高中班主任工作總結(jié)12篇

高中班主任工作總結(jié)1

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要

育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)

生們的愛戴、尊重與支持。擔(dān)任好一個(gè)班級的班主任工作對于我

來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作。

隨著時(shí)光的流逝，這一學(xué)期給我留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)

驗(yàn)。我在本學(xué)期主要做了以下工作：

1、狠抓思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。這是班

主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)

生，教育他們熱愛祖國，熱愛學(xué)校，熱愛班級，樹立為“中華之

振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,

形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行

思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以

情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。教師主動的、經(jīng)常的注意

學(xué)生的思想動向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。使學(xué)生認(rèn)識到善、惡，

美、丑，什么可以為，什么不可以為。這其中最重要的就是教師

在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)

生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范

帶頭作用。要深刻了解學(xué)生，每個(gè)月定期召開部分學(xué)生座談會，

采用集中討論的方式，共同議論和探討近來部分學(xué)生的新動向，

新思潮。如交流會期間如何，運(yùn)動會期間如何，學(xué)?；顒悠陂g如

何，考試期間如何，放假期間如何？了解部分學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)

上存在的困難，如家庭貧困情況，父母離異，學(xué)習(xí)退步，沉溺游

戲等等，從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學(xué)工作的科

學(xué)性和實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的

要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗

人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，記入學(xué)期

個(gè)人德育考核之中。強(qiáng)化學(xué)生的道德行為規(guī)范起到很好的作用，

從而有效的提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

2、管理民主化、規(guī)范化、科學(xué)化。首先，班委的選舉要民

主、公平。班干部實(shí)行了民主競選，這樣的班干部能服眾，挑選

出來的每個(gè)成員各方面都能成為大家的榜樣。其次，對學(xué)生的批

評要客觀、公正。指出錯(cuò)誤，肯定成績，即批評和安撫相結(jié)合，

多給他們機(jī)會，不能一棍子打死。學(xué)生在成長，肯定有犯錯(cuò)的時(shí)

候。第三，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，大力倡導(dǎo)，使學(xué)生樹立信心。

我主要采取大家鼓掌、老師口頭表揚(yáng)或?qū)W生討論等方式，肯定他

們的這一做法。

3、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個(gè)學(xué)生是否

是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)

方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃

圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一

個(gè)學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那

么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)

生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多

問題，但這樣卻有利于問題的解決。

4、設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體

會到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應(yīng)該及時(shí)有效地對他們進(jìn)行

獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅會激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力

地學(xué)習(xí)。比如對平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路?，對?/p>

班級爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，

建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡

樂。

教育的對象是有創(chuàng)造性的全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)

生都有自己的創(chuàng)造才能，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都

有一定的長處和弱點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一

個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、

自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)

生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部

輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的

管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

5、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)

和表現(xiàn)。對于一些問題學(xué)生，對其進(jìn)行談話、批評、教育，并及

時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。加強(qiáng)與

學(xué)生家長的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長，了解學(xué)

生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力

教育工作。

6、開展豐富多采的班會活動，并和學(xué)生分享了很多關(guān)于人

生關(guān)于理想的視頻，個(gè)多大學(xué)校園風(fēng)光，名人演講，尋找最美孝

心少年等，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界,

學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、

以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效

果。

7.存在的問題：班級管理還存在許多不足，如：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)

有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、急須加強(qiáng)對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成績，而是在管理過程中

取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班

主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭

力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生在一起

好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學(xué)生如何接受，如何

學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

讓我們受益匪淺。

高中班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累

最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想

狀態(tài)、學(xué)習(xí)情景。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、

年級部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得

以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇

與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造進(jìn)取向上的氛圍，是保證高三學(xué)

生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各

項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求

科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)

律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、

衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)，并且這種一如既往

的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、進(jìn)取向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈

怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,

本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭

做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情景，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處

理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情景小

評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績提高、遵守紀(jì)律好，勞動

好，關(guān)心班團(tuán)體，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,

激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理

有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，

又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)

定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級

管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在

這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會

活動幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期,

我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會活動，讓學(xué)生對高三的

生活有了必須的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的

班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全

體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了

前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情景，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教

室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,

一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍

我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的

空間對每次段考和月考的情景進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每

一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角

度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班

級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中

進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、進(jìn)取參加了年級部開展的班級間競爭活

動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考

試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把

班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十

名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時(shí)告知

任課教師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份

檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生

的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、

偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和學(xué)生

本人。出現(xiàn)大的波動時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和

任課可教師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。

注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試本事。從做題的正確率、速度、

靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、

作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，異常是利用批閱

試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出

錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答

卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培

養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如

不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)很多的人力

物力?？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理

承受本事，引領(lǐng)提高，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工

作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪

失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指

導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。

比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考

試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)

驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給

學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同

學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考

試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試情景，對其成功

之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心

中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的

成功。正是經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中

到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生

本事的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W(xué)

生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的

日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越

來越強(qiáng)，聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師的諄諄教誨，父母的殷切

期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班

主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對學(xué)生

表情的變化，心境的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)

切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是

心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠在寬松

的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利

的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向進(jìn)取的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成

功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師

的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波

動原因和弱科提高情景以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段

的跟進(jìn)措施。經(jīng)過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性,

也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法

則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、進(jìn)取協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職

責(zé)。高三的家長對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和教師還要緊張。而

很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支

持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即

使是在學(xué)生考試成績不夢想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的

藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在

本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情景，并

為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠

道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作

做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升

學(xué)生的成績和本事，期望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中

展翅翱翔。

高中班主任工作總結(jié)3

在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課

教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方

面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“新生適應(yīng)”、“尋找

良好的學(xué)習(xí)方法”、“壓力緩解”、“樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”

等。

同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生

澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課

余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高中學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢

業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)

生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

因此，在學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各

種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基

礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把

教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、

調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一次的班會心理課開展一些

專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間

的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班

風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,

管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中

都取得了良好的成績。

本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，

各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班

級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他

們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材

施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心

朋友、最可信賴的朋友。

及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能

夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量

避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生

懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)人心理發(fā)展?fàn)顩r

高中學(xué)生心理壓力大，存在人際交往、學(xué)業(yè)壓力。尤其是女

生在人際交往方面，存在敏感、多疑。在學(xué)業(yè)上，高中學(xué)習(xí)與初

中有很大的區(qū)別，個(gè)別學(xué)生難以適應(yīng)。上課注意力不集中，對枯

燥的課堂感到厭惡。作為班主任，要積極與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題,

解決問題，使學(xué)生心理得到健康發(fā)展。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。需要我

不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成

績。

高中班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，學(xué)生們處于升級階段，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨。不光要

學(xué)習(xí)新的知識，對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為

緊張。加之新接手這個(gè)班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。學(xué)

習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱

難，從未有過的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談

成就。

(―)艱難

一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

在接手這個(gè)新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對

想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除

了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)

期在經(jīng)過單獨(dú)談話、班會課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有

了很好地轉(zhuǎn)變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方

面仍然要加強(qiáng)。

二、學(xué)科差距極大。

我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識到本班的實(shí)力是美其名曰"重

點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的

差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一

現(xiàn)象，我常常到—市其他同類學(xué)校去聽課，比較學(xué)生之間的差距,

同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法經(jīng)過班會課學(xué)

習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的學(xué)習(xí)，班級的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱

增強(qiáng)。

三、班級的凝聚力有待加強(qiáng)。

本學(xué)期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有

點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就

在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，可是本班學(xué)生一開

始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從高低變成了有無，難度

加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級投放的大學(xué)資料和

錄取信息，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹

立自我的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)

期會收到很好地效果的。

（二）成就

一、以班會重教育

班會一向是當(dāng)班主任的殺手銅，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會基本能完

成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我都會在第一或第二

課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔

賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都

是每學(xué)期必講的資料。

二、以學(xué)法重教學(xué)

本學(xué)期班級的學(xué)習(xí)活動十分多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的知識記憶情景，還有經(jīng)過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生

的自學(xué)文檔分享賺錢本事培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，可是還要一個(gè)積

累時(shí)間。

三、團(tuán)體活動表現(xiàn)不賴

團(tuán)體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操

一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)

若干（略）

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來學(xué)

生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)

鞏固。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本構(gòu)成良好的禮儀和行為

風(fēng)貌

八、研學(xué)活動效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué)，班級就組織了一

次自發(fā)的研學(xué)活動，既檢驗(yàn)了班級的凝聚力，同時(shí)又完成了社會

實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識，反

響極好。

九、自信本事大大加強(qiáng)。

經(jīng)過接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅(jiān)

持了下來，因?yàn)槲颐靼祝瑢W(xué)生的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。

每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教

師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過與學(xué)生們貼心的交流和有

效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學(xué)

工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各

位同事共享。

高中班主任工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期立刻就要結(jié)束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨

萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚(yáng)長避短，下學(xué)期不斷的提

高，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想方面

經(jīng)常利用周會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行團(tuán)體主義教育，經(jīng)

