2022寶山區(qū)初三二模試卷

考生注意：

1.本試卷共23題。

2.試卷滿分150分。考試時(shí)間100分鐘。

3.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩(shī)文（36分）

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）

1.了卻君王天下事，------。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

2.----------,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

3.村中聞?dòng)写巳耍?-----o（陶淵明《桃花源記》）

4.紀(jì)錄片《留住鄉(xiāng)愁》有一組鏡頭展現(xiàn)了農(nóng)村夜晚鄰里間月下串門(mén)的和睦場(chǎng)景，我們

可以用《游山西村》中的句子"--------，---------”為畫(huà)面配上字幕。

（二）閱讀下面的作品，完成第5—9題（24分）

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。

【乙】

①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）

③子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

【丙】

任末①好學(xué)

任末年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編

茅為庵③，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書(shū)每有會(huì)意處，

題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字?。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；

不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

【注釋】①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱(chēng)，點(diǎn)燃后可

照明。

5.【甲】文中的“權(quán)”指的是------（填人名），蘇軾在《江城子?密州出獵》中

稱(chēng)其為“--------”；【乙】文中的語(yǔ)錄均選自《--------》一書(shū)。（3分）

6.理解加點(diǎn)字詞（4分）

（1）負(fù)笈從師（）

（2）下列加點(diǎn)詞與“好之者不如樂(lè)之者”中“之”字的用法相同的一項(xiàng)是

A.何陋之有B.不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

C.思援弓繳而射之D.或依林木之下

7.（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（3分）

蒙辭以軍中多務(wù)------------------------

（2）下列對(duì)【丙】文畫(huà)線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.（門(mén)徒）經(jīng)常用衣服換走任末的干凈衣裳。

B.（任末）經(jīng)常用衣服換走門(mén)徒的干凈衣裳。

C.（門(mén)徒）經(jīng)常用干凈衣服更換任末的衣裳。

D.（任末）經(jīng)常用干凈衣服更換門(mén)徒的衣裳。

8.三篇文章都提到了學(xué)習(xí)（讀書(shū)）的重要性。【甲】文中，孫權(quán)認(rèn)為通過(guò)讀書(shū)能，

進(jìn)而獲益;【乙】文第③句提到了學(xué)習(xí)能夠收獲--------;【丙】文中任末年少求學(xué)時(shí)”--------

的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了好學(xué)的重要性，而他臨終時(shí)以“--------”來(lái)比喻不學(xué)習(xí)的人，也形象地

印證了【甲】文中孫權(quán)“不可不學(xué)”的觀點(diǎn)。（8分）

9.三篇文章提到了一些學(xué)習(xí)（讀書(shū)）方法，請(qǐng)分別概括：（3分）

【甲】文：--------【乙】文：--------【丙】文：

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成第10—13題（16分）

時(shí)間都去哪兒了

①“時(shí)間都去哪兒了?還沒(méi)有好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共

（mlng）?是啊，時(shí)間到底去哪兒了？

②幼年的時(shí)光去哪兒了?我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情?研究表明，時(shí)間的感知需要

兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟以后才能

具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，--------，---------往往到了童年后期才能漸漸完善。

同時(shí)，孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快,這意味著留下童年記

憶的可能性不大。

③研究發(fā)現(xiàn),更有趣的現(xiàn)象是早期回憶往往從7歲開(kāi)始幾乎完全丟失。在7歲這一年中，

童年記憶迅速衰退，到了8歲左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內(nèi)容。這是因

為在7歲時(shí)，人們形成記憶的方式開(kāi)始改變——在那之前，兒童缺少時(shí)間和地點(diǎn)的觀念，而

在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式更趨向于成年人。

④如果你到了一定的年紀(jì)，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn):小時(shí)候總是盼望快快長(zhǎng)大，似乎過(guò)了很久才

