幼兒園從業(yè)教師心得幼兒園從業(yè)老師心得（精選20篇）

幼兒園從業(yè)老師心得篇1

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)年來(lái)，我還樂(lè)觀參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)年，除了樂(lè)觀參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還樂(lè)觀進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，樂(lè)觀利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂(lè)觀與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年的工作，在取得成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的樂(lè)觀性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)力量的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)年的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

幼兒園從業(yè)老師心得篇2

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我喜愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，樂(lè)觀參與并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面進(jìn)展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好。我力求敬重每個(gè)小伴侶，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育方案，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進(jìn)展，在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小伴侶聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我鼓舞每一個(gè)小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!

3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。

4、在教育小伴侶的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到莘松幼兒園參與觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)閱歷，讓我受益非淺!在園內(nèi)，樂(lè)觀主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講競(jìng)賽等活動(dòng)，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的抱負(fù)成果。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我喜愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡快!

三、保教工作方面

我力求從小事做起，急躁細(xì)致，我班連榆昊小伴侶剛進(jìn)園時(shí)，自理力量比較差，語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展都比較慢，剛開(kāi)頭時(shí)，我關(guān)心他做一些事情，后來(lái)就鼓舞他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓舞他要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)勝利的喜悅?，F(xiàn)在的他在各方面都有所提高，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。

四、家園聯(lián)系方面

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伴侶。同時(shí)，我還利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摗Ｔ趫@內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，我樂(lè)觀與家長(zhǎng)溝通、合作，培育幼兒的創(chuàng)新力量。

五、其他方面

在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。掃瞄第一站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品嘗的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!

幼兒園從業(yè)老師心得篇3

幼兒園始終貫徹黨的教育方針，依據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作方案，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為主線，以培育幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動(dòng)，培育幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面提高老師思想素養(yǎng)、道德修養(yǎng)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好育人氛圍

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員常常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。

2、重德育環(huán)境營(yíng)造注意本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣揚(yáng)欄的作用，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng)建省級(jí)文明單位目標(biāo)內(nèi)容，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班老師以“爭(zhēng)做文明小市民”為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，同時(shí)加大投入，對(duì)園環(huán)境進(jìn)行改造，栽種了上百盆花，建筑了幼兒舞臺(tái)，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。

3、每周開(kāi)展德育教育利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)幼兒學(xué)問(wèn)。

二、實(shí)行分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)

幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，班級(jí)、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日老師職責(zé)，把老師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)則，以的確達(dá)到督促、提高的效果。

三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

今年3月開(kāi)頭，我園在大、中、小班全面開(kāi)設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長(zhǎng)任教。通過(guò)兩次教材教法的培訓(xùn)，讓老師把握了“三生”教育的目的、意義，熟悉到只有讓幼兒通過(guò)參觀、郊游、體驗(yàn)、講解、探究等方式的活動(dòng)，才能把“三生”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)建立了幼兒園、家庭、社會(huì)合作的模式。每個(gè)班設(shè)立了宣揚(yáng)欄，繪制了教學(xué)要求表格、評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展了防震、防火演練。通過(guò)“三生”教育的開(kāi)展，培育了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感，老師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。

幼兒園從業(yè)老師心得篇4

園務(wù)公開(kāi)是加強(qiáng)幼兒園管理，推動(dòng)改革進(jìn)展，推動(dòng)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)很重要的一項(xiàng)工作，20__年我園園務(wù)公開(kāi)工作在規(guī)范化、制度化等方面取得明顯成效。下面就我園20__年園務(wù)公開(kāi)工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、健章立制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1、健全機(jī)構(gòu)。為使園務(wù)公開(kāi)工作順當(dāng)開(kāi)展，重新調(diào)整了三個(gè)小組成員：

①以黨支部書記(園長(zhǎng)兼任)為第一責(zé)任人的園務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。

②以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，總務(wù)室、辦公室等職能部門組成的園務(wù)公開(kāi)工作小組。

③以工會(huì)主席兼黨支部紀(jì)檢委員為組長(zhǎng)，工會(huì)代表，老師代表等組成的園務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組。

各工作小組分工合作，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，事事落實(shí)，有力地保證了園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容規(guī)范，程序合法，方式多樣。

2、完善制度。將園務(wù)公開(kāi)工作擺在重要的議事日程上，制定了《南平實(shí)幼園務(wù)公開(kāi)工作制度》及《實(shí)施細(xì)則》，確定了園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容和形式，公開(kāi)時(shí)間、范圍。設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開(kāi)專欄，看法箱，舉報(bào)電話。責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)把園務(wù)公開(kāi)工作當(dāng)作幼兒園黨政工共建活動(dòng)的重中之重來(lái)抓，納入幼兒園工作議事日程，幼兒園各部門各司其職，相互協(xié)作，定期檢查，監(jiān)督和總結(jié)，貫徹于園務(wù)公開(kāi)全過(guò)程之中，從而建立了園務(wù)公開(kāi)制度化，正?；谋Ｕ象w系。

二、重在內(nèi)容，形式多樣。

我園園務(wù)公開(kāi)主要實(shí)行下列幾種形式：

(一)、園務(wù)公開(kāi)欄形式。20__年在園務(wù)公開(kāi)專欄上公開(kāi)了關(guān)系到幼兒園重大改革和廣闊教職工所關(guān)懷的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題20余條，接受全園教職工和社會(huì)監(jiān)督，并得到教職工的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。

(二)、各種會(huì)議形式。幼兒園按不同的對(duì)象、范圍在不同會(huì)議上公開(kāi)。

1、教代會(huì)上公開(kāi)。幼兒園將關(guān)系到教職工切身利益的改革方案，民主評(píng)議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部，幼兒園重大決策都在教代會(huì)上公開(kāi)，并經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)實(shí)施。

2、全園教職工大會(huì)上公開(kāi)。對(duì)幼兒園進(jìn)展規(guī)劃、幼兒園課改方案、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、選拔培育青年干部、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲制度、師德師風(fēng)建設(shè)等需要全體教職工知道的問(wèn)題，都在教職工大會(huì)上公開(kāi)，增加透亮?????度，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)了教職工的樂(lè)觀性。

3、行政會(huì)上公開(kāi)。各職能部門的階段性任務(wù)，教育教學(xué)中人事支配，上級(jí)機(jī)關(guān)的各種檢查評(píng)估，工程立項(xiàng)，招標(biāo)，投標(biāo)及大宗物質(zhì)選購(gòu)等事務(wù)都在行政會(huì)上公開(kāi)，使各職能部門各司其責(zé)，為幼兒園教育教學(xué)工作做好服務(wù)。

4、黨政工聯(lián)席會(huì)議上公開(kāi)。公開(kāi)黨政工在共建工作中各自的職責(zé)，公開(kāi)共建過(guò)程中消失的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研討，協(xié)調(diào)解決，使共建工作常建常新。

