中考語文開放型試題經(jīng)典示例近兩年來，開放型試題在中考試卷上的權(quán)重越來越大，如何有效引導(dǎo)學(xué)生解答這一類試題就成了語文教師的當務(wù)之急。目前，大多數(shù)學(xué)生面對這一類試題時，還僅僅是“憑感覺做題”，于是得分率就偏低。其實，這一類試題在解題思路上也大有規(guī)律可循，只要我們能夠變“憑感覺做題”為“靠規(guī)律解題”，自然就可以大大提高其得分率。筆者在認真研究各地中招試題及相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一些開放型試題的解題規(guī)律（約20余類），以期能給大家?guī)硇椭＃ㄒ唬┰掝}類精點：緊扣話題，選一角度，申明觀點，講點理由。例釋：例⒈“充滿良好習慣的生活，才是合于‘自然’的生活”，合于“自然”的生活應(yīng)是怎樣的生活，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

——哈爾濱市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第27小題例⒉

抗“非典”引發(fā)了人們的一些深思，你是怎么想的，談?wù)勀愕囊娊狻＃?0字左右）

——貴陽市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第32小題例⒊上文闡述了人類與大自然的關(guān)系，請從中選擇一點，談?wù)勀愕目捶ā！不帐?003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第13小題上面所選的三道例題有一個共同的特點，就是讓我們圍繞某一話題談?wù)勛约旱囊娊饣蚩捶ā＿@一類題在解答過程中，我們應(yīng)從四個方面去把握答案：①緊扣話題

這是一個基本前提，如果組織的答案脫離了話題，自然就不行了。②選一角度

一般這類題可以切入的角度很多，在組織答案時，我們只需選取一點即可，不能東說西道，多點開花。③申明觀點

自己贊成什么，反對什么，用一句話概括出來，態(tài)度一定要明朗，不能模棱兩可。④談點理由

作為一道小題，它不要求我們展開論述，只需圍繞自己的觀點，用三兩句簡單說一下自己的理由就可以了。如例⒉我們就可以這樣來答題：我認為“非典”并不可怕，因為“非典”并非不治之癥，已經(jīng)康復(fù)的患者就是最好的證明，我們應(yīng)當堅信，只要采用科學(xué)的方法去預(yù)防、治療，“非典”一定會遠離我們而去。

（二）矛盾類

精點：先作結(jié)論，再分說作用或含義，最后點明二者合用有何意義。例釋：例⒈“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”（《荔枝蜜》）一句中加點的詞語是否矛盾？為什么？例⒉本文以“坐看黃河”為題，文章中又寫“我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行”，二者是否矛盾？為什么？

——黑龍江省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第24小題從上例可以看出，這一類題的特點，就是故意就看似矛盾實則統(tǒng)一的兩個方面設(shè)題。解答這一類問題，一般應(yīng)遵循以下思路：①先作結(jié)論

要么矛盾，要么不矛盾，我們要有一個明確的答復(fù)。②分說含義或作用

接下來就需要說清楚這兩個方面各自的含義或作用。③最后點明二者合用有什么意義或是有什么表達效果。如上例⒈參考答案：不矛盾，“渺小”是指蜜蜂形體微小，生命短暫；“高尚”則指其精神偉大，品質(zhì)崇高。二者合用，更能突出蜜蜂的精神和品質(zhì)特點。

（三）想象類精點：圍繞中心，聯(lián)系語境，鼓勵創(chuàng)新。例釋：例⒈請展開想象，運用恰當?shù)男揶o方法，將“童年”、“風箏”、“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。

——哈爾濱市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第8小題例⒉玉帶灘風景絕美。請依據(jù)文中第三自然段對“玉帶灘”的簡要描述，發(fā)揮想象，對玉帶灘及周邊景致作具體描寫。

——海南省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第18小題例⒊亞當斯聽到校長宣布的結(jié)果時會有怎樣的表現(xiàn)？請通過合理想象加以簡要描寫。

——河北省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第24小題這幾個例子命題的角度雖有不同，但在運用“想象”創(chuàng)造性地做題這一點是相通的，我們在做這一類題時，只要把握信以下三點，就應(yīng)該能寫出比較理想的答案了：①圍繞中心