常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行

為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了必須的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明

顯減少，異常是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運(yùn)動會上，同學(xué)們團(tuán)

結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學(xué)經(jīng)典誦

讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名?？墒窃谄渌?/p>

面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問題，

好多學(xué)生胸?zé)o大志，迷戀絡(luò)，逆反心理嚴(yán)重，聽不進(jìn)家長和教師

的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給教師頂

撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不懂得感

恩，不愛學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。

二、班級管理方面

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生

擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布

一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，后進(jìn)小組提出努力方向和改善措

施；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)

勵(lì)。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動了各小組之間競爭，同

時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。教學(xué)成績也有所提高，但不

明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七

八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒有時(shí)間做作業(yè)，沒有

切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生構(gòu)成惡性循

環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最終索性什么也不做，什么也不

學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。

最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績很不錯(cuò)，這學(xué)期是一

落千丈。趙—以往在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，

端—，每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論采取什么

辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分,

又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績也保不住了；翟國

榮更是認(rèn)為上學(xué)是給教師和家長上的，對學(xué)習(xí)不屑一顧，置之不

理，成績好壞對他沒有任何關(guān)系。

三、與家長聯(lián)系方面：

本學(xué)期成功的召開了家長會，并取得了必須的效果。比如胡

—家長會后學(xué)習(xí)勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一

向完不成作業(yè)的張—，能按時(shí)完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都

在輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)；家長會后的第三次月考，提高的學(xué)生比期中考試

的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在

家中的表現(xiàn)，掌握學(xué)生各方面的情景，便于對學(xué)生管理。

本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，收到了滿意的效果。

平時(shí)還給家長堅(jiān)持電話聯(lián)系，異常是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常

給家長通通話，進(jìn)行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了必須的

收效。

四、其他方面

值日情景不錯(cuò)，每一天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不

能堅(jiān)持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒周的的課間操我們

班的分?jǐn)?shù)最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說了也

不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現(xiàn)象。本

學(xué)期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學(xué)們都

進(jìn)取肯干，吃苦耐勞，值得表揚(yáng)。

高中班主任工作總結(jié)6

過去的一學(xué)期里，作為一個(gè)班主任，我每天能夠按時(shí)到校，

風(fēng)雨無阻，不早退，不曠工，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課

教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方

面都取得較突出的成績。班級秩序井然，無違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)風(fēng)端正,

在第二節(jié)校園藝術(shù)節(jié)暨田徑運(yùn)動會上榮獲總分第一名的好成績，

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。

我經(jīng)常利用班會課和家訪、店訪，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，

對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)

生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及

時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力

培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓

學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為

品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能

力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把

教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會

課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，

如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，安全教育等，這些活動大大

地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高二學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)

作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教

師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教

師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面,

我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹

立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)

生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)年，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下

學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，需要我不斷的努力、

刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加理想的成績。

高中班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累

最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想

狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、

年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得

以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇

與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)

生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各

項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求

科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)

律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、

衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的

要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠

情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，

本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭

做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處

理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小

評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動

好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,

激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理

有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，

又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)

定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級

管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在

這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會

活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期,

我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會活動，讓學(xué)生對高三

的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班

的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與

全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)

了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用

教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一

切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，

舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)

的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的

每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的

角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了

班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析

中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭

活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考

試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把

班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十

名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時(shí)告知

任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份

檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生

的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、

偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生

本人。出現(xiàn)大的波動時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和

任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。

注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、

靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、

作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱

試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出

錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答

卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培

養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如

不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力

物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理

承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工

作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪

失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指

導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。

比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考

試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)

驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給

學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同

學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考

試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功

之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心

中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的

成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中

達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生

能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W(xué)

生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的

日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越

來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切

期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班

主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生

表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)

切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是

心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松

的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利

的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成

功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師

的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波

動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段

的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性,

也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法

則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職

責(zé)。高三的家長對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而

很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支

持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即

使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的

藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在

本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況，并

為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠

道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作

做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升

學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中

展翅翱翔。

高中班主任工作總結(jié)8

夢想總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰明的人，準(zhǔn)備再充

分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的未來，更不可能全面掌控

可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想，憧憬著我盡心教、你

努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的

平臺。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個(gè)平臺上，見識了學(xué)生的千

奇百怪、家長的變化多端，明白了人性的復(fù)雜、工作和生活的無

情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”

那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠(yuǎn)

忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當(dāng)然，師生和

諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下。我

曾經(jīng)做過一個(gè)比喻，說自己就是一個(gè)“辛勤維修的司機(jī)”，而不

是園丁。園丁管的是美麗燦爛，維修司機(jī)管的是奉獻(xiàn)帶這樣

的普通班，是保證教育不出問題的情況下，駕馭學(xué)生追求成績。

魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多！下面，

簡單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺

有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表

先做到，結(jié)果他們也沒做到，我就懲罰他們到操場補(bǔ)，補(bǔ)不齊就

別上來，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗！生氣

歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教

室，只留下班長。班長異常后悔得道歉，其他逐漸道歉。

作為普通班的學(xué)生，都有一定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)

慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同

而已。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，也不可能照顧到每

一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管

理，不但會影響精力的集中，還會導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子

破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律，其次才

是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾

亂課堂，這些是影響整個(gè)班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，

是重點(diǎn)抓，長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、

交作業(yè)等情況。

其次，適當(dāng)施恩，增加教育祛碼

吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有

可能減小對老師的敵對情緒，在碰到問題時(shí)就有可能對你增加點(diǎn)

尊重、減少點(diǎn)對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做

恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照顧他了。高一分座位，有一學(xué)生

很不滿，當(dāng)場把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。我不動聲色,

日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他，但他沒有知恩圖報(bào)，讓他

總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題

教育他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞

窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

第三，體驗(yàn)教育，講理還得靠做事

學(xué)困生問題不是聽的道理教育少，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的

少。父母、老師的教育，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年

期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給

老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不

到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時(shí)

候，我沒有馬上講課，而是問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃

分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興

致勃勃的。等他們談完了，我總結(jié)人有三六九等是自己對號入座,

自封的。接著展開談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動

問需不需要幫忙，有的一叫就馬上行動，有的叫上雖然不樂意，

但還是服從安排，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一,

半路逃跑。大家看看，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評

價(jià)的，還是他們自己對號入座，生動表演的？于是，我又談作為

年輕人，的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，如果把這

個(gè)機(jī)會都主動拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價(jià)值是在幫

助人的過程中體現(xiàn)的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這

樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四，方法多變，以萬變求不變

維持紀(jì)律，給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序；督促學(xué)

習(xí)，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是

偉大之處。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明

白辦法不能，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不

變。為了增長自信、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。

要求只要自己當(dāng)天有成功的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說了一句

恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫?，為了避免畏難心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果很

多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每

天批語鼓勵(lì)，自我感覺都挺好。于是，我改進(jìn)辦法為填表一一《我

的學(xué)習(xí)我做主》，來審視自我、督促自我?？上?，內(nèi)容稍多，就

進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)

知識。后又添加課前演講練字?，F(xiàn)在又用《超人計(jì)劃》，就是想

換座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過就可以換。

第五，創(chuàng)造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上

是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境，則會起到潛移默化的

影響。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是

讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天！我

們這一屆，文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級管理，

一定會延續(xù)高考輝煌；理科，更是前景無限，我們六位理科老師

精誠團(tuán)結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢，相信

我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話！

高中班主任工作總結(jié)9

1、一年上學(xué)期任教高三193班、195班，并擔(dān)任備課組長。

和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作，有計(jì)劃地進(jìn)行了

第二輪復(fù)習(xí)、落實(shí)書本知識的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、

分析試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升，度過了充實(shí)而有緊張

的半年。

2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成

績綜合評價(jià)比較突出，被評為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老

師和全體學(xué)生的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文

科班第二，其中上重點(diǎn)的人數(shù)居文科班第一。

3、—年下學(xué)期任教高一五個(gè)班，并擔(dān)任備課組長。和袁老

師配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也

提高了自己。我們兩個(gè)人經(jīng)常是花大量的時(shí)間研究教材、教參，

聽取長郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)

試卷看得很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的

時(shí)間比教高三時(shí)還多。在教學(xué)中，面對基礎(chǔ)教差的學(xué)生，更培養(yǎng)

了自己的耐心和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。

4、—年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級組德育組長。在開學(xué)前的班

主任會議上，為促高一各班整體推進(jìn)，根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),

就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主

任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個(gè)人檔案表、問

卷調(diào)查表和兩個(gè)課件一一《迎新班會》《勵(lì)志班會》。開學(xué)后，

重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情況。并配合

政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用班會課對

學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話，一次面對面的集體交流。從寢室教室

包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習(xí)的紀(jì)律，早中晚到位的時(shí)間要求，跑操、