5、家長(zhǎng)座談會(huì)上公開(kāi)。準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園教育教學(xué)改革的重大舉措，公開(kāi)關(guān)于幼兒入園收費(fèi)問(wèn)題，新生招生、插(轉(zhuǎn))生問(wèn)題，以及整頓園風(fēng)師風(fēng)等問(wèn)題，取得了廣闊家長(zhǎng)的親密協(xié)作和支持。

(三)、文件形式。幼兒園工作方案、工作總結(jié)、規(guī)章制度，教代會(huì)通過(guò)的《決議》、評(píng)先評(píng)優(yōu)打算、嘉獎(jiǎng)方案、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等均由幼兒園或各職能部門下文到各年段和各部門予以公開(kāi)。

(四)、致家長(zhǎng)公開(kāi)信形式。在長(zhǎng)假日、學(xué)期、學(xué)年結(jié)束或幼兒園教育教學(xué)改革有重大舉措時(shí)，均準(zhǔn)時(shí)地給家長(zhǎng)發(fā)公開(kāi)信。如：20__年12月我園舉辦實(shí)幼十周年園慶，園方在致家長(zhǎng)的公開(kāi)信中，將園慶的目的和方案予以公開(kāi)，得到家長(zhǎng)們的支持和贊揚(yáng)。

三、正常有序，規(guī)范公開(kāi)。

為確保園務(wù)公開(kāi)工作正常有序地進(jìn)行，我們堅(jiān)持園務(wù)公開(kāi)在內(nèi)容、時(shí)間、程序上規(guī)范化。

1、園務(wù)公開(kāi)內(nèi)容規(guī)范化。對(duì)社會(huì)、老師關(guān)懷的熱點(diǎn)問(wèn)題，如收費(fèi)、招生工作、職稱評(píng)定等，都能做到準(zhǔn)時(shí)、真實(shí)地通過(guò)內(nèi)外公開(kāi)專欄等多種形式賜予公開(kāi)。

2、園務(wù)公開(kāi)時(shí)間規(guī)范化。實(shí)行定期和不定期的方式予以公開(kāi)。如在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期結(jié)束前對(duì)收費(fèi)、招生、評(píng)優(yōu)等園務(wù)定時(shí)予以公開(kāi)，對(duì)于幼兒園辦園過(guò)程及上級(jí)下達(dá)的各種指令，實(shí)行多種形式賜予公開(kāi)。

3、園務(wù)公開(kāi)程序規(guī)范化：①明確各職能部門園務(wù)公開(kāi)職責(zé)。②園務(wù)公開(kāi)工作小組仔細(xì)執(zhí)行工作任務(wù)，本分類整理資料上專欄或在各種形式的會(huì)議上公開(kāi)。③工作小組將上欄資料備份存檔。④園校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，搜集教職工對(duì)園務(wù)公開(kāi)的看法，反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行整改。

四、深化公開(kāi)，凸顯成效

我園深化開(kāi)展園務(wù)公開(kāi)工作后，幼兒園不僅取得了明顯的辦園成效，而且在推動(dòng)幼兒園民主建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，親密干群關(guān)系，贏得社會(huì)廣泛支持，提高實(shí)幼知名度等方面都取得顯著成效。

1、園務(wù)公開(kāi)營(yíng)造了民主氛圍，推動(dòng)了教職工代表大會(huì)制度的健全和完善，使教代會(huì)的內(nèi)涵進(jìn)一步延長(zhǎng)和拓展。幼兒園黨政工領(lǐng)導(dǎo)特別重視每學(xué)年召開(kāi)的一次教代會(huì)，在教代會(huì)上公開(kāi)爭(zhēng)論審議關(guān)系幼兒園進(jìn)展的規(guī)劃，教職工隊(duì)伍建設(shè)，改革方案與教職工親密相關(guān)的主要規(guī)章制度及教職工的生活福利等重大問(wèn)題，仔細(xì)評(píng)議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部。

2、園務(wù)公開(kāi)增進(jìn)了園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，親密了領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系。園務(wù)公開(kāi)堅(jiān)持同加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合，同培育和使用青年干部相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)把自身置于全體教職工監(jiān)督之中，發(fā)放民意測(cè)驗(yàn)表，廣泛聽(tīng)取教職工的看法。在20__年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中，“德、能、勤、績(jī)、廉”五個(gè)方面的優(yōu)秀率達(dá)90%以上，滿足率達(dá)98%。

3、我園園務(wù)公開(kāi)工作在市教育局、市教育工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，呈現(xiàn)出良好的園風(fēng)是：黨政和，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和諧團(tuán)結(jié);意識(shí)強(qiáng)，黨政干部民主辦園意識(shí)強(qiáng);制度嚴(yán)，有嚴(yán)格的制度保障機(jī)制;層次清，園務(wù)公開(kāi)層次清晰;效果好，團(tuán)結(jié)全園教職工辦好幼兒園，分園年年有進(jìn)展。

4、通過(guò)園務(wù)公開(kāi)，保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律，端正了行風(fēng)，有利于幼兒園的健康進(jìn)展。限度地維護(hù)了幼兒園、教職工的合法權(quán)益，增加了幼兒園的活力，調(diào)動(dòng)了教職工的樂(lè)觀性。

近幾年來(lái)，我園先后獲得了省級(jí)文明學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)五好支部、市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位等稱號(hào)。幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量不斷良性進(jìn)展，在社會(huì)上已獲得了良好的聲譽(yù)。

五、存在問(wèn)題，努力方向：

在園務(wù)公開(kāi)過(guò)程中，我們也感到存在以下問(wèn)題，有待在今后工作中去改進(jìn)。

1、幼兒園向教職工公開(kāi)部分重大問(wèn)題的決策后不行能人人滿足。就公開(kāi)本身來(lái)說(shuō)是做到了，就內(nèi)容來(lái)說(shuō)對(duì)于詳細(xì)教職工不肯定滿足，或不行能滿足。如：班生數(shù)太多問(wèn)題;四樓辦班問(wèn)題;教職工的住房問(wèn)題;教職工福利問(wèn)題等等。

2、幼兒園財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)大額的可以通報(bào)，細(xì)化上存在部分內(nèi)容難細(xì)化的問(wèn)題。如：一張紙，一支筆多少價(jià)格都一一公布。

3、園務(wù)公開(kāi)我們只能是努力去做，追求更好，離上級(jí)的要求還有一段距離。

就以上這些問(wèn)題，借這次匯報(bào)，我們將分別召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行討論，努力做得更完善一些，更深化一些，讓更多的教工滿足。

幼兒園從業(yè)老師心得篇5

今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了走科學(xué)進(jìn)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破，推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了肯定的成效。

本學(xué)期學(xué)校依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作方案、德育方案，廣泛運(yùn)用各種形式連續(xù)深化推動(dòng)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的同學(xué)的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

一、堅(jiān)持心理健康服務(wù)原則

1、科學(xué)性原則：即依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開(kāi)展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校同學(xué)心理問(wèn)題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開(kāi)展心理健康教育的程度不同，因此，要依據(jù)我校實(shí)際狀況來(lái)開(kāi)展工作，以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問(wèn)題，也有共性的問(wèn)題，因此要將面對(duì)全體同學(xué)同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。

