提升——四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第十三課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《提升——四年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第十三課時教案》

本節(jié)課我們將結(jié)合教材《口語交際》第四章“表達與交流”部分，進行深入練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)和鞏固第四章中的基本表達技巧，如使用禮貌用語、清晰表達觀點等。

2.進行小組討論，讓學(xué)生練習(xí)描述一個共同的話題，例如“我最喜歡的季節(jié)”或“一次難忘的旅行”。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，模擬實際生活中的對話場景，如購物、問路等，提高應(yīng)變能力和口語表達能力。

4.針對性地進行個人演講訓(xùn)練，每位同學(xué)準備一段簡短的個人介紹，注重語音、語調(diào)、面部表情和肢體語言的綜合運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.增強學(xué)生的語言表達能力，使其能夠準確、流暢地運用所學(xué)知識進行交流，提升口語交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論與角色扮演，學(xué)會傾聽、理解他人觀點，提高人際溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，使他們在公眾場合敢于表達，勇于展示自我，增強自我認同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于嘗試不同的表達方式，提升思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過分享個人經(jīng)歷和感受，增進對生活、對自然的熱愛，提高審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠運用所學(xué)表達技巧進行流暢的口語表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下的應(yīng)變能力和團隊協(xié)作能力。

難點：

1.學(xué)生在公眾場合表達時存在的緊張、不自信問題。

2.角色扮演活動中，學(xué)生對于實際生活場景的語言運用不夠自然。

解決辦法與突破策略：

1.對于口語表達的緊張問題，通過模擬練習(xí)、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立自信。例如，先進行小組內(nèi)部的練習(xí)，再逐步過渡到面向全班的表達。

2.針對語言運用不夠自然的問題，教師可以提供一些常用詞匯和句型，讓學(xué)生在角色扮演前進行充分準備，同時在活動中及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對學(xué)生的每一次努力給予積極評價，增強其表達的勇氣和信心。

4.設(shè)計多樣化的口語練習(xí)活動，如辯論、故事接龍等，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而在實踐活動中突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《口語交際》教材第四章“表達與交流”部分的內(nèi)容，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準備相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)紙，供學(xué)生在課堂上完成練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同季節(jié)的風(fēng)景照、旅行照片等，用于激發(fā)學(xué)生的表達欲望和話題討論。

-制作和收集一些簡單的圖表，如交流技巧的要點總結(jié)，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-搜集一些簡短的視頻片段，如日常交流對話、演講示例等，通過觀看和分析，幫助學(xué)生理解表達技巧的實際應(yīng)用。

-準備背景音樂，用于在學(xué)生表達時創(chuàng)造輕松的氛圍。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組形式，每組配有一張討論桌，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個小的講臺，用于學(xué)生進行個人演講練習(xí)，模擬真實演講場景。

-在教室四周懸掛一些與表達交流相關(guān)的海報或提示卡，為學(xué)生提供表達靈感和參考。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，以便于播放視頻和音樂。

5.教學(xué)工具：

-準備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生的討論成果和教師的即時反饋。

-準備評價表格，用于對學(xué)生在討論和演講中的表現(xiàn)進行評價。

6.課前準備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，設(shè)計好課堂活動的流程和細節(jié)。

-準備好課堂上的引導(dǎo)性問題，以便于在討論和活動中啟發(fā)學(xué)生思考。

-與學(xué)生提前溝通課程內(nèi)容，鼓勵他們課前預(yù)習(xí)，準備個人分享內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“表達與交流”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在與他人交流時遇到過哪些困難？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表達技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重點難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表達技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解口語表達的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“描述最喜歡的季節(jié)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對口語表達知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語表達知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語表達相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的交流習(xí)慣。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如準備一段關(guān)于“我最喜歡的季節(jié)”的演講稿。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《口語表達技巧大全》：介紹各種口語表達技巧，如比喻、擬人、排比等，幫助學(xué)生更好地運用修辭手法提升口語表達能力。

-《如何提高人際溝通能力》：分析人際溝通的重要性，提供提高溝通能力的策略和方法，幫助學(xué)生更好地與他人交流。

-《演講與口才》：收錄著名演講案例，分析演講技巧，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范。

-《故事大王》：收集各種有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教材中關(guān)于“表達與交流”的其他章節(jié)，了解更多的口語表達技巧。

-觀看優(yōu)秀的演講視頻，分析演講者的表達方式和技巧，并結(jié)合自己的實際情況進行模仿和實踐。

-閱讀課外書籍，如名人傳記、勵志故事等，了解他們的成功經(jīng)驗，激發(fā)自己的表達靈感。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講、辯論等比賽，鍛煉自己的口語表達能力。

-撰寫日記或周記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、生活感悟，提高寫作能力，為口語表達奠定基礎(chǔ)。

-與同學(xué)、家人進行交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵和借鑒，共同提高口語表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認真聆聽、主動參與小組討論等。

-關(guān)注學(xué)生在口語表達時的語音、語調(diào)、面部表情和肢體語言等方面的表現(xiàn)。

-評價學(xué)生在課堂活動中的合作意識和團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組討論的成果，包括話題展開、觀點闡述、成員互動等方面。

-對學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維、邏輯推理和溝通能力給予評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，如表達技巧、角色扮演等。

-分析學(xué)生答題情況，針對錯誤較多的題型進行總結(jié)和講解。

4.個人演講表現(xiàn)：

-評價學(xué)生在個人演講環(huán)節(jié)的自信程度、表達清晰度以及演講內(nèi)容的質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生在演講過程中是否能夠運用所學(xué)表達技巧，如修辭手法、情感傳遞等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和正面反饋，增強學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生的不足之處，給予具體的改進建議，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

-定期與學(xué)生進行一對一交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

6.學(xué)生互評與自評：

-鼓勵學(xué)生相互評價，從同伴的角度發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢和不足，促進共同成長。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自評，反思學(xué)習(xí)過程中的得與失，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

7.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如演講稿撰寫、口語表達練習(xí)等。

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。教學(xué)反思這節(jié)課，我感到學(xué)生們在口語表達方面有很大的進步。他們通過小組討論、角色扮演和個人演講等環(huán)節(jié)，不僅掌握了教材中的表達技巧，而且在實踐中得到了