午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。配合班

主任，召開了寢室長會議，部分學(xué)生座談會，對237班、238班、

239班、240班、244班、245班進(jìn)行過一次以上的集體談話，并

對40位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個(gè)別談話，了解了學(xué)生的

思想動態(tài)、班級存在的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛力，為班

級利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教育效果。協(xié)助政教處修

改了《班主任工作規(guī)程》，落實(shí)貧困生名單，收校徽、照相等款

項(xiàng)，檢查儀容儀表，抓各類集會時(shí)學(xué)生的紀(jì)律，組織學(xué)生的跑操,

處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系，

了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時(shí)向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫

水桶的款項(xiàng)，協(xié)助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會、體育

組和付老師一起組織了高一年級教職工運(yùn)動會。協(xié)助各部門開好

運(yùn)動會和家長會。

5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺

沒有悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會，沒有盡興的購過物。走

路都是帶小跑，工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部?！杲K于卸下

了班主任的重任，并走進(jìn)了一個(gè)大家庭一一科教樓三樓辦公室。

在這里，我才有時(shí)間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，

也要好好生活。人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、

怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容

光煥發(fā)也是生活的一個(gè)部分。所以在此，也要感謝辦公室各位美

女老師，讓我的生活變得更豐富，讓我對生活有了更多的感悟。

高中班主任工作總結(jié)10

我擔(dān)任高一班班主任，工作至今，我認(rèn)真按照學(xué)校和年級的

要求，努力做好班級管理的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對這段時(shí)間的班級管理

工作做如下總結(jié)，以期為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。

擔(dān)任高一XX班的班主任對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，接到這個(gè)任

務(wù)時(shí)，我有些忐忑不安，因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ?，在教學(xué)上和班級管

理上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我深知高一對于學(xué)生來說是關(guān)鍵的一

年，是高中三年的重要基礎(chǔ)。作為高一年級的班主任，肩上擔(dān)子

的重量可想而知。慶幸的是，在工作過程中，我得到了在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)和幫助，這讓我在班級管理中克服了阻力，

班級工作比較順利地開展。

本學(xué)期工作至今，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、組織

管理能力、教育藝術(shù)影響著班級建設(shè)，影響著學(xué)生成長。我認(rèn)識

到作為班主任，不但要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要有良好的個(gè)人文

化素養(yǎng)和科學(xué)的工作方法。

下面是我對近期工作的總結(jié)。

一、大力宣傳教育，形成良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳教育力度，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，我更以自己的實(shí)際行動，以自己的學(xué)識、

學(xué)養(yǎng)去感化他們。針對有些學(xué)生對剛上高一出現(xiàn)的懶散狀態(tài)，我

注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力，強(qiáng)調(diào)做任何事都貴在堅(jiān)持，努力讓

學(xué)生們都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級，班主任不可能事必躬親，許多工作需要班

干部來做，因此，選拔和培養(yǎng)班干部顯得尤為重要。班干部的選

拔，我采取競選和民主投票的方式，最大限度保證公平。在班干

部培養(yǎng)上，我給予適時(shí)的指導(dǎo)，充分調(diào)動班干部工作的積極性和

主動性。

三、與學(xué)生、家長、任課教師溝通、交流

除了公開的宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的

談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)。同時(shí)，通過家訪或打電話等方式與

學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況。同時(shí)把教師

的一些要求傳達(dá)給學(xué)生。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)

“學(xué)高為師”作為班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要積累

知識，更新觀念。工作至今我注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜

合素質(zhì)。例如，我每天都看《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》等報(bào)

刊。

今后的工作計(jì)劃和安排：

一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作：

1、多了解關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話家訪，及時(shí)與家長交流學(xué)生情況;

3、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵(lì)

他們再上一個(gè)臺階；

4、注意樹立榜樣，班主任要嚴(yán)于律己，以身作則，為人師

表。

二）常規(guī)工作:

1、創(chuàng)新班級管理的方式、方法，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)

一步形成；

2、適當(dāng)調(diào)整班干部，召開班干部會議并做好記錄；

3、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)；

4、注重教室文化建設(shè)，利用教室的墻壁，開展各項(xiàng)有益的

文化展示，如班級照片展，公告欄等。

三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做

好協(xié)調(diào)工作；

2、做好尖子生的培養(yǎng)工作；

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；

4、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利

用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會；

5、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)，晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)；

以上就是本學(xué)期至今我對班級管理的總結(jié)和計(jì)劃，在以后的

班主任工作中我會再接再厲，不斷探索，努力做好各方面的工作,

為建設(shè)優(yōu)秀的班集體和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不懈努力！

高中班主任工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課教師的

幫忙下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績，有得有失，

現(xiàn)對下半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主

任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造

學(xué)生靈魂的工作，班主任