”5教學過程解說質(zhì)疑，思考，交流學生活動經(jīng)歷過程5教學過程解說活動3：數(shù)學實驗，驗證各種抽樣方法活動4：情境假設，加深對分層抽樣的理解學生活動經(jīng)歷過程5教學過程解說活動3：數(shù)學實驗，驗證各種抽樣方法活動4：情境假設，加深對分層抽樣的理解積累數(shù)據(jù)分析的操作經(jīng)驗嚴謹求實的科學精神“用數(shù)據(jù)說話”的統(tǒng)計思維學生活動經(jīng)歷過程問題3：你能總結(jié)出分層抽樣的概念嗎？問題4：你能規(guī)劃下分層抽樣的步驟嗎？5教學過程解說概念建構(gòu)總結(jié)方法問題3：你能總結(jié)出分層抽樣的概念嗎？問題4：你能規(guī)劃下分層抽樣的步驟嗎？程序化思考問題的品質(zhì)建構(gòu)分層抽樣的概念5教學過程解說發(fā)展學生數(shù)學抽象的素養(yǎng)概念建構(gòu)總結(jié)方法問題5：你能在實際生活中舉出分層抽樣的例子嗎？活動5：例題分析5教學過程解說實際應用深化概念問題5：你能在實際生活中舉出分層抽樣的例子嗎？活動5：例題分析深化分層抽樣的概念感悟數(shù)學與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)5教學過程解說用數(shù)學模型解決實際問題實際應用深化概念5教學過程解說構(gòu)建完整的抽樣體系理解抽樣方法的關(guān)聯(lián)數(shù)學中的辯證統(tǒng)一對比分析形成體系拓展延伸5教學過程解說培養(yǎng)學生的發(fā)散思維活動6：某城市的兩所中學分別對自己學校12-14歲學生