滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇

【篇一】滬教版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《比尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，熟悉動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的發(fā)散思維。

四、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？今日我們一起去動(dòng)物園看

動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)

（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它

們尾巴的特點(diǎn)嗎？

3、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找

到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

（二）初讀課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音范

讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請(qǐng)同桌同學(xué)相互關(guān)心來(lái)讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）

（三）學(xué)習(xí)其次節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（其次節(jié)。）

3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣

了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）

4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫

它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴

是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。

6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多

短嗎？

7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾

巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？

8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是肯定的，要通過(guò)比較才知道。

9、問(wèn)：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？

10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（同學(xué)

做手勢(shì)來(lái)表示傘的樣子。）

11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀其次節(jié)。

（四）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”

是什么符號(hào)？）

2、老師講解：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)

題。

3、問(wèn)：第一節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是什么？板書(shū)：誰(shuí)

的尾巴、“？

4、同學(xué)練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。

5、指導(dǎo)讀問(wèn)句。老師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)，由于用了一問(wèn)一答的

形式寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問(wèn)一

答的形式來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？

（五）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來(lái)自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：

你學(xué)到了什么？你想到了什么？

2、問(wèn)：你學(xué)到了什么？（A、尾巴的特點(diǎn)；B、三個(gè)問(wèn)句。）

板書(shū)：彎、扁、看、“？

3、問(wèn)：你還想到什么？

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

（六）做嬉戲《找伴侶》。

1、同學(xué)們，你們想不想做嬉戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)

們?cè)谧鲦覒驎r(shí)要邊看嬉戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？

2、這個(gè)嬉戲叫《找伴侶》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（老師發(fā)

動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。

開(kāi)頭嬉戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的伴侶在哪里？

B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的同學(xué)走出來(lái)

說(shuō)：你的伴侶在這里?。?/p>

3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再競(jìng)賽背課文。

4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平常多認(rèn)真觀看就

能發(fā)覺(jué)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（七）練習(xí)（畫(huà)一畫(huà)）。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)來(lái)幫它們加上尾巴。

2、畫(huà)完后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（八）總結(jié)全文。

【篇二】滬教版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《玩皮球》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、

拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒

歌內(nèi)容。

3、能仿照兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球,

(皮球怎么樣)”來(lái)說(shuō)話。

4、能熟悉、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)

拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：

能熟悉、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼

讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

師：小伴侶，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多兒歌，今日，我們要連

續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。

1、出示課題。

(1)指讀課題。

(2)看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)

法。)

2、觀看“玩”和“球”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)它們的共同之處：

都是“王"字旁的字。

3、溝通記“球”的方法。

4、同學(xué)溝通知道的其它球類的名稱。

(依據(jù)同學(xué)的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。)

5、老師對(duì)出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識(shí)記生字”球二

二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，熟悉生字。

1、出示兒歌內(nèi)容。

要求同學(xué)邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。

2、再聽(tīng)兒歌，依據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住

兒歌中的有關(guān)句子。

(1)同學(xué)自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3、同學(xué)自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

4、小組溝通讀。

5、指名幾個(gè)小組讀。

6、用“滾雪球”的嬉戲形式，激發(fā)同學(xué)讀的愛(ài)好。

7、齊讀。

8、抽讀兒歌中的生字。

(1)小老師領(lǐng)讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀。

(3)在班中抽讀。

9、溝通記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、

拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。

10、做叫號(hào)嬉戲，鞏固記憶生字。

(1)字的叫號(hào)嬉戲。

(2)詞的叫號(hào)嬉戲。

11、創(chuàng)設(shè)情景，仿照兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。

(1)出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。

(2)請(qǐng)同學(xué)選擇其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。

(3)溝通。

(4)請(qǐng)同學(xué)回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou,iu,練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母

的音節(jié)。

1、通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、

OU(看口型，讀準(zhǔn)音)。

2、看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的嬉戲，鞏固讀準(zhǔn)