長(zhǎng)一歲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這是為什么呢？

⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓年輕人和老年人同時(shí)估測(cè)1

分鐘的時(shí)間。結(jié)果，年輕人還沒(méi)有到1分鐘，就認(rèn)為1分鐘時(shí)間已經(jīng)到了;而老年人則往往

過(guò)了1分鐘卻還沒(méi)意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了?在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而

客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，老年人就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得口了。

⑥其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方時(shí)，去的路總是顯得

很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)

這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)。而回來(lái)時(shí)，這些景象不

再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時(shí)間過(guò)得就快了，路也似

乎短了許多。人生也是一樣，小時(shí)候看這個(gè)世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣

就顯得每一天都很漫長(zhǎng);隨著年齡的增長(zhǎng)，外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感，更多的只是

一種單調(diào)的重復(fù)刺激o豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適

應(yīng)性”的狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天

不經(jīng)意間就過(guò)去了。

⑦第三，可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋?zhuān)粋€(gè)5歲的兒童，他會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，

這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%（1/5）;而一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只是他生

命總過(guò)程的口;而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命總過(guò)程的2%（1/50）。人

越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)

覺(jué)得這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)很快。

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）

10.（1）根據(jù)拼音，第①段“------”上應(yīng)填入的漢字是--------。（2分）

（2）聯(lián)系上下文，第⑤段“口”處應(yīng)填入的字是-------；第⑦段“口”處應(yīng)填入的

數(shù)據(jù)是--------。（2分）

11.第②一⑦段可以分為兩部分。第一個(gè)部分針對(duì)------和---------的現(xiàn)象進(jìn)行分

析；第二部分則分析了--------的原因。（4分）

12.本文標(biāo)題的妙處在于（1）----------（2）------------。（4分）

13.第⑤段、第⑥段和第⑦段運(yùn)用的說(shuō)明方法有何異同？其共同作用是什么？（4分）

（二）閱讀下文，完成第14—18題（18分）

藍(lán)眼

馮驥才

①古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。

②這看假畫(huà)的名叫藍(lán)眼，在裕成公古玩鋪?zhàn)鍪?，?zhuān)看畫(huà)。他不姓藍(lán)。藍(lán)眼的外號(hào)來(lái)源于

他的近視鏡，鏡片顏色發(fā)藍(lán)，看上去真像一雙藍(lán)眼。而這藍(lán)眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說(shuō)

他關(guān)燈看畫(huà)，也能看出真假。話雖有點(diǎn)玄，能耐不摻假。他這藍(lán)眼看畫(huà)時(shí)還真的大有神道一

一看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。

③這天，有個(gè)念書(shū)打扮的人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)。外邊的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天

春色圖”。藍(lán)眼看似沒(méi)看，他知道這題簽上無(wú)論寫(xiě)嘛，全不算數(shù)，真假還得看畫(huà)。他刷地一

拉，疾如閃電，露出半尺畫(huà)心。這便是藍(lán)眼出名的“半尺活”，他看畫(huà)無(wú)論大小，只看半尺。

是真是假，全拿這半尺畫(huà)說(shuō)話，絕不多看一寸一分。藍(lán)眼面對(duì)半尺畫(huà)，眼鏡片刷地閃過(guò)一道

藍(lán)光，他抬起頭問(wèn)來(lái)者：“你打算賣(mài)多少錢(qián)？”來(lái)者沒(méi)急著要價(jià)，而是說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃

三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)。”

④黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)的第一高手.古玩鋪里的人全怕他。沒(méi)想到藍(lán)眼聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)，又說(shuō)

一遍：“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧?！薄皟蓷l”，來(lái)者說(shuō)。

這兩條是二十兩黃金?要價(jià)不低，也不算太高，兩邊稍稍地你抬我壓，十八兩便成交了。

⑤裕成公買(mǎi)到一軸大滌子的消息便傳開(kāi)了。有人說(shuō)這件東西是打北京某某王府流落出來(lái)

的。來(lái)賣(mài)畫(huà)的人不大在行，藍(lán)眼卻抓個(gè)正著。------------------花錢(qián)不少，東西更好。

接二連三總有人來(lái)看畫(huà)，裕成公都快成了綢緞莊了。

⑥大約事過(guò)三個(gè)月，開(kāi)始有人說(shuō)裕成公那幅大滌子靠不住,是西頭黃三爺一手造的陵品!

