三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module7Unit2What’sthat外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《外研社（三起）》教材第七模塊第二單元，主題為"What’sthat?"。教學(xué)內(nèi)容圍繞識(shí)別和描述物體，包括學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的名詞和提問(wèn)句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能識(shí)別并說(shuō)出生活中常見(jiàn)的物品名稱(chēng)，并使用"What’sthat?"來(lái)詢(xún)問(wèn)未知物品。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課單詞和句子，并能運(yùn)用"What’sthat?"來(lái)詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音本課單詞，特別是多音節(jié)單詞的讀音。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"What’sthat?"詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括單詞卡片、圖片、動(dòng)畫(huà)等。2.實(shí)物或模型：用于展示和識(shí)別物品。3.錄音設(shè)備：用于播放教材錄音，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。4.學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲或游戲引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞。2.新課展示：使用教學(xué)課件展示本課單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.互動(dòng)練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固提高：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)本課主題："What’sthat?"重點(diǎn)單詞：如"book"、"pen"、"apple"等。重點(diǎn)句型："What’sthat?""It’sa"課堂練習(xí)示例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)教材錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)練習(xí)：與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用"What’sthat?"詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)。3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：抄寫(xiě)本課單詞和句型，加強(qiáng)記憶。4.擴(kuò)展閱讀：閱讀與本課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)小故事或文章。課后反思本教案旨在為教師提供一個(gè)清晰、系統(tǒng)的教學(xué)框架，幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入歌曲或童謠：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲或童謠，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)與新課時(shí)相關(guān)的詞匯和句型。日常對(duì)話：與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)自己，同時(shí)自然過(guò)渡到新課的主題。游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如"猜謎語(yǔ)"或"找出不同"，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。2.新課展示直觀教學(xué)：使用圖片、實(shí)物或模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞。模仿跟讀：播放教材錄音或親自領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的句型。3.互動(dòng)練習(xí)角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。小組合作：將學(xué)生分成小組，完成一些小組任務(wù)，如"找出教室里的物品"或"制作物品卡片"，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)。問(wèn)答游戲：設(shè)計(jì)一些問(wèn)答游戲，如"猜物品"游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)提問(wèn)和回答。4.鞏固提高課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題或配對(duì)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握程度?？焖賳?wèn)答：進(jìn)行快速問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)快速回答問(wèn)題，提高他們的反應(yīng)速度和語(yǔ)言組織能力。語(yǔ)言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)句型和單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話或描述物品。學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如朗讀、角色扮演或完成的作品。積極評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力。教學(xué)反思：簡(jiǎn)要回顧本課的教學(xué)內(nèi)容，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下一課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化教學(xué)學(xué)習(xí)小組：將學(xué)生分為不同的小組，每個(gè)小組的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都有不同的優(yōu)勢(shì)。這樣，他們可以在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)故事書(shū)等，讓學(xué)生在課后自主選擇學(xué)習(xí)。7.教學(xué)過(guò)程中的參與和互動(dòng)鼓勵(lì)提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)提出問(wèn)題。這不僅能幫助學(xué)生解決疑惑，還能增加課堂的互動(dòng)性。輪流發(fā)言：在小組討論或全班討論時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。這可以幫助學(xué)生建立自信，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。使用教育技術(shù)：利用教育技術(shù)，如互動(dòng)白板、在線投票工具等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。8.教學(xué)過(guò)程中的反饋和評(píng)估形成性評(píng)估：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行形成性評(píng)估，即對(duì)學(xué)生的日常作業(yè)、課堂表現(xiàn)和參與度進(jìn)行觀察和記錄。這些信息可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估。這不僅能提高學(xué)生的自我反思能力，還能增強(qiáng)他們的責(zé)任感。定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)某個(gè)單元或模塊的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以用來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。9.教學(xué)過(guò)程中的文化和情感因素尊重文化多樣性：在教學(xué)內(nèi)容中融入不同文化的元素，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化背景。建立積極的情感氛圍：創(chuàng)造一個(gè)安全、支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到放松和愉快。這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度。關(guān)注學(xué)生的情感需求：教師應(yīng)