尤其是例⒈類的題，首先必須確定一個中心，然后圍繞這個中心展開敘寫，否則漫無目的，東拉西扯，自然也就做不好題了。至于例⒉例⒊類的題，在敘寫時也必須圍繞中心才能做到言之有物。②聯(lián)系語境

如例⒉，就必須寫玉帶灘的“美”，例⒊則必須寫亞當斯的表現(xiàn)，答案若脫離了這樣的語境，也就不合要求了。③鼓勵創(chuàng)新

思維的新穎性是這一類題考查的一個目標，因此我們在做題時要力求寫出個性，寫出特點，力爭給人一種耳目一新的感覺。

（四）仿句類精點：析原型，定格式，關(guān)注句式和修辭。例釋：例⒈

2003年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面的例句，再寫出一個贊揚他們的句子。例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，______________。

——山東省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第6小題例⒉

緊接下句再寫兩個句子，要求與下句的話題一致，句式、修辭手法相同。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；_______________。

——蘭州市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第8小題仿句類題，顧名思義就是仿照例句再寫一個句子。這類題的解題思路是：①析原型

即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點及修辭方法。②定格式

根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。③關(guān)注句式和修辭根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運用的是否恰當。（五）補充類精點：內(nèi)容要上下貫通，格式要前后相合。例釋：例⒈根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，__________，依舊遺憾；__________，_____________，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

——天津市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第25小題例⒉仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，________，_________……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

——河南省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第4小題這類題的解題關(guān)鍵要把握住兩點：①內(nèi)容要上下貫通

補寫的句子，在內(nèi)容上一定要與提供的語境相吻合，力求做到上下貫通。②格式要前后相合

尤其要注意補寫句子的句式、修辭，一定要和其前后的句式、修辭相一致。如例⒉我們就可以補寫“一聲深情的祝福是一朵花”，但若寫為“為他祝福吧”就不合格式了。（六）指代類

精點：

回首望月找前句，撥草尋蛇細搜求，

答案需用原詞句，小心錯失某一頭。例釋：例⒈

第2段說“這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗證明了的”，“這”指的是_____________

——呼和浩特市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第19小題例⒉

文章第③段劃線句子“由此看來”的“此”指代哪些內(nèi)容？

——濟南市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第19小題例⒊

文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是______________

——山西省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第21小題這一類題都是圍繞“某一代詞”設(shè)題，讓我們找出其具體指代的內(nèi)容。在解答時，應(yīng)把握住以下三點：①回首望月找前句，撥草尋蛇細搜求。這一類題的答案，都在“代詞”前的句子中，要么是某個詞語，要么是整個句子，有的和“代詞”緊緊相連，有的還需往前找?guī)讉€句子，所以一定要認真搜求，不可盲目作答。②答案需用原詞句。這一類題在作答時，一定要用原文中的詞句，或者是根據(jù)具體情況借用原詞句來概括，不能隨意發(fā)揮，因為“代詞”指代的內(nèi)容一定在原句之中。③小心錯失某一頭。如例⒉中的“此”字，指代的內(nèi)容就包括地表情況、地表植被、地表濕度和積雪覆蓋等因素，在做題時，針對一個代詞指代多項內(nèi)容的情況，一定要看仔細，列全面，切不可抓住一點就自認為完事大吉。

（七）語境析詞類精點：聯(lián)系上下定義項，原句當中有文章，

左看右看仔細看，定會發(fā)現(xiàn)準答案。例釋：例⒈

第③段中，作者說：“大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)怎樣理解？

——安徽省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第10小題例⒉

快速瀏覽全文，寫出“平臺”一詞的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)中的不同含義。本義：________________電腦業(yè)：___________________其他行業(yè)：________________________

——山西省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第12小題例⒊在標明B的段落中，作者說“她還是感到一種莫名的委屈和酸楚”。你能說出“她”的委屈和酸楚是什么嗎？

——海南省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第8小題這一類題要求我們結(jié)合具體的語言環(huán)境來解析詞語的含義，做這一類題時，一般不能按照字典、詞典上的固定答案來回答，而應(yīng)緊緊圍繞該“詞語”所處的語言環(huán)境，結(jié)合原文中的相關(guān)詞句做出具體的分析?！奥?lián)系上下定義項，原句當中有文章，左看右看仔細看，定會發(fā)現(xiàn)準答案。”就是告訴我們，這一類題的答案一定在原文當中，只要聯(lián)系上下文仔細推敲，就一定能夠準確地找出來。如例⒊我們認真閱讀一下文段，就不難看出，“她”的委屈和酸楚指的就是同學(xué)里有人笑話好她。（八）追因類精點：帶著問題，慢讀細品，巧借詞句，聯(lián)系中心。例釋：例⒈