這話不是等于拿盆臟水往人家藍(lán)眼的袍子上潑嗎？

⑦藍(lán)眼有根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。裕成公的老板佟五爺心里有點(diǎn)發(fā)毛，便

對(duì)藍(lán)眼說(shuō)：“我信您的眼力，可我架不住外頭的閑話，擾得咱鋪?zhàn)诱靵y哄哄的。咱是不是

找個(gè)人打聽(tīng)打聽(tīng)那畫(huà)在哪兒。要真有張一模一樣的畫(huà)，就想法把它亮出來(lái)，分清楚真假，更

顯得咱高。”藍(lán)眼聽(tīng)出來(lái)老板沒(méi)底，可是流言閑語(yǔ)誰(shuí)也沒(méi)轍，除非就照老板的話辦。

⑧佟老板找人打聽(tīng)，轉(zhuǎn)天有了消息。原來(lái)還真的另有一幅大滌子，也叫《湖天春色圖》，

就在針市街一個(gè)姓崔的人家！佟老板和藍(lán)眼都不知道這崔家是誰(shuí)。佟老板便叫人引著藍(lán)眼去

看。藍(lán)眼不能不去，待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過(guò)兩道藍(lán)光，傻了！

⑨真畫(huà)原來(lái)是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓?！這兩幅畫(huà)的大小、成色、畫(huà)面，全都一樣，

連圖章也是仿刻的?？删褪巧駳獠煌?，這幅真的是神氣！

⑩他當(dāng)初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時(shí)面對(duì)這畫(huà)，真恨不得鉆進(jìn)地里去。他沒(méi)出聲。

回到店鋪跟老板講了實(shí)話。裕成公和藍(lán)眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜。有了

主意，決定把崔家那軸大滌子買(mǎi)過(guò)來(lái)，花大價(jià)錢(qián)也在所不惜。

?（也便另外花錢(qián)請(qǐng)個(gè)人去買(mǎi)那軸畫(huà)。誰(shuí)料人家姓崔的開(kāi)口就是天價(jià)。不然就自己留著不

賣(mài)了.最后竟花了七條金子才買(mǎi)到手，反比先前買(mǎi)的那軸多花了三倍的錢(qián)還多。

?待把這軸畫(huà)拿到裕成公鋪，佟老板舒口大氣，雖然心疼錢(qián)，卻保住了裕成公的牌子。

他叫伙計(jì)們把兩軸畫(huà)并排掛在墻上，徹底看個(gè)心明眼亮。等畫(huà)掛好，藍(lán)眼上前一瞧，眼鏡片

刷刷刷閃過(guò)三道藍(lán)光。人竟像根棍子立在那里。萬(wàn)事大吉下的怪事就在眼前——原來(lái)還是先

前那幅是真的，剛買(mǎi)回來(lái)的這幅反倒是假的！

鍬過(guò)三天，藍(lán)眼把前前后后的事情捋了一遍，這才明白，原來(lái)這一切都有是黃三爺在

暗處做的圈套，叫你手里攢著真畫(huà)，再去買(mǎi)他造的假畫(huà)。多絕！等到他明白了這一層，才算

明白到家，認(rèn)栽到底?。ㄓ袆h改）

14.第②段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“能耐”在文中的意思是------（2分）

15.梳理故事情節(jié)，完成下列填空。（4分）

陌生人賣(mài)畫(huà)，□□果斷買(mǎi)畫(huà)。

佟老板買(mǎi)畫(huà)，藍(lán)眼□□判畫(huà)。

佟老板掛畫(huà)，□□□□□□.