4、以進(jìn)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持進(jìn)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：其一，把同學(xué)作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地敬重、理解、信任同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系;其二，把同學(xué)作為完整的生命個(gè)體，要全方位、多角度地熟悉同學(xué);其三，以同學(xué)為教育的主體和活動(dòng)的主體。

6、助人自助原則：即關(guān)心同學(xué)提高自助力量。

二、其它宣揚(yáng)方式

1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣揚(yáng)媒介對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣揚(yáng)和心理健康學(xué)問(wèn)的普及。

2、各班每期黑板報(bào)都開(kāi)拓出心理健康方面的專欄，有效提高了同學(xué)對(duì)心理健康重要性的熟悉，促進(jìn)了心理健康慢慢納入班級(jí)文化建設(shè)。

3、樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)校內(nèi)心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增加心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三、取得的樂(lè)觀效果

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，制造了心理溝通的新天地。

2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。

總之，在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成果屬于過(guò)去，不代表將來(lái)，將來(lái)把握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)閱歷教訓(xùn)，為明天的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，信任在大家的共同努力下，平陽(yáng)學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成果!

幼兒園從業(yè)老師心得篇6

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、老師與老師要親密地協(xié)作。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)全都，相互協(xié)作，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。

1、對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一。

在一個(gè)班集體中，兩位老師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培育良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且慢慢成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2、讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能把握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等老師提清晰以后再動(dòng)手操作;在戶外嬉戲時(shí)，老師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清晰。

二、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面。

“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”假如一個(gè)老師僅僅只是喜愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其進(jìn)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的緣由，是由于沒(méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，老師應(yīng)和幼兒共同爭(zhēng)論：哪些行為是班級(jí)所接受和欣賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參加爭(zhēng)論、表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，另外，老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了，才能樹(shù)立自己的威信，讓淘氣的孩子不敢任憑鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立即停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒在做小動(dòng)作了，再連續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在留意他，沒(méi)方法了只好仔細(xì)聽(tīng)課了。

1、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等。老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有方案的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇倪M(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

4、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要老師能擅長(zhǎng)捕獲孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì)順手一丟。但是有一次我們發(fā)覺(jué)班級(jí)中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們立刻表?yè)P(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓舞其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜愛(ài)仿照的，也特殊的會(huì)受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)章意識(shí)了但是究竟自控力量比較的差，不能較好地遵守規(guī)章，會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些平安的隱患。為此，老師就要勤字當(dāng)頭了，擅長(zhǎng)觀看幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)章為止。

三、家園同步教育的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)是幼兒園老師重要的合作伙伴，因此我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培育幼兒的良好行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)短信平臺(tái)、通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話，能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)的參加，才能使我們的班級(jí)管理的更好。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)章促進(jìn)幼兒良好進(jìn)展的一種教育，規(guī)章只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)當(dāng)是不斷進(jìn)展的。我們廣闊的教育工只有充分發(fā)揮自己的聰慧才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

幼兒園從業(yè)老師心得篇7

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α吭谠谢A(chǔ)上都有所提高，特殊是語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量有了明顯的提高。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)。

常規(guī)培育是正常開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的保證，在日常生活中我們連續(xù)用音樂(lè)來(lái)指揮幼兒一日生活，多數(shù)幼兒值日生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，知道上課應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)講，不影響別人，并且學(xué)會(huì)相互關(guān)心穿脫掉衣服，多數(shù)幼兒能書寫自己的名字，知道在各項(xiàng)活動(dòng)中不推擠，伴侶間應(yīng)相互謙讓。由于幼兒年齡的增長(zhǎng)，變得越來(lái)越不喜愛(ài)睡覺(jué)，而且睡眠的時(shí)間也越來(lái)越短，如何抓好午睡的常規(guī)也是一門科學(xué)。每次睡覺(jué)前我們都支配一些寧?kù)o的嬉戲，如：手指嬉戲、智力嬉戲等穩(wěn)定幼兒的心情。睡覺(jué)時(shí)放一些催眠曲、搖籃曲，關(guān)心幼兒睡眠，通過(guò)一系列的活動(dòng)，使我班幼兒的午睡狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，開(kāi)學(xué)初，我們就設(shè)立了各種活動(dòng)角，如：手工角、自然角、科學(xué)角、圖書角等等，同時(shí)還樂(lè)觀同幼兒建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒共同參加班級(jí)的環(huán)境布置，在國(guó)慶、圣誕、元旦來(lái)臨之際，我們還讓幼兒自己動(dòng)手制作一些小飾品來(lái)裝飾教室，讓幼兒體會(huì)到環(huán)境布置“我們也能做到”，增加他們的自信念。

嬉戲的活動(dòng)性、趣味性、自主性，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的歡快和身心的滿意。本學(xué)期我們樂(lè)觀開(kāi)展音樂(lè)嬉戲、體育嬉戲、智力嬉戲、親子嬉戲、區(qū)域嬉戲，平常樂(lè)觀為幼兒開(kāi)展做好預(yù)備如供應(yīng)嬉戲材料、保證嬉戲時(shí)間等等。在區(qū)域嬉戲中我們開(kāi)設(shè)了“感官區(qū)”讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗、聽(tīng)一聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，會(huì)辨別各種氣味、各種聲音等等。在“手工區(qū)”幼兒漸漸學(xué)會(huì)了做立體手工，會(huì)看簡(jiǎn)潔的折紙示范圖進(jìn)行折紙。在“語(yǔ)言區(qū)”小伴侶們忙著聽(tīng)故事或看圖將故事，在最終一個(gè)月中，幼兒還學(xué)會(huì)了分角色表演故事。在“數(shù)學(xué)區(qū)”幼兒鞏固了課上所學(xué)學(xué)問(wèn)。在“棋類區(qū)”幼兒學(xué)會(huì)了玩飛行棋，格子棋，了解了棋類嬉戲的一些簡(jiǎn)潔規(guī)章。總之，豐富多彩的區(qū)域嬉戲讓幼兒留戀來(lái)回。

幼兒期是培育人的全面進(jìn)展的身體素養(yǎng)和健康行為方式的關(guān)鍵期，又是生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖?、新陳代謝極為旺盛時(shí)期，讓幼兒參與合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)能促使幼兒體格強(qiáng)健，技能協(xié)調(diào)進(jìn)展。我們充分利用空氣、陽(yáng)光等自然因素，熬煉幼兒的身體組織幼兒在戶外玩各種嬉戲。十月份我們還組織幼兒到將來(lái)農(nóng)林大世界秋游，讓幼兒感受大自然的美，特殊是滑草活動(dòng)充分熬煉了孩子間的英勇、相互合作。我們利用各種廢舊材料制作“彩色小尾巴”、“飛盤”、“松緊球”等等，讓幼兒在嬉戲中熬煉，增加其體質(zhì)。我們還對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)等平安教育，通過(guò)晨間談話、情景嬉戲、主題活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)避開(kāi)危急和意外大事的有效方法。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道不能玩火、不能亂摸插頭開(kāi)關(guān)、假如撞疼了要用冷毛巾敷……

