Lesson6Beijingisagreatcity.Period2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Lesson6Beijingisagreatcity.Period2》是針對(duì)八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)英語(yǔ)課程。本課選自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)Goforit!教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)北京的歷史、文化和名勝古跡的課文，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)描述北京的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的興趣，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及詞匯學(xué)習(xí)。此外，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、情景模擬等形式，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Lesson6Beijingisagreatcity.Period2》課程圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述北京的名勝古跡及歷史文化；2.發(fā)展邏輯思維和批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析，理解并表達(dá)中西方文化差異；3.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，樹(shù)立國(guó)際視野；4.掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.描述北京名勝古跡及歷史文化的相關(guān)詞匯和句型。

難點(diǎn)：1.對(duì)比分析中西方文化差異，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖示、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶時(shí)態(tài)運(yùn)用及詞匯句型；

2.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用時(shí)態(tài)和詞匯句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、采訪等途徑，了解北京的歷史文化，為表達(dá)中西方文化差異提供素材；

4.教師針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供反饋，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙；

5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版新目標(biāo)英語(yǔ)Goforit!八年級(jí)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)及相關(guān)的詞匯卡片。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與北京相關(guān)的圖片，如故宮、天安門(mén)、長(zhǎng)城等名勝古跡的高清圖片，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-制作有關(guān)北京歷史文化的PPT，包含重要事件的時(shí)間軸、文化背景介紹等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-搜集關(guān)于北京名勝古跡的短視頻，通過(guò)多媒體播放，讓學(xué)生更直觀地感受北京的魅力。

-準(zhǔn)備一份北京旅游指南或地圖的英文版，用于課堂活動(dòng)中的角色扮演或小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT和播放視頻。

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室的一角設(shè)置“文化角”，展示有關(guān)北京的歷史文化資料和圖片，供學(xué)生課下自由閱讀和討論。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)一份詞匯練習(xí)表格，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，供學(xué)生在課堂上練習(xí)。

-準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，內(nèi)容包括對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北京的英語(yǔ)表達(dá)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，北京有哪些著名的地方？”

展示一些關(guān)于北京的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受北京的歷史文化和名勝古跡。

簡(jiǎn)短介紹北京的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京的地理、歷史和文化背景，掌握描述北京的英語(yǔ)詞匯和句型。

過(guò)程：

講解北京的地理位置和歷史文化，使用PPT或圖表輔助講解。

詳細(xì)介紹北京的名勝古跡，如故宮、長(zhǎng)城等，并通過(guò)實(shí)例句型展示如何用英語(yǔ)描述這些地方。

通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的例句，讓學(xué)生理解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.北京案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北京的文化特性，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北京文化案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、京劇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論這些文化現(xiàn)象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)介紹北京的文化，并提出傳播中華文化的創(chuàng)新想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)北京主題進(jìn)行深入討論，如旅游景點(diǎn)、傳統(tǒng)美食等。

小組內(nèi)用英語(yǔ)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何吸引外國(guó)游客。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)北京的了解，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)用英語(yǔ)展示討論成果，包括主題介紹、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在介紹北京文化中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京的地理、歷史、文化及英語(yǔ)表達(dá)技巧。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在傳播中華文化和了解世界文化中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京的英語(yǔ)短文，介紹北京的名勝古跡和文化特色，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了描述北京名勝古跡及歷史文化的基本詞匯和句型，如“theForbiddenCity”,“theGreatWall”,“TiananmenSquare”等，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如介紹北京的名勝古跡、談?wù)摫本┑臍v史文化等。

-能夠通過(guò)查閱資料、采訪等方式，收集并整理關(guān)于北京的信息，為英語(yǔ)寫(xiě)作提供素材。

2.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力能力得到提升，能夠理解關(guān)于北京名勝古跡及歷史文化的英文講解和對(duì)話。

-口語(yǔ)表達(dá)更加流暢，能夠在課堂上用英語(yǔ)與他人分享關(guān)于北京的知識(shí)和觀點(diǎn)。

-閱讀理解能力增強(qiáng)，能夠閱讀關(guān)于北京的英文文章，獲取相關(guān)信息。

-寫(xiě)作能力提高，能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京的英語(yǔ)短文，介紹其名勝古跡和文化特色。

3.思維品質(zhì)：

-通過(guò)對(duì)北京歷史文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，能夠分析并表達(dá)中西方文化差異。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、合作解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)北京的歷史文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)向他人介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華文化的傳播和國(guó)際交流。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源進(jìn)行信息搜集和整理，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京的英語(yǔ)短文，內(nèi)容需包括對(duì)北京名勝古跡的介紹、歷史文化特點(diǎn)的描述以及個(gè)人對(duì)北京的情感表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需錄制一段介紹北京的英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，時(shí)長(zhǎng)約為3-5分鐘。內(nèi)容可以是對(duì)某個(gè)名勝古跡的講解、對(duì)北京文化特色的討論，或是模擬導(dǎo)游情景。