16.“黃三爺在暗處做的圈套”在文中有伏筆。下列對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是——（3

分）

A.念書(shū)打扮的人沒(méi)急著要價(jià)，故意說(shuō)出西頭的黃三爺臨摹過(guò)這幅畫(huà)。

B.有人傳說(shuō)畫(huà)作是從王府流落出來(lái)的，而且前來(lái)賣(mài)畫(huà)的人不大在行。

C.三個(gè)月后，流傳著裕成公的畫(huà)作靠不住，是西頭黃三爺造的腐品。

D.佟老板找人打聽(tīng)到另有一幅畫(huà)的消息后，立馬叫人帶藍(lán)眼去看畫(huà)。

17.小說(shuō)畫(huà)線部分“眼鏡片閃過(guò)……藍(lán)光”類(lèi)似的描寫(xiě)反復(fù)出現(xiàn)了三次。簡(jiǎn)要分析作者

為何這樣寫(xiě)？（5分）

18.本文選自馮驥才的短篇小說(shuō)集《世俗奇人》。請(qǐng)結(jié)合文中的人物形象，說(shuō)說(shuō)作者將

本文收入此書(shū)的理由。（4分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第19-22題

“在線教學(xué)”期間，班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典，傳承家風(fēng)”主題活動(dòng)。

【活動(dòng)一】編排微型課本劇一一《陳太丘與友期行》

19.在活動(dòng)前，文藝委員對(duì)于課本劇參與者各自的職責(zé)進(jìn)行了明確。請(qǐng)嘗試進(jìn)行連線。

（4分）

導(dǎo)演??翻閱資料，準(zhǔn)備服裝、道具、布景等

編劇??整體設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)舞臺(tái)表演

演員??創(chuàng)作劇本，及時(shí)修改臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明

劇務(wù)??背誦臺(tái)詞，注意表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作等

劇本初稿完成后，主創(chuàng)人員對(duì)課本劇的臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明進(jìn)行了“云討論”：

陳太丘與友期行

【人物：陳太丘陳元方友人】

正午時(shí)分，陳太丘等候朋友很久，囑咐兒子元方兩句話，就獨(dú)自離開(kāi)了。

陳元方在家門(mén)口嬉戲。友人到，環(huán)顧左右。

友人：（遙招元方）尊君在不？

陳元方：（甲）待君久不至，已去。

友人：（怒目圓瞪）非人哉！與人期行，相委而去。

陳元方：（乙）君與家君期日中。（丙）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

友人聽(tīng)罷，低下了頭，上前拉著元方。元方甩手后，徑直走入了家門(mén)。

20.在討論舞臺(tái)說(shuō)明時(shí)，對(duì)陳元方的三個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)，有不同的意見(jiàn)。根據(jù)劇本中情節(jié)的

推進(jìn)，【甲】【乙】【丙】三處的舞臺(tái)說(shuō)明依次應(yīng)是：-------、--------、--------（填

字母序號(hào)）（3分）

A.上前作揖B.趨步走近C.高昂著頭

21.在討論臺(tái)詞時(shí)，飾演友人的同學(xué)建議：把劇本中“-----”部分的臺(tái)詞調(diào)整成“尊

君與人期行，相委而去。非人哉！”。請(qǐng)結(jié)合友人當(dāng)時(shí)的心情，從稱(chēng)謂和語(yǔ)序的角度，簡(jiǎn)要

說(shuō)說(shuō)你的想法。（5分）

【活動(dòng)二】閱讀名著一一《傅雷家書(shū)》

22.習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，------，--------父母是孩子的

第一任老師。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩

子?！苯Y(jié)合這段話和你閱讀《傅雷家書(shū)》的體會(huì)，談?wù)劚敬巍白哌M(jìn)經(jīng)典，傳承家風(fēng)”主題活

動(dòng)的意義（80字左右）。（8分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.請(qǐng)以“為了這份愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人信息。（2）不得抄襲。