本學(xué)期仍以綜合教育為主，依據(jù)新綱，我們?cè)诮虒W(xué)中長(zhǎng)設(shè)計(jì)不同層次的題目或操作活動(dòng)，讓不同力量的幼兒進(jìn)行回答操作，努力做到因材施教。通過(guò)各類主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)地深化開(kāi)展，運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、看、講等教育手段，促進(jìn)其記憶力、觀看力、想象力，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

如在《歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)》主題活動(dòng)中：首先，我們組織幼兒觀看錄象帶——升國(guó)旗，通過(guò)找一找、看一看，知道五星國(guó)旗是我國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，然后讓幼兒通過(guò)繪畫“和平鴿”、歌曲“我們是祖國(guó)的好娃娃”及在國(guó)慶期間讓家長(zhǎng)帶孩子觀看商店、廣場(chǎng)、公園等地的節(jié)日布置，而每當(dāng)《娃哈哈》的音樂(lè)響起時(shí)，小伴侶都喜愛(ài)帶上新疆帽載歌載舞，充分感受國(guó)慶節(jié)歡快的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

幼兒園的德育教育是滲透在各個(gè)活動(dòng)中的，如在主題活動(dòng)《我升中班了》，通過(guò)談話《我升中班了》、社會(huì)活動(dòng)《能干的值日生》、詩(shī)歌《別說(shuō)我小》，逐步樹(shù)立自信念，懂得自己長(zhǎng)大了，會(huì)幫老師做事了，為班級(jí)服務(wù)，初步樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感。學(xué)會(huì)大家一起玩，友好相處、懂得謙讓。而在《好玩的小動(dòng)物》主題活動(dòng)中，則通過(guò)各個(gè)內(nèi)容，增進(jìn)幼兒自信念，培育責(zé)任感，對(duì)小動(dòng)物有一片愛(ài)心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

另外，我們把德育教育滲透到嬉戲過(guò)程中：如把謙讓教育滲透到嬉戲中去，并利用五角星、小紅花、笑臉蘋果等進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，讓幼兒體驗(yàn)到謙讓的開(kāi)心和歡樂(lè)。又例如常有幼兒告知我某某小伴侶搶玩具、打人之類的事，我就利用“和小太陽(yáng)花交伴侶”的活動(dòng)鼓舞幼兒觀看四周一些好人好事，這樣一來(lái)，幼兒可帶勁了，告狀的狀況慢慢少了，好人好事漸漸多了。

音樂(lè)活動(dòng)也是藝術(shù)教育的重要部分，本學(xué)期著重培育幼兒的節(jié)奏感。平常讓幼兒多聽(tīng)一些不同節(jié)奏型的樂(lè)曲，在理解的基礎(chǔ)上，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)二拍子、三拍子的節(jié)奏，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。在演唱歌曲中，逐步教幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)不同的要求演唱。另外本學(xué)期還重點(diǎn)教幼兒學(xué)跳簡(jiǎn)潔的舞蹈，如《娃哈哈》《摘果子舞》，學(xué)習(xí)手腕在不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，學(xué)習(xí)踵趾小跑步，激發(fā)幼兒跳舞的愛(ài)好。

幼兒特別喜愛(ài)涂涂畫畫，而美術(shù)活動(dòng)則為幼兒供應(yīng)了一個(gè)自我情感表達(dá)和他人情感溝通的機(jī)會(huì)。因此我們?cè)诮M織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)盡量讓他們盡情地、自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感。同時(shí)通過(guò)漫步?????、觀看等活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，為幼兒繪畫做好預(yù)備。本學(xué)期我們連續(xù)開(kāi)設(shè)美工課，除了指導(dǎo)幼兒用剪刀來(lái)剪紙、制作美工作品。我們還教幼兒折紙，從開(kāi)頭看老師折到學(xué)會(huì)看折紙示范圖折，也經(jīng)受了一段很常的時(shí)間?，F(xiàn)在戴心怡折的小鋼琴、譚新月折的房子、吳若琪折的小魚都特別受小伴侶的歡迎?，F(xiàn)在我班小伴侶的雙手變得更加靈活，大腦變得更聰慧了。

從開(kāi)學(xué)初起為了是使長(zhǎng)能進(jìn)一步了解中班教育教學(xué)內(nèi)容及須家長(zhǎng)協(xié)作的工作，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并設(shè)立了家園欄目，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)，同時(shí)定期寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》，向家長(zhǎng)介紹每個(gè)月的工作重點(diǎn)及幼兒表現(xiàn)狀況。為使家長(zhǎng)幼兒能進(jìn)行更好地溝通，十二月份組織了家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩，此外還利用家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通看法，努力做到家園全都。

以上是我班在本學(xué)期所做的工作，雖取得一些成果，但還存在一些不足，有待于下學(xué)期進(jìn)一步培育。

幼兒園從業(yè)老師心得篇8

一、節(jié)假日值班(包括平常值夜班)，值班人員必需準(zhǔn)時(shí)交接班，不得無(wú)故缺席、遲到或早退，提高警惕，堅(jiān)守崗位，多次巡邏，檢查發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)，一般狀況在值班簿上寫清晰。

二、做好早晚護(hù)導(dǎo)工作，要保證平安，不出事故，要妥當(dāng)組織幼兒各項(xiàng)寧?kù)o活動(dòng)，做好交接班工作。

三、寒暑假期間必需仔細(xì)做好保教工作，組織好幼兒的一日活動(dòng)，在值班時(shí)間要做好各項(xiàng)工作，遵守作息制度，不得做私活、不帶家人來(lái)園玩耍，不讓幼兒放任自流。

四、輪到值班有特別狀況需要調(diào)班者，必需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

五、值班期間要做好報(bào)刊雜志保管工作，挨次移交最終一班要負(fù)責(zé)到保管人員手里，并做好來(lái)電來(lái)信來(lái)訪記錄。

六、值班者不得隨便將園內(nèi)物品借出，不得私自動(dòng)用幼兒園各類玩具

幼兒園從業(yè)老師心得篇9

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。在深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園樂(lè)觀開(kāi)展各類家園共育的活動(dòng)，形成了家園同步教育合力，努力做實(shí)、做細(xì)，確保家園共育工作落到實(shí)處。

一、家園聯(lián)手、保駕護(hù)航

在開(kāi)學(xué)初，幼兒園將家長(zhǎng)義工報(bào)名信息發(fā)布后，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。家長(zhǎng)義工們樂(lè)觀參加幼兒園平安服務(wù)，接送幼兒平安護(hù)導(dǎo)、車輛疏導(dǎo)、訂正家長(zhǎng)擔(dān)心全行為、參加和幫助幼兒園進(jìn)行的故事會(huì)、操節(jié)展現(xiàn)等大型活動(dòng)的平安保障。家長(zhǎng)的參加也給孩子們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，做到了言傳身教，真正的將“幼兒園是我家，我們共同愛(ài)惜它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中。家長(zhǎng)義工廣泛參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，家園樂(lè)觀互動(dòng)，傳遞正能量。