從文中看，除安嫂子的支持外，還有什么原因促使“我”走上抗“非典”戰(zhàn)場？——貴陽市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第28小題例⒉

為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？（可用文中原句回答）——南京市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第19小題例⒊

在預(yù)報沙塵暴應(yīng)考慮的兩方面的因素中，作者重點說明了哪方面的因素？為什么？——濟南市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第18小題例⒋

“他只好把話咽了回去”的根本原因是什么？——河南省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第7小題這一類題出現(xiàn)的頻率很高，涉及到議論文、說明文、記敘文等各種文體，主要考查學(xué)生的分析理解能力。解答這一類題的基本思路可概括為三點：①帶著問題，慢讀細品。在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，然后帶著問題到相關(guān)的文段部分慢讀細品，認真推敲，反復(fù)琢磨。②巧借詞句。這一類問題，大多可以從原文中找出相關(guān)的詞句作答，如若沒有原句，至少也要選取一些關(guān)鍵性詞語來進行概括，這樣可以提高答案的準確率。③聯(lián)系中心。在挖掘問題的原因時，一定要善于和文章的中心聯(lián)系，且在不同的文體當中，應(yīng)有不同的側(cè)重。一般來講，記敘文中，應(yīng)和中心思想，人物的感情、思想、性格、品質(zhì)掛鉤；議論文中，應(yīng)和中心論點掛鉤；說明文中，應(yīng)和說明對象的特征掛鉤。（9）定序類精點：

聯(lián)系上下看仔細，主次順承照搭配。

客觀規(guī)律不能違，確立順序憑關(guān)系。例釋：例1

第②段橫線上依次應(yīng)填入的詞語是______、_________、_________（每空限填2字）

——江西省2002年中考試題第18小題

例2

為什么③④兩段的順序不能顛倒？

——安徽省2002年中考試題第19小題

例3〔甲文〕中畫橫線的部分連用三個短語刻畫馬教授的形象。這三個短語的順序能不能調(diào)換？請你談?wù)勛约旱目捶??！獜V西壯族自治區(qū)2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第16小題這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系，常見的有主次、順承、照應(yīng)、對比等，如例1中應(yīng)填的三個詞語“溫度”、“壓力”、“氣源”，就與上文之間存在著先后照應(yīng)的關(guān)系。在解題時，我們只要理清了這些關(guān)系，然后根據(jù)關(guān)系來確定詞語、句子及段落的順序，一切問題自然就迎刃而解了。另外需要一提的是，涉及到詞語類題時，我們還要注意到詞語的搭配問題。（十）刪除類精點：說清含義或作用，點明去后何不同，

“刪詞”落到語言上，“句段”落到效果中。例釋：例1

第③段中加點的“大體”一詞不能去掉，為什么？

——北京市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第21小題

例2

如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么這一段還有沒有必要？為什么？

——陜西省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第14小題

例3

作者在（10）～（14）段中，對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列的猜想，刪去這些內(nèi)容行不行？為什么？

——陜西省2002年中考試題第15小題

這類題一般有三種情況，一是“刪詞”，二是“刪句”，三是“刪段”。解題時，基本的思路是一致的，首先要說清楚這個“詞”或“句”、“段”在文中的含義或作用，然后角度一轉(zhuǎn)，點明如果去掉后會有什么影響。需要指出的是，“刪詞類”題的答案，一般要落腳到“語言特點”上，“刪句、段類”題的答案一般要落腳到“表達效果”中。如上例1就可以這樣確定答案：“大體”是絕大多數(shù)的意思，起限制作用，如果去掉，就變成了“全部尚在標準允許范圍之內(nèi)”，這與事實不符，破壞了說明文語言的準確性，所以不能去掉。而例3則可以這樣確定答案：不行，因為正是在這一系列的猜想中，表現(xiàn)出了雪山向日葵與眾不同的特性，如果去掉，就不能產(chǎn)生這種引人深思的表達效果了。另外，做這一類題時，究竟答案的落點該定在哪一種“語言特點”或“表達效果”上，要能夠區(qū)別對待，如“刪詞類”題，一般來講，在說明文中，要落腳到“語言的準確性”上，在記敘文中，則變?yōu)椤罢Z言的真實性、生動形象性”，在議論文中，就又變成“語言的嚴密性、邏輯性”了。

