三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson11Howdoyoudo科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞“問(wèn)候”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)“Howdoyoudo”的用法，以及介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友的相關(guān)句型。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)“Howdoyoudo”，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友。2.能力目標(biāo)：通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生友好、禮貌的交際習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音：學(xué)生需要掌握“Howdoyoudo”的發(fā)音，注意區(qū)分相似音素。2.句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)句型介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友。3.交際能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交際。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、卡片2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、彩筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)“Howdoyoudo”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友。4.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Lesson11Howdoyoudo2.問(wèn)候語(yǔ)：Howdoyoudo3.句型：介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友的相關(guān)句型4.課堂練習(xí)：示例句型及練習(xí)題目作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友。3.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)句型，編寫(xiě)一段介紹新同學(xué)的小短文。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，可以通過(guò)播放一首與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello,Hello》或《HowAreYou》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲的選擇應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，旋律歡快，以便學(xué)生能夠快速跟上并參與進(jìn)來(lái)。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)問(wèn)候語(yǔ)的正確發(fā)音和口型圖，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音要領(lǐng)。問(wèn)候語(yǔ)的適用場(chǎng)景，如初次見(jiàn)面、正式場(chǎng)合等。問(wèn)候語(yǔ)與其他日常用語(yǔ)的區(qū)別，如“Howareyou?”和“Howdoyoudo?”的使用場(chǎng)合。在展示過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。可以通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.句型練習(xí)角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，使用“Howdoyoudo”進(jìn)行問(wèn)候，并做自我介紹。小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在不同的場(chǎng)合使用問(wèn)候語(yǔ)，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“問(wèn)候接力”游戲，學(xué)生在游戲中輪流使用問(wèn)候語(yǔ)，增加口語(yǔ)練習(xí)的趣味性。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。4.課堂互動(dòng)問(wèn)候語(yǔ)接龍：學(xué)生圍成圈，每人用問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候下一位同學(xué)，形成一個(gè)連續(xù)的問(wèn)候鏈。問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)答：教師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生使用問(wèn)候語(yǔ)回答，并做簡(jiǎn)短的自我介紹。問(wèn)候語(yǔ)情景?。簩W(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)以問(wèn)候語(yǔ)為主題的簡(jiǎn)短情景劇，并進(jìn)行表演。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿。與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹新同學(xué)和認(rèn)識(shí)新朋友。編寫(xiě)一段介紹新同學(xué)的小短文。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)突破策略1.正確發(fā)音利用語(yǔ)音圖表和口型圖，直觀展示發(fā)音要領(lǐng)。反復(fù)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，如繞口令、歌曲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。2.句型運(yùn)用提供多個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用句型。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。3.交際能力設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流，建立自信，克服害羞心理。通過(guò)課堂游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程詳解（續(xù)）6.課堂小結(jié)在課堂的階段，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)“Howdoyoudo”的正確使用、自我介紹的相關(guān)句型以及在不同情境下的應(yīng)用。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，形成長(zhǎng)期記憶。7.作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)踐性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課的作業(yè)可以包括：聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)課文錄音，跟讀并模仿，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)?？谡Z(yǔ)練習(xí)：與家庭成員或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。寫(xiě)作練習(xí)：編寫(xiě)一段介紹自己的小短文，要求使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的句型。8.課后反思教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是否充實(shí)，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法：所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂上的反應(yīng)如何，是否積極參與，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況如何，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)突破策略（續(xù)）正確發(fā)音發(fā)音示范：教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音口型、舌位等。發(fā)音練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音練習(xí)，如繞口令、歌曲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題。句型運(yùn)用情境模擬：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用句型。角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話、制作海報(bào)等，以提高他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。交際能力課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課外活動(dòng)：組織一些課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。反饋與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，克服害羞心理。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化建議1.個(gè)性化教學(xué)2.互動(dòng)式教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)更多的問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。3.創(chuàng)新教學(xué)手段利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源等，可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。教師可以制作或?qū)ふ蚁嚓P(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.情境模擬通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計(jì)一些模擬現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，如商店購(gòu)物、圖書(shū)館借書(shū)等