二、專心陪餐、護(hù)幼成長(zhǎng)

從4月1日起執(zhí)行的《學(xué)校食品平安與養(yǎng)分健康管理規(guī)定》，要求中學(xué)校幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與幼兒共同用餐，還要求有條件的中學(xué)校幼兒園建立家長(zhǎng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣揚(yáng)工作，支配報(bào)名陪餐的家長(zhǎng)，輪番按挨次進(jìn)行陪餐?；镂瘯?huì)的家長(zhǎng)代表每?jī)芍芤淮螀⒓拥金B(yǎng)分食譜的制定，實(shí)施養(yǎng)分膳食科學(xué)管理，確保幼兒的飲食健康均衡。

三、家長(zhǎng)助教、攜手育苗

幼兒園始終將閱讀作為特色活動(dòng)在開(kāi)展，圖書漂流、親子繪本共享會(huì)、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng)，長(zhǎng)期以來(lái)得到家長(zhǎng)的全都好評(píng)。繪本是孩子們的伙伴，陪伴是給孩子的禮物，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起，閱讀變得更美妙。家長(zhǎng)深化幼兒園，為孩子們敘述生動(dòng)好玩的故事，精致的圖畫PPt，無(wú)不吸引著孩子們的目光。家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)，使得幼兒與家長(zhǎng)之間形成更良好的關(guān)系。由于幼兒本身就喜愛(ài)更為活躍的氛圍，因而當(dāng)家長(zhǎng)能夠參加到幼兒園活動(dòng)之中時(shí)，幼兒園整體氣氛更加活躍，此時(shí)幼兒由于本身具有較強(qiáng)的依靠性，因而會(huì)更加情愿與家進(jìn)步行活動(dòng)。在與家長(zhǎng)共同協(xié)作、共同學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)形成良好的關(guān)系，產(chǎn)生更劇烈的參加愛(ài)好，讓幼兒園活動(dòng)開(kāi)展效果更為抱負(fù)。當(dāng)家長(zhǎng)能夠參加到幼兒園活動(dòng)時(shí)，不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。

四、家園聯(lián)動(dòng)并駕齊驅(qū)

我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每學(xué)期依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，期末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略供應(yīng)依據(jù)。用信息化手段電話、微信來(lái)提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、親密。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富，周方案、日方案、育兒小妙招向家長(zhǎng)們公開(kāi)公示，讓家長(zhǎng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內(nèi)容。

其實(shí)，幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè)：為孩子好。本著這一目標(biāo)，父母和幼兒園相互理解，相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱，同樣地，學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說(shuō)，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向全都，自然小孩的成長(zhǎng)更快更好;相反，兩者方向不全都，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力氣，結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上，還需要我們堅(jiān)持不懈的努力。

幼兒園從業(yè)老師心得篇10

小班部分幼兒剛剛?cè)雸@，發(fā)覺(jué)四周有好多不熟識(shí)的人和事物，便會(huì)產(chǎn)生一種分別焦慮和生疏人焦慮。隨著交往范圍的擴(kuò)大，大部分幼兒在幼兒園學(xué)會(huì)了與同伴或生疏人接觸，開(kāi)頭建立起同伴關(guān)系和師生關(guān)系，產(chǎn)生了初步的憐憫心、慚愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的進(jìn)展，但相對(duì)的說(shuō)還是很不穩(wěn)定，依舊有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”的特點(diǎn)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，我們的指導(dǎo)思想是：以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，結(jié)合城郊結(jié)合部幼兒特點(diǎn)和小班幼兒年齡特點(diǎn)，鼓舞城與郊幼兒相互關(guān)心，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感，培育良好的共性心理品質(zhì)。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，如早晚主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加文明意識(shí)。

課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看，關(guān)心他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不吵鬧，安寧?kù)o靜等父母來(lái)接。

二、教育活動(dòng)中的品德教育

1.利用環(huán)境布置、成語(yǔ)故事、歌曲、嬉戲等方法，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，熟悉自己的老師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，情愿與他人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂(lè)等等。

2.利用端午節(jié)等教育幼兒敬重長(zhǎng)輩、敬重老師，聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話，不亂發(fā)脾氣、不無(wú)理取鬧。

3.觀看中大班小伴侶的升國(guó)旗儀式，培育幼兒的愛(ài)國(guó)熱忱，敬重五星紅旗，初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨(dú)占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。學(xué)習(xí)謙讓，和同伴友好相處。

5.通過(guò)觀看，參加成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解四周成人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)潔的自我服務(wù)性勞動(dòng)的愛(ài)好，堅(jiān)持學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

6.通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛和集體過(guò)節(jié)的歡樂(lè)(如五一節(jié)、六一節(jié)等)。

幼兒園從業(yè)老師心得篇11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了回顧這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在班級(jí)兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，樂(lè)觀完成園里支配的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

自己對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作中努力求真、求實(shí)、求新。以樂(lè)觀熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。愛(ài)崗敬業(yè)，做到急躁、愛(ài)心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成果

教育工作

教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，營(yíng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍，不時(shí)擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、教育教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的教具預(yù)備和學(xué)問(wèn)預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷。

2、每月撰寫教養(yǎng)筆記，以提高自身力量與寫作力量。

3、教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)的領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)填寫周、月方案及各種表格。

5、用細(xì)心和急躁去引導(dǎo)個(gè)別的特別兒童，給他們更多的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己。

保育工作

日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表示，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日慣例的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，每天整理辦公桌，每周整理幼兒的區(qū)域活動(dòng)區(qū)等。

3、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

4、勤為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保證每一個(gè)幼兒的人身平安是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、生長(zhǎng)，做到以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)。不吞食異物，不玩火、水、電，不亂爬高處，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、管理好病兒藥品，防止幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。

2、使用班級(jí)群、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親密。

總之，對(duì)于剛參與工作半年的我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在問(wèn)題。今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，注意幼兒自身力量的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂(lè)觀的參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園從業(yè)老師心得篇12

伴隨著虎年的到來(lái)，20__年的工作已畫上圓滿的句號(hào)!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，共性進(jìn)展。讓老師工作舒心，幼兒生活快樂(lè)，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，老師整體素養(yǎng)得到提高。并在上級(jí)部門的關(guān)懷關(guān)心、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、健全制度，明確責(zé)職。

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理系統(tǒng)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，依據(jù)實(shí)際狀況我園還制定了教職工崗位職責(zé)、班級(jí)每月考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注意平常的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。

