第第頁關(guān)于雨的心得體會(huì)模板6篇關(guān)于雨的心得體會(huì)篇1如何形成一個(gè)新的安全理念，使企業(yè)安全文化的文化觀念深入人心，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是要樹立以人為本的理念。堅(jiān)持以人為本，使安全文化建設(shè)是全面貫徹安全第一第一，防備為主方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身安全與健康的的新探究以人為本的>安全生產(chǎn)管理貫穿以人為本，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，珍惜生命，的理念保護(hù)環(huán)境真正做到維護(hù)員工的利益，以員工是否充足，是否得利，是否安康穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)，形成社會(huì)效益，企業(yè)利益和個(gè)人權(quán)益的多贏局面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展。因此，企業(yè)抓安全生產(chǎn)首先要把員工的生命安全放在第一位，當(dāng)員工人身安全與企業(yè)的生產(chǎn)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益等其它方面發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)無條件的服從人的生命。二是要樹立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。煤礦只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒有牢靠的安全作為屏障企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、改革，進(jìn)展將無法正常進(jìn)行。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來的損失是巨大的。因此要深刻認(rèn)得到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。三是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的緊要工作，而且也是每個(gè)員工的事。企業(yè)對(duì)安全工作，不僅要保證員工的生命安全對(duì)員工生命的關(guān)注不僅強(qiáng)調(diào)生命的物質(zhì)存在的寶貴更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛員工更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，使員工獲得精神上的勸慰和充足為員工供應(yīng)一個(gè)本質(zhì)安全的環(huán)境，使企業(yè)人本、人性、人情，人權(quán)，的核心思想獲得充分的體現(xiàn)。企業(yè)的每一個(gè)員工也要充分認(rèn)得安全為天，生命至遵奉并服從緊要意義，要不絕提高自身安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理保障自身和他人的安全，實(shí)現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同進(jìn)展。第二，制造安全文化的有效機(jī)制一種有效機(jī)制，以確保安全文化建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行安全文化。緊要是為了制造如下：一是建立安全機(jī)制的學(xué)習(xí)機(jī)制。使安全文化理念深入人心，確定要有科學(xué)的機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型組織。在安全教育、安全的方式進(jìn)行探討，對(duì)加固效果。在安全教育、安全討論的內(nèi)容和形式的豐富多彩的呈現(xiàn)，使安全教育，有學(xué)問的學(xué)習(xí)和安全、有趣味味、娛樂，讓職工參加活動(dòng)，在不知不覺中加強(qiáng)教育的安全意識(shí)。通過各種形式的學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教育，漸漸形成了人人都講關(guān)于安全，一切都是關(guān)于安全的氛圍，使廣闊職工漸漸實(shí)現(xiàn)從要我安全到我要安全，進(jìn)一步跨越邊疆安全，我。兩種是制造安全管理機(jī)制。嚴(yán)重的集成和完善各種安全管理>規(guī)章制度、加強(qiáng)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮涂刹僮餍裕瑸榍疤?，而且安全生產(chǎn)制造企業(yè)安全文化前提。編織著dangzhenggong集團(tuán)管理的科學(xué)化管理網(wǎng)絡(luò)、工會(huì)、餐桌被網(wǎng)、學(xué)科組被捉住，各方共同安全的家庭女性成員、職能部門，幫忙kedui實(shí)施安全責(zé)任制，加強(qiáng)層的現(xiàn)場管理，確保各項(xiàng)規(guī)章、條例、安全生產(chǎn)、領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持工地安全和利益的安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查的，三違的努力，確保安全生產(chǎn)。三是制造安全>培訓(xùn)機(jī)制。以安全培訓(xùn)，在企業(yè)安全生產(chǎn)，企業(yè)的進(jìn)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局、培訓(xùn)組織，促進(jìn)老師教學(xué)，為了安全，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立安全培訓(xùn)體系，并探討了安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全培訓(xùn)和安全訓(xùn)練、技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)為啟程點(diǎn)，以提高文化素養(yǎng)的全體員工的安全培訓(xùn)，科學(xué)，人文，提高安全培訓(xùn)的有效性。第三，形成一種良好的工人這個(gè)工人的安全標(biāo)準(zhǔn)，良好的安全培訓(xùn)員工、專業(yè)精神的緊要舉措，>企業(yè)文化的建設(shè)。一名優(yōu)秀的員工是為了塑造安全職業(yè)行為。專業(yè)的文明是最基本的要求，也是對(duì)員工的最高安全規(guī)程的要求。高尚的人格氣力呈現(xiàn)了良好的職業(yè)道德，并具有良好的職業(yè)形象，以高尚的安全文化。二是規(guī)范職工業(yè)務(wù)。實(shí)施措施之前工人施工，并提出了實(shí)在的操作要求。建設(shè)全面嚴(yán)格檢查，適時(shí)對(duì)職工進(jìn)行開發(fā)、運(yùn)營，適時(shí)矯正措施，形成良好的工人。