參考答案2022.6

一、古詩(shī)文（36分）

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）

1.贏得生前身后名2.煙籠寒水月籠沙3.咸來(lái)問(wèn)訊

4.從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)

（二）閱讀下面的作品，完成第5—8題（24分）

5.（3分）孫權(quán)孫郎論語(yǔ)

6.（4分）（1）背（2）C

7.（1）（3分）呂蒙用軍中有很多事務(wù)來(lái)推辭（學(xué)習(xí)）。

（2）（3分）C

8.（8分）了解歷史仁德勤學(xué)行尸走肉

9.（3分）粗略地閱讀（經(jīng)常讀書(shū)）溫故知新（學(xué)思結(jié)合、廣泛學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)結(jié)合）及

時(shí)記錄心得

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成第10—13題（16分）

10.（1）（2分）鳴（2）（2分）快5%（或者1/20）

11.（4分）3歲以前的記憶很難保持（1分）7歲開(kāi)始幾乎對(duì)童年記憶完全喪失（1

分）隨著年齡增長(zhǎng)，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快（2分）

12.（4分）（1）“時(shí)間都去哪兒了”是一首歌的歌名，傳唱度較廣，可以引發(fā)讀者

的共情點(diǎn)（閱讀興趣）。（2）題目運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引發(fā)人們對(duì)“時(shí)間都去哪了”這一問(wèn)題的思

考。（3）引出讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明內(nèi)容的進(jìn)一步思考：不同年齡的人對(duì)于時(shí)間感受不同

的原因是什么？/為什么不同年齡的人們對(duì)時(shí)間的感受是不同的？（任意兩點(diǎn)即可，各2分）

13.（4分）三段都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，而第⑥段還運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，

第⑦段還運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（2分）都是為了說(shuō)明小時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢而年紀(jì)大

了覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快的原因。（2分）

（二）閱讀下文，完成第14—18題（18分）

14.（2分）本領(lǐng)

15.（4分）藍(lán)眼（1分）不慎（錯(cuò)誤）（1分）藍(lán)眼認(rèn)定真畫(huà)（后悔認(rèn)栽、明白真

相）。（2分）

16.（3分）D

17.（5分）反復(fù)出現(xiàn)三次類(lèi)似的描寫(xiě)，表現(xiàn)藍(lán)眼的心理卻不相同：第一次有驚喜（自

負(fù)）；第二次有錯(cuò)愕（驚嚇）；第三次有后悔（不解）。（3分）作者抓住了藍(lán)眼自以為看

到真畫(huà)時(shí)的三處相似表現(xiàn)，（1分）塑造了其沉著鎮(zhèn)定的特點(diǎn)。（1分）

18.（4分）評(píng)分說(shuō)明：①結(jié)合小說(shuō)人物及具體表現(xiàn)分析“奇”的內(nèi)涵（3分）；

②聯(lián)系“世俗”，分析作者的創(chuàng)作意圖（1分）

示例一：

文中的藍(lán)眼，有“半尺活”在手，首次看到石濤的《湖天春色圖》時(shí)，就判斷這是真跡，

可見(jiàn)其鑒畫(huà)水平高超；同時(shí)，他“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，可見(jiàn)其為人之“真”。作者塑造這樣的“世

俗奇人”，展現(xiàn)特定社會(huì)生活中的人物風(fēng)貌。

示例二：

文中的“黃三爺”是造假高手，臨摹石濤的《湖天春色圖》可以以假亂真。除了仿畫(huà)技

能高超之外，他還利用他人弱點(diǎn)，制造輿論，靜心布局，讓對(duì)手落入圈套。作者塑造這樣的

“世俗奇人”，展現(xiàn)特定社會(huì)生活中的人物風(fēng)貌。

示例三：

作者塑造的“黃