二、加強(qiáng)保育，注意服務(wù)。

我園制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，仔細(xì)做好幼兒保育工作。在幼兒飲食上，嚴(yán)格把關(guān)食品質(zhì)量，為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分平衡的合理膳食。并對(duì)小班以及部分中班自己還不能獨(dú)立進(jìn)餐的，我們生活老師也會(huì)照看到位!給他們喂飯，并教他們?cè)撛鯓佑貌?，從而漸漸的提高他們的自理力量!注意手足口病，流感、傳染病的防范工作，嚴(yán)格把好晨、午檢關(guān)，特殊是幼兒午睡時(shí)，餐后漫步?????、睡覺(jué)時(shí)幼兒身上保留衣服數(shù)量，以及整個(gè)午休過(guò)程中幼兒棉被是否蓋嚴(yán)，這些我們的值班老師也會(huì)細(xì)心的做到位的!另外，加強(qiáng)一日觀看，并抓緊幼兒日常生活常規(guī)管理，切實(shí)有效地做好一日多次的消毒工作，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

三、教研方面

1、依據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，寫出每周教學(xué)內(nèi)容支配。并組織全部老師每周進(jìn)行備課爭(zhēng)論、制作豐富的教具!最終我們?cè)趯W(xué)期結(jié)束之前會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小伴侶的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

2、科學(xué)合理的組織支配好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合。保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)開(kāi)展各類嬉戲活動(dòng)。提高幼兒整體素養(yǎng)。

3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增加環(huán)保意識(shí)，平常留意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比，也動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)行親子玩具制作競(jìng)賽(利用廢品)，發(fā)揮老師、家長(zhǎng)、孩子的想象以及動(dòng)手力量。并將其制作的作品放于本園的作品展覽區(qū)展現(xiàn)、參觀!

4、幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在這方面，我們老師先嚴(yán)格要求自己，起好帶頭作用。并以故事、嬉戲等各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育!我們實(shí)行的措施是每月進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，以班級(jí)流淌紅旗、文明寶寶、優(yōu)秀寶寶、禮貌寶寶的形式鼓舞每位老師以及每位幼兒加強(qiáng)這方面的進(jìn)展。

四、加強(qiáng)平安工作

平安工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)老師目標(biāo)責(zé)任制時(shí)，把平安工作放在首位。一是建立了平安檢查制度，并成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查設(shè)備、大型玩具的平安狀況，發(fā)覺(jué)隱患，準(zhǔn)時(shí)排解。二是將平安學(xué)問(wèn)引入課堂，教給幼兒一些平安常識(shí)。三是加強(qiáng)幼兒園平安管理，嚴(yán)格把關(guān)好幼兒接送制度。(如：接送卡的嚴(yán)格把關(guān)，幼兒園保安的值崗，以及不是直系親屬來(lái)接幼兒的要打電話確認(rèn)狀況是否屬實(shí))另外，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)生活常常進(jìn)行平安教育，加強(qiáng)教職工平安學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量，限度地杜絕平安事故的發(fā)生。

五、家長(zhǎng)工作

1、堅(jiān)持開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、以及節(jié)日聚會(huì)等各項(xiàng)集體開(kāi)放式活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加，讓家長(zhǎng)近距離的、更多的了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活狀況和我園的各項(xiàng)基本狀況!

2、辦好《家園聯(lián)系欄》與《最新消息》，發(fā)揮了家園資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光。

3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，老師仔細(xì)、細(xì)心的觀看每一位幼兒一周在園的各項(xiàng)詳細(xì)狀況，并將其表現(xiàn)寫下，然后經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批閱之后于每周五發(fā)放給每位家長(zhǎng)!同時(shí)堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)期前、學(xué)期末以及特別狀況的家訪工作、電訪工作，通過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的。

一學(xué)期以來(lái)，我園圓滿地完成了各項(xiàng)工作，當(dāng)然也存在著很多不足，但我們有信念在新學(xué)期里，全園教職工齊心協(xié)力下，不斷完善工作方法，調(diào)整工作思路，深化思索，銳意創(chuàng)新，把幼兒園建設(shè)得更加美妙。讓我們一起期盼我園下學(xué)期的成果吧!

幼兒園從業(yè)老師心得篇13

在過(guò)去的一年中，我始終以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，樂(lè)觀思索，力求在工作、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在黨性修養(yǎng)上有提高，在黨員模范作用上有發(fā)揮，爭(zhēng)取作一名合格的共產(chǎn)黨員。

一、思想上

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各種路線、方針。

二、工作上

時(shí)刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，用“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝”來(lái)警醒自己，踏實(shí)進(jìn)取、仔細(xì)謹(jǐn)慎，忠于職守、盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂(lè)在后和對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)單位負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)幼教工作，樹(shù)立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、使命意識(shí)，努力把“一切為了孩子，為了孩子一切”的理念體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中，較好地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。一是做好教學(xué)工作，根據(jù)“六仔細(xì)”要求，仔細(xì)備課、上課，并撰寫有針對(duì)性的筆記。自己指導(dǎo)的多名幼兒在省、縣繪畫中分別獲一二三等獎(jiǎng)。二是做好教課研工作，本人任教研組長(zhǎng)，能樂(lè)觀組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)研討活動(dòng)。由本人主持的市級(jí)“科學(xué)認(rèn)讀”課題已圓滿結(jié)題。主持的《在環(huán)境教育中進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀的討論》課題獲縣教科研評(píng)比二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)正樂(lè)觀參加省市級(jí)課題的申報(bào)工作。本人被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人。三是做好保育工作，對(duì)每個(gè)幼兒做到細(xì)心、急躁、熱心，象對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)對(duì)待每位幼兒。四是做好家長(zhǎng)工作，定期出好家長(zhǎng)園地，介紹科學(xué)育兒閱歷和各科教學(xué)內(nèi)容，常常與家長(zhǎng)溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。五是做好其他工作。本人任學(xué)校信息員，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺(tái)發(fā)表。

三、存在的不足

一年來(lái)，雖然我在思想、工作等方面都有肯定的提高，但與優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后，我會(huì)更加努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化思索，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、熟悉不斷升華，為人民服務(wù)的本事不斷增加，樂(lè)觀向優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

幼兒園從業(yè)老師心得篇14

眼見(jiàn)學(xué)年尾聲，又是一個(gè)時(shí)間段的告辭。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、政治思想

平常關(guān)注關(guān)懷國(guó)家時(shí)事新聞，利用網(wǎng)絡(luò)，每天會(huì)掃瞄國(guó)內(nèi)外新聞，與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格履行和提高做一名中國(guó)人的榮譽(yù)感。除了自己是一名中國(guó)人，我還是一名開(kāi)幼兒一員，本著個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的準(zhǔn)則，本學(xué)年在懷孕和哺乳期間克服身體上的不適，在復(fù)評(píng)六期間常加班到五六點(diǎn)。而在現(xiàn)在的哺乳期，常常為了幼兒園和班級(jí)的事務(wù)，舍棄1小時(shí)的喂奶時(shí)間。雖然在自己的工作崗位上勞碌的耕種，但還是深感只有創(chuàng)新不斷才能適應(yīng)當(dāng)代需要，所以要不斷自我完善，充實(shí)自己。