三是要深化不安全的活動(dòng)，加強(qiáng)有效預(yù)見本領(lǐng)。事前防備工人班組安全推想活動(dòng)是為了加強(qiáng)班組安全管理，促進(jìn)企業(yè)安全文化的緊要內(nèi)容，是職工安全規(guī)范的緊要舉措。哦，真正的不安全預(yù)見班次，下崗職工生產(chǎn)場地條件、勞動(dòng)安全、施工過程中，可能會(huì)威逼到正常生產(chǎn)安全事故造成的危害，做到心中有數(shù)。四是實(shí)施安全競爭活動(dòng)。在這個(gè)競爭活動(dòng)來培育優(yōu)秀的工人的工作作風(fēng)，創(chuàng)新的工作態(tài)度、一流的工作精神，良好的安全專業(yè)人員。關(guān)于雨的心得體會(huì)篇2時(shí)間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了父親媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個(gè)個(gè)像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲充足的感謝，我心里充分著快樂。從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起漸漸的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是本身的孩子，好伙伴。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變動(dòng)，但是，假如我的心情不好，難免對(duì)孩子顯現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。我們幼兒老師不僅要教給孩子們科學(xué)文化學(xué)問和技能，更緊要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培育他們生活、自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師"，有的孩子反應(yīng)快捷而精準(zhǔn)，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清楚，清楚得就像是夏天的雨后；有的孩子安靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來。特別是當(dāng)接受幼小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒老師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的自身就是一種歡快，但在與孩子的相處中確定會(huì)碰到很多不順心的事。這次我接的小班中有兩名特別兒童，周億，一個(gè)帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時(shí)幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時(shí)甚至想把特別幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。但是作為一名老師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去掛念，去耐性的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長對(duì)我的信任。每一個(gè)幼兒都是一朵花朵，都需要老師的掛念和珍惜。我還是連續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此快樂和充足。人人都說，幼兒老師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)展的很快，對(duì)幼兒老師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時(shí)顯現(xiàn)一些消極的埋怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太頑皮"、"家長素養(yǎng)太低"等等。但假如常常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育本領(lǐng)的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有本身適時(shí)的調(diào)整本身的心態(tài)，形成幼兒老師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)歡快的人，用賞識(shí)的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，敬重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師自身帶來莫大的幸福感。園丁的汗水在綠葉上閃光，老師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充分愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛旋。關(guān)于雨的心得體會(huì)篇3我認(rèn)為作為大同學(xué)，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握本身,掌控本身的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的學(xué)問，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫忙來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面顯現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者供應(yīng)心理幫忙的過程。通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理（二）的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)問有了確定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了確定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問，而且在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)到了很多人生的學(xué)問，在團(tuán)體活動(dòng)中大家相互打開了本身的心扉，積極的參加到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的氣力…在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)得到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的仿照有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅?；顒?dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的緊要途徑。它可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。同學(xué)在實(shí)實(shí)在心理課心得體會(huì)（2）在的活躍的生動(dòng)的而且有確定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。同學(xué)在自動(dòng)參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)本身。此時(shí)老師要引導(dǎo)、激勵(lì)同學(xué)把健康高尚的情感向外投射，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)本身行為的機(jī)會(huì)和場所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的學(xué)問，還為其他同學(xué)供應(yīng)心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的緊密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)問付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)（二）的學(xué)習(xí)，我對(duì)本身大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)本身的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對(duì)我們大同學(xué)的幫忙之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的學(xué)問。這門選修課我很感喜好的一門，我有種不用逼本身去專注聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問對(duì)于我的幫忙卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。關(guān)于雨的心得體會(huì)篇4作為人力資源部的.聘請專員，在聘請環(huán)節(jié)上有很多值得本身注意的問題。首先，工作流程中的第一步，用工申請，各部門經(jīng)理每月在10日之前應(yīng)當(dāng)將用工申請?zhí)峤唤o人力資源部，這樣便利聘請專員做出這個(gè)月的聘請計(jì)劃，以便適時(shí)盡快完成聘請任務(wù)。其次，面試的環(huán)節(jié)，這里分為兩部分，第一部分是聘請專員對(duì)于應(yīng)聘者的基本信息的把握，和對(duì)于應(yīng)聘者外在的一些條件的察看、了解；第二部分是部門經(jīng)理通過溝通對(duì)應(yīng)聘者的一個(gè)初步的了解來決議出是否符合崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)。這里需要部門經(jīng)理做一個(gè)決斷的決策，用或不用。遲疑不決的后果就是我們給應(yīng)聘者一個(gè)不牢靠的形象，甚至對(duì)于整個(gè)公司信譽(yù)度的一個(gè)懷疑。再次，人力資源部是服務(wù)和管理于一體的部門，在對(duì)于廠家辦理入職的過程中，聘請專員需要確定廠家手續(xù)是否齊全，為以后的工作免除后患。這里希望部門經(jīng)理可以跟廠家供應(yīng)商做出良好的溝通，幫忙人力資源部，最后以達(dá)成雙贏的良好合作關(guān)系。在以后的工作中從自身的角度來看，需要注意以下方面：1、敬重每一個(gè)前來應(yīng)聘的人員，一視同仁，耐性解說。而且在溝通的語言上耐性斟酌，爭取做到說話少出紕漏，讓聽者舒心。2、跟部門經(jīng)理做好良性溝通，核對(duì)好需要聘請人數(shù)和以錄用人數(shù)。避開上崗之后找不到人或者已經(jīng)上崗但是人力資源部卻不知道這種情況顯現(xiàn)。3、細(xì)心。聘請這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)很多，假如有一點(diǎn)紕漏，就會(huì)導(dǎo)致之后的工作出錯(cuò)。俗話說一步錯(cuò)步步錯(cuò)，所以聘請作為人力資源部工作的第一環(huán)節(jié)，需要我在以后的工作中細(xì)心。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。關(guān)于雨的心得體會(huì)篇5新一輪課程改革對(duì)廣闊老師而言，無疑提出了較高的要求和嶄新的挑戰(zhàn)，老師應(yīng)如何有效提升自身素養(yǎng)以應(yīng)對(duì)課改需要已成為迫在眉睫之事。不少討論者提出：應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)老師的反思意識(shí)和反思本領(lǐng)，實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的緊要保障之一、那么，老師到底應(yīng)反思些什么內(nèi)容，如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的真正作用呢？老師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐，切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)呢？圍繞上述問題，本文從教學(xué)的基本程序啟程就英語教學(xué)反思的緊要方法及內(nèi)容等問題做一探討。一、課前反思課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。一是能推想同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)碰到哪些問題；二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必需課前對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，緊要包含五個(gè)方面：1、對(duì)象分析。同學(xué)是緊要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的基本對(duì)象。只有全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。2、教材分析。首先要通覽教材，俯視全局；其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必需的刪減、調(diào)換和增補(bǔ)；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列次序能否直接作為教學(xué)次序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)實(shí)際有否差異等。3、訂立計(jì)劃。要教好，學(xué)好，首先要確定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以引導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因此有計(jì)劃就不會(huì)打亂丈，就可以合理布置時(shí)間，恰當(dāng)調(diào)配精力。