（十一）換詞類題精點：分說含義（或作用），找出異同，

指明換用，

有何不足。例釋：例1

將結(jié)尾第二段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”會影響原意表達嗎？說出理由來。

——寧夏回族自治區(qū)2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試閱讀（三）第3小題

例2

“北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊”一句中加點的詞“掀開”能否換成“撕”，為什么？

——河南省2001年中考題第10小題換詞類題，最關(guān)鍵的是要搞清楚相關(guān)的兩個詞語在含義、作用上的不同。在解題時，可按以下兩步組織答案：①分說含義（或作用），找出異同。②指明換用，有何不足。如上例2就可這樣確定答案：不能，用“撕”顯得閃電威力小，用“掀”則能充分顯示出閃電的氣魄和威力，如果換用，就沒有原文形象傳神。（12）賞析類精點：抓關(guān)鍵詞，記常用語，既考慮具體內(nèi)容，又考慮藝術(shù)特點。例釋：例1

品味下面句子的精彩之處。（任選一句）

①花如云，花如海，花如霞。②就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。——南京市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第12小題例2

⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請從中找出一個你最喜愛的句子，并分析其表達效果?！綎|省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第24小題例3

下面是聯(lián)想公司的一句廣告語，請簡單說說它好在哪里。“如果沒有聯(lián)想，世界將會變成怎樣？”解賞析類題時，一般應(yīng)從兩個方面考慮：一是具體內(nèi)容，二是藝術(shù)特點，在組織答案時，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞，并且了解常用的描寫方法、修辭方法的作用，記住表達其作用時的常用語，如生動、形象、嚴密、真實等。如例3，我們就可以這樣組織答案：這句廣告詞中“聯(lián)想”一詞一語雙關(guān)，既指“聯(lián)想電腦”，又指“人的聯(lián)想力”和“聯(lián)想活動”，二者巧妙聯(lián)結(jié)，生動形象地突出了“聯(lián)想”在人們生活中的地位和作用，從而在極大程度上會引起人們對“聯(lián)想心臟”的關(guān)注。（十三）哲理啟示類精點：巧挖比喻、象征、引伸，

選準一點，聯(lián)系實際。例釋：例⒈

不管游歷名山大川，風景名勝，或是身處山村、城市小巷，只要用“愛美的心理和審美的敏感”去欣賞，那么處處皆景觀。請聯(lián)系生活實際，說說你從大自然的景觀中受到什么陶冶或啟迪？

——貴陽市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第25小題

例⒉

讀完本文，結(jié)合你對生命意義和價值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?/p>

——山東省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第25小題例⒊

本文結(jié)尾寫道：“你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前?！边@句話向我們揭示了什么樣的人生哲理？

——吉林省2002年中考試題第22小題這類題常結(jié)合具體語句或物象的比喻、象征、引伸義進行設(shè)題，因此解題時，在閱讀文章的前提下，首先應(yīng)認真琢磨命題中所涉及語句或物象的相關(guān)含義，如例⒉中的野菊花，通過閱讀我們可以看到在它的身上有“勇敢和進取”的精神，有“寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩”的品質(zhì)，有“不惑無悔”的性格和氣質(zhì)，有“不固守現(xiàn)狀”的思想，有“如戰(zhàn)勝者的狂放”，搞清了這些，接下來的啟示就“敘之有源”了。第二，我們在談所得到的啟示時，按說“橫看城嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，可以從多角度去談，但在“考試”這個特殊的環(huán)境條件下，時間及答題的字數(shù)都有限制，這樣，我們就需要“選準一點，聯(lián)系實際”，來確定具體的答案，切忌面面俱到。只有選準一個角度，聯(lián)系自己的生活體驗、具體感受，才能言有中心，敘之有物。（十四）獻策類精點：扣緊問題，切合實際，鼓勵創(chuàng)新。例釋：例⒈

結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學(xué)校圖書館提三條建議。

①_________________________________

②________________________________

③_____________________________________

——重慶市2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第24小題例⒉

假如你周圍也有西奧這樣的人，你會給他什么忠告（不同于文章中校長的提醒）？請寫在下面。