二、教育教學(xué)

作為老師，每天與孩子“玩”在一起，教育教學(xué)為重的一日工作，必需合理科學(xué)支配。

1、不斷開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域，努力打造主題教學(xué)。

2、結(jié)合主題課題，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。

3、細(xì)化生活活動(dòng)，形成管理小智囊。如洗手七步驟，穿衣脫褲兒歌法，進(jìn)餐量彈性化、睡覺(jué)靜靜靜。

4、各項(xiàng)重要和不足技能重點(diǎn)練習(xí)，比如運(yùn)動(dòng)方面的投擲、雙腳跳等，藝術(shù)方面的繪畫、折紙、玩色。

5、保教并重，小班幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣更為重要。生活中，多提示多防范多防范。如天氣人，提示孩子多喝水，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。天冷時(shí)，提示孩子多穿衣服，以防感冒。

三、家園合作

本學(xué)年，班級(jí)老師有調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)工作受到園領(lǐng)導(dǎo)的重視。小班的一學(xué)年，工作受到家長(zhǎng)的信任，這與平日點(diǎn)滴工作分不開(kāi)。在與家長(zhǎng)的溝通中，做到：勤反饋，用群和成長(zhǎng)冊(cè)等資源準(zhǔn)時(shí)反饋當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，便于家長(zhǎng)指導(dǎo)。換位思索，每次活動(dòng)，我要想到，家長(zhǎng)與老師的想法會(huì)有不同，每個(gè)家長(zhǎng)的想法又會(huì)不同。所以針對(duì)家長(zhǎng)的想法，我依據(jù)大家的實(shí)際狀況，在理解的基礎(chǔ)上，急躁解釋和溝通，使家長(zhǎng)們接受各種活動(dòng)支配和我們的教學(xué)理念。

本學(xué)年，自己連續(xù)與年輕老師搭班，在教學(xué)和班級(jí)工作中，我細(xì)心指導(dǎo)，點(diǎn)明方向。在短短的幾個(gè)月中，與我搭班的張琴梅老師，虛心好學(xué)，進(jìn)步較大。另外自己參與幼兒園的幼兒科幻畫競(jìng)賽，最終獲得市二等獎(jiǎng)的成果。

幼兒園從業(yè)老師心得篇15

和孩子們分別了一個(gè)星期，今日，他們最終可以回到幼兒園，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子，倒是覺(jué)得有些不習(xí)慣，不拘束，聽(tīng)著別的教室里熱喧鬧鬧，再進(jìn)自己的教室，空空蕩蕩，冷冷清清，覺(jué)得不是味道!

今日，孩子和家長(zhǎng)似乎和我們是一樣的感動(dòng)，都早早地來(lái)到幼兒園，相互問(wèn)候、鋪床被、晨間嬉戲、個(gè)別溝通一切都是那么的自然而又歡樂(lè)，這才是我的生活，聽(tīng)著他們吵吵嚷嚷，覺(jué)得特殊的享受!

我感動(dòng)地和孩子們說(shuō)："歡迎大家回到幼兒園!'他們似乎有點(diǎn)不知所措，愣了一下，才回應(yīng)我："感謝楊老師!'還有許多掌聲。我說(shuō)："一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)大家了，真是很惦念大家!老師很擔(dān)憂，擔(dān)憂你們的身體是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛，牽掛你們?cè)诩矣袥](méi)有始終坐在電視機(jī)旁，把眼睛損害了;老師很焦急，看著別的大班在學(xué)新操、在上《愛(ài)祖國(guó)》的主題活動(dòng)了，可我們還什么都沒(méi)開(kāi)頭，所以，從今日起，我們要更加努力趕上他們;老師很興奮，今日全部的孩子都早早地來(lái)齊了，說(shuō)明你們是很想來(lái)幼兒園的，很想老師和小伴侶的'孩子們一邊仔細(xì)地聽(tīng)著，一邊不時(shí)地用表情和語(yǔ)言回應(yīng)著我"老師，我們也很想你，想你的身體好不好?'"老師，我們想，我們不在幼兒園，你們會(huì)做些什么呢?'"老師，我們不在，你為什么不好好休息，今日你似乎有點(diǎn)感冒了。'"老師，教室的墻上又變了，肯定是你們布置的吧!'

我本人的共性有些內(nèi)向，平常不善言辭，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣，可是，現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得，在孩子面前，要學(xué)會(huì)盡量表白，表白自己的喜怒哀樂(lè)，孩子究竟還小，語(yǔ)言是最好的溝通工具，通過(guò)語(yǔ)言，他們可以感受老師對(duì)他們的寵愛(ài)和關(guān)懷，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的我還感覺(jué)到，老師的語(yǔ)言其實(shí)是可以直接影響孩子，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)懷、愛(ài)惜別人，去說(shuō)一些讓人心暖的話。

這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營(yíng)造一種和諧、和合、輕松、暖和的心理氛圍，讓我們相互信任，相互依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!

幼兒園從業(yè)老師心得篇16

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期中，我們班的各位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的工作，已圓滿完成園內(nèi)各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，下面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，利用幼兒報(bào)到和幼兒剛?cè)雸@的幾天時(shí)間，我班老師和家進(jìn)步行了溝通溝通，對(duì)大部分幼兒共性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理力量等狀況都進(jìn)行了詢問(wèn)了解，從中也把握了一些基本狀況：大部分幼兒對(duì)幼兒園感到生疏，有肯定的恐驚心理，生活自理力量欠缺，不能獨(dú)立解小便，進(jìn)餐。孩子們普遍存在的問(wèn)題是：經(jīng)常以自我為中心，沒(méi)有集體意識(shí)和合作意識(shí)，不知道如何與他人交往，見(jiàn)到人多會(huì)緊急，個(gè)別幼兒還有肯定的攻擊性行為。

從班級(jí)的整體進(jìn)展水平來(lái)看，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，許多幼兒爸爸媽媽來(lái)接時(shí)都不愿回家，特別喜愛(ài)幼兒園。通過(guò)一個(gè)學(xué)期師生間、生生間的相互了解和感情培育，幼兒對(duì)老師產(chǎn)生了肯定的依戀心情，同伴間也建立了良好的感情，多數(shù)幼兒能主動(dòng)地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過(guò)這個(gè)學(xué)期的生活習(xí)慣的培育，自我服務(wù)力量有所增加，嬉戲是孩子的主要活動(dòng)形式，孩子都喜愛(ài)嬉戲，各種晨間嬉戲、室內(nèi)外嬉戲、區(qū)角嬉戲等孩子們都很寵愛(ài)，樂(lè)此不疲。在學(xué)習(xí)方面，本班幼兒很喜愛(ài)學(xué)習(xí)新的本事，情愿接受新奇事物。在活動(dòng)中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較樂(lè)觀，能較快地把握學(xué)問(wèn)。孩子們表現(xiàn)得大膽而自信，都能夠樂(lè)觀地表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、保育工作