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向。老師不僅要訂立教學(xué)計(jì)劃，還要引導(dǎo)同學(xué)訂立出一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)小單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓同學(xué)不絕受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極自動(dòng)地學(xué)習(xí)。4、教學(xué)組織。包含提問設(shè)計(jì)、組織形式、反饋策略，同學(xué)的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。5、總體評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果推想、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自發(fā)的實(shí)踐。二、課中反思課中反思是適時(shí)發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變本領(lǐng)，適時(shí)反思本身的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的緊要環(huán)節(jié)。緊要反思以下幾方面：1、對(duì)同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的反思。英語學(xué)問的學(xué)習(xí)，要重視語言技能、語言學(xué)問的學(xué)習(xí)，語言技能包含聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的技能以及這四個(gè)方面的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。語言學(xué)問包含語言、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。老師在課中應(yīng)即時(shí)反思，該節(jié)課重點(diǎn)在那方面的教學(xué)，該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位。2、對(duì)同學(xué)本領(lǐng)培育的反思。老師在對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)行本領(lǐng)的培育是特別緊要的，尤其要重視同學(xué)的聽、說、讀、寫及交際等方面的會(huì)話本領(lǐng)的培育。3、對(duì)同學(xué)情感形成的反思。情感態(tài)度指喜好動(dòng)機(jī)自信意志和合作精神等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)將喜好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信念，形成克服困難的意志，樂于他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的德行。老師要用猛烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給同學(xué)，觸動(dòng)同學(xué)心靈，在英語學(xué)問構(gòu)建中培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀。三、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比較充裕的時(shí)空，對(duì)本身教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。老師不僅要對(duì)課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對(duì)相關(guān)問題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以引導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及制造的源泉，是無價(jià)之寶”。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思：1、記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”，同時(shí)有的放矢找尋“方法”，使之成為以后應(yīng)吸取的教訓(xùn)，教學(xué)就會(huì)漸漸趨于“完善”。2、記課堂的成功之舉。緊要包含教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感受與創(chuàng)新等。3、記同學(xué)見解。同學(xué)總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃亮，提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以增補(bǔ)和完善。4、記再教設(shè)計(jì)。通過梳理與反思，特別要反思同學(xué)的看法，因同學(xué)看法是本身教學(xué)效果的反映，這也是老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)緊要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清楚的認(rèn)得，進(jìn)行必需的歸類與取舍，對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把本身的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)也得到進(jìn)一步地提高?？傊?，高中英語課的教學(xué)，老師要不絕地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升。關(guān)于雨的心得體會(huì)篇6目前垃圾分類工作在各大城市開展得如火如荼，在各大新聞媒體對(duì)垃圾分類工作不夠真實(shí)的報(bào)道下，其背后還有各種原因的顯現(xiàn)，重重阻攔了垃圾分類的實(shí)施，其中有管理機(jī)制和配套設(shè)施不夠完善，也有大家分類意識(shí)不夠強(qiáng)等原因。但歸根結(jié)底，能否成功的完成一件事，是你的主觀意識(shí)決議的，假如每個(gè)人都可以認(rèn)真的對(duì)待垃圾分類，那么這項(xiàng)工作將碩果累累，所以我建議從加強(qiáng)公民，垃圾分類意識(shí)做起，營造良好的綠色環(huán)保社會(huì)氛圍。都說垃圾分類工在當(dāng)代，利在千秋，不要小看了你任意丟棄的一點(diǎn)垃圾，由于保護(hù)這個(gè)世界的背后還有千千萬萬的人替你負(fù)重前行。而之所以要進(jìn)行垃圾分類，是為了更好的