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于北京的歷史文化或旅游的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

-詞匯作業(yè)：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于北京的名勝古跡和文化詞匯，制作成詞匯卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

2.作業(yè)反饋：

-寫(xiě)作作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的英語(yǔ)短文，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，內(nèi)容是否豐富，邏輯是否清晰。對(duì)于存在的問(wèn)題，如詞匯使用錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)不完整等，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)：教師需對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。對(duì)于表達(dá)不清晰、發(fā)音不準(zhǔn)確的部分，給出改進(jìn)意見(jiàn)。

-閱讀作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，教師應(yīng)指出理解上的誤區(qū)和不足，提供正確的解讀和閱讀策略。

-詞匯作業(yè)檢查：教師檢查學(xué)生制作的詞匯卡片，確保詞匯拼寫(xiě)正確，句型使用得當(dāng)，并對(duì)學(xué)生記憶詞匯的方法給出建議。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)關(guān)于北京的英語(yǔ)課程后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)北京的詞匯和句型掌握程度參差不齊，這影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的基礎(chǔ)詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

其次，我注意到在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中引入更多與學(xué)生們生活相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣，并通過(guò)鼓勵(lì)和正面反饋來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

此外，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。我意識(shí)到，雖然我給出了詳細(xì)的修改建議，但學(xué)生們可能沒(méi)有足夠的時(shí)間或者不知道如何有效地利用這些建議。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門(mén)安排一個(gè)作業(yè)反饋和修改指導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)我的反饋進(jìn)行修改，以便他們能夠更好地理解并吸收這些建議。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我將在接下來(lái)的課程中設(shè)計(jì)一些即時(shí)的課堂反饋活動(dòng)，比如小測(cè)驗(yàn)或者口頭提問(wèn)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后通過(guò)電子郵件或?qū)W習(xí)平臺(tái)向我提供反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

改進(jìn)措施包括：

-在每節(jié)課前增加一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲或小測(cè)試的形式幫助學(xué)生鞏固記憶。

-引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、模擬導(dǎo)游等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在課堂上提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-定期組織作業(yè)講評(píng)會(huì)，幫助學(xué)生理解作業(yè)反饋并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我修正。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，各寫(xiě)一段話描述你去過(guò)的一個(gè)北京名勝古跡。

示例答案：

-TheForbiddenCityisamagnificentpalacecomplexinBeijing.Currently,itisamuseumthatattractsmillionsofvisitorseveryyear.(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.Itwasanawe-inspiringexperiencetowalkontheancientpaththatwasbuiltcenturiesago.(一般過(guò)去時(shí)態(tài))

2.列出至少五個(gè)你學(xué)到的關(guān)于北京的歷史文化詞匯，并用它們?cè)炀洹?/p>

示例答案：

-Culturalheritage:Beijingisknownforitsrichculturalheritage,suchasthePekingOpera.

-Dynasty:TheMingDynastyleftaprofoundimpactonthecity'sarchitecture.

-Temple:TheTempleofHeavenisasymbolofancientChina'sreligiousbeliefs.

-SilkRoad:BeijingwasanimportantstopontheSilkRoad,facilitatingculturalexchanges.

-Imperial:TheimperialgardensinBeijingshowcasetheexquisiteartoftraditionallandscaping.

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，兩個(gè)角色在討論北京的傳統(tǒng)美食。

示例答案：

-A:HaveyoutriedBeijingroastedduck?It'samust-trydishwhenyouvisitBeijing.

-B:Yes,Itrieditlastweek.Thecrispyskinandjuicymeatwereamazing.Ialsohadsomedumplings.Theyweredelicioustoo!

4.描述一下你想象中的北京未來(lái)十年的變化。

示例答案：

-Inthenextdecade,Beijingwillbecomeevenmoremodernwithtallerskyscrapersandadvancedpublictransportation.However,Ibelievethecitywillstillpreserveitshistoricalsitesandculturaltraditions.

5.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的英文旅游指南，推薦北京的三個(gè)旅游景點(diǎn)。

示例答案：

-Ifyou'replanningatriptoBeijing,makesuretovisitthefollowingattractions:

-TiananmenSquare:Thethird-largestcitysquareintheworld,whereyoucanseetheMonumenttothePeople'sHeroes.

-TheSummerPalace:Avastensembleoflakes,gardens,andpalaces,offeringapeacefulescapefromthebustlingcity.

-TheLama