除了一日教育活動(dòng)之外，在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煴M心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上往切實(shí)照看好他們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的生活，我們班的寶寶生活自理力量都增加了，大多數(shù)小伴侶午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪，老師只要幫孩子們整理就行。

春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室每天用紫外線燈消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒(méi)有來(lái)幼兒園的，我們就立刻打電話詢問(wèn)狀況。在我們的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。我們還細(xì)心護(hù)理幼兒的日常生活，樂(lè)觀培育幼兒的生活自理力量，進(jìn)展幼兒的身體活動(dòng)力量，愛(ài)護(hù)幼兒的平安。注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以溫馨、平安、舒適為主，供應(yīng)寬敞的活動(dòng)空間，在日常生活中，以熱忱、愛(ài)心、敏感和規(guī)章性、一貫性來(lái)關(guān)懷和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的行為方式。

三、平安教育工作

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動(dòng)淘氣，我們重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教育，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時(shí)間，不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。

四、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，活動(dòng)組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加、互動(dòng)和探究，以及獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參于收集廢舊材料，老師隨時(shí)更新主題墻飾，營(yíng)造豐富的教育活動(dòng)氛圍;同時(shí)，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的教育功能，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別隨機(jī)教育，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。我們針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。我們班的鄧默，這個(gè)學(xué)期進(jìn)步了許多，在與人溝通方面，會(huì)主動(dòng)跟伴侶交談。在動(dòng)手操作方面，自己的事情學(xué)會(huì)了自己做。我們班的趙天睿小伴侶，語(yǔ)言表達(dá)力量好，每次回答問(wèn)題時(shí)，都是搶著回答，有時(shí)候老師還在說(shuō)上一句，他就開(kāi)頭接下一句，對(duì)此，我們發(fā)揮其特長(zhǎng)，保持他這種發(fā)言的樂(lè)觀性，同時(shí)，又培育他仔細(xì)傾聽(tīng)，以及急躁等待的良好行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也為此感到很快樂(lè)，就這樣我們通過(guò)不同的形式促進(jìn)不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展、提高。

五、家長(zhǎng)工作

每周對(duì)家園園地進(jìn)行更新，以便家長(zhǎng)了解幼兒一日學(xué)習(xí)狀況。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

結(jié)合園內(nèi)工作支配，組織幼兒開(kāi)展慶“六一”開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。

六、特色活動(dòng)

我班從開(kāi)校以來(lái)，便開(kāi)展了“益智拼圖”特色活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)施與練習(xí)，幼兒已把握了“圖片組合拼圖”和“幾何圖形拼圖”的部分拼圖方法和技巧，使幼兒的觀看力、想像力、思維力和動(dòng)手操作力量都得到了較好的進(jìn)展。

今后，我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。信任只要專心、用情、用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng)，以后的班級(jí)工作會(huì)越來(lái)越好。

幼兒園從業(yè)老師心得篇17

班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

一、處理好各種關(guān)系。

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必需處理好與幼兒、同班老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參加嬉戲、學(xué)習(xí)、共教的樂(lè)觀性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任，說(shuō)究竟，就是做人的工作，與人和諧共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如，在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們溝通溝通，但要留意溝通方式技巧，如對(duì)別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣提示，總之，要敬重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生鄙視感、信任感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。比如：有個(gè)別孩子就想欺侮我，企圖摸索我的脾氣，他淘氣時(shí)我一連喊他幾聲沒(méi)一點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂;但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就是發(fā)火也沒(méi)用，于是我就試著和他溝通，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來(lái)很淘氣，當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)懷，他會(huì)學(xué)著漸漸看你的臉色行事，甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說(shuō)這說(shuō)那啦個(gè)沒(méi)完，看他的表情就知道你在關(guān)懷他，他就會(huì)有好地表現(xiàn)。

1、班內(nèi)老師共同協(xié)作

在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，我們班三位老師總是目標(biāo)全都，相互協(xié)作。在教育教學(xué)活動(dòng)中，上課老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師親密地協(xié)作，關(guān)心帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關(guān)的配班、預(yù)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中消失淘氣、吵鬧、不專著等狀況時(shí)，配班老師準(zhǔn)時(shí)地予以提示或制止。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。這樣，在活動(dòng)中，才能對(duì)幼兒的不良行為賜予肯定的約束。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地有條不紊。

2、學(xué)會(huì)合理支配分工、有效合作

我經(jīng)常主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，擅長(zhǎng)支配好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個(gè)人的力氣是有限的，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫”，要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理支配分工、有效合作。

3、樂(lè)觀參加園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我關(guān)心最大的是，觀看魏書生老師的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每個(gè)幼兒自理力量都特別強(qiáng)，常常很多幼兒想幫老師干活，但卻沒(méi)活干，這怎么辦，聽(tīng)了魏老師的一番話，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒(méi)活干，我來(lái)給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé)，每天一來(lái)就開(kāi)頭整理，這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由嘉獎(jiǎng)。假如今日她沒(méi)來(lái)怎么辦，沒(méi)關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開(kāi)寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們班每個(gè)他人，都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，很多平常打鬧的幼兒，都由于有事在身，沒(méi)有時(shí)間打鬧了。

二、建立開(kāi)放民主的班風(fēng)，

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以使每一位老師都樂(lè)觀主動(dòng)、布滿干勁。“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓?！奔偃缫粋€(gè)老師僅僅只是喜愛(ài)他的孩子，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其進(jìn)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的緣由，是由于沒(méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，老師應(yīng)和幼兒共同爭(zhēng)論：哪些行為是班級(jí)所接受和欣賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參加爭(zhēng)論、表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，另外，老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了，才能樹(shù)立自己的威信。讓淘氣的孩子不敢任憑鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師，當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立即停止上課，等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒再做小動(dòng)作了，再連續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在留意他，沒(méi)方法了只好仔細(xì)聽(tīng)課了。

1、讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開(kāi)展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng)，這樣，不僅幼兒能把握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī)，比如，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上坐好，等老師分發(fā)好操作材料、要求提清晰以后再動(dòng)手操作;在戶外嬉戲時(shí)，老師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清晰。

2、老師既要相互合作，又要明確職責(zé)。

班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是勝利的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。

三、取得家長(zhǎng)的信任，讓他們成為班務(wù)工作的合

開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作。我任班主任期間，家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要實(shí)行了

這些方式：平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)把孩子送來(lái)幼兒園，心中有很強(qiáng)的擔(dān)心全感，因此我和配班老師都是持著愛(ài)孩子關(guān)懷孩子的心讓家長(zhǎng)感覺(jué)我們的真心，堅(jiān)持每天的來(lái)園和離園老師都在班，便利家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng)。還有，要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，對(duì)我們自身的不足和存在的問(wèn)題要勇于承認(rèn)并樂(lè)觀改正。我每次遇到家長(zhǎng)提出的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)記