OUo

(同學(xué)仔細(xì)地聽(tīng)、記老師依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行

復(fù)述。)

3、出示文中的游泳圖，同學(xué)仿照看圖說(shuō)一句話，鞏固讀

準(zhǔn)iu。

4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

(1)跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

(2)看圖(奧運(yùn)五環(huán)旗)，聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。

(3)復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。

5、抽讀復(fù)韻母。

6、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

(1)“開(kāi)開(kāi)滑板車(chē)”讀準(zhǔn)四聲。

(2)抽讀四聲。

7、滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

(1)區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

(2)指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在

一■起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。

8、練習(xí)拼讀兒歌中消失的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou0

四、嬉戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

1、第一關(guān)：找名片。(練習(xí)拼讀音節(jié)。)

2、其次關(guān)：比視力。(通過(guò)觀看“猴、狗、貓”，滲透反

犬旁，引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)識(shí)字)

3、第三關(guān)：練播音。(在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。)

【篇三】滬教版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)6個(gè)生字，熟悉3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字

旁、春字頭。

2、會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

3、知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)的意思。

4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，熟悉3個(gè)偏旁。

2、能理解每句詩(shī)的意思。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)情愿說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜

一猜？（學(xué)習(xí)說(shuō)，學(xué)習(xí)猜）。老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一

猜謎底是什么？看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，猜得對(duì)?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)

聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”你們猜出是什么了嗎？我們學(xué)

完這篇課文，你就會(huì)知道的。

二、看圖。

1、出示圖：同學(xué)自己仔細(xì)觀看圖，看看圖上畫(huà)了些什么？

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次觀看,

可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的挨次。（圖上畫(huà)了山、水、花、

鳥(niǎo)）那么這首詩(shī)是怎么寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)的呢？

三、初讀課文，熟悉生字。

1、借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)誕生字和會(huì)認(rèn)字。

2、畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3、同桌小伙伴相互讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)讀音是否精

確

4、指名讀課文，大家訂正讀音。

四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

1、先讓同學(xué)識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可

以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。

2、同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？

3、請(qǐng)記憶字形奇妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

人：獨(dú)體字，筆畫(huà)記憶：撇，捺。也可以用手勢(shì)記憶，左

右手心相對(duì)，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，

人民。

色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚(yú)”來(lái)記，去掉“田和橫”

換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最終一筆

“捺”改寫(xiě)成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上

一撇一豎變鉤?！盁o(wú)”就是沒(méi)有的意思。組詞：無(wú)有、無(wú)用、無(wú)

人。

畫(huà)：先熟悉“”（兇字框）可以用熟字換筆畫(huà)的方法記憶。

用“魚(yú)”字來(lái)記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”

寫(xiě)成“兇字框”就是畫(huà)。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)。

春：先熟悉“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，

下面是“日”字，合起來(lái)就是“春”字。同學(xué)書(shū)空“春”字筆順。

組詞：春天、春雨、春風(fēng)。

聽(tīng)：熟悉“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，

右邊是“斤”字，合起來(lái)就是“聽(tīng)”字。組詞：聽(tīng)講、聽(tīng)話。

4、抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片，鞏固生字。

五、正確書(shū)寫(xiě)生字。

1、讓同學(xué)自己觀看生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。

2、在書(shū)上描紅。

3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”和“春”兩個(gè)字。

4、其他幾個(gè)字同學(xué)自己照書(shū)中的范字練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡

察，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、同學(xué)在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。

六、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思。

1、學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。

(1)自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩(shī)句，邊看圖邊思索，

這兩行詩(shī)句的意思是什么？

(2)指名讀這兩行。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：

遠(yuǎn)山有色近水無(wú)聲

(3)讓同學(xué)找找二行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。

“遠(yuǎn)看”和“近聽(tīng)”、“山和水”、“有和無(wú)”、“色和聲”是

相對(duì)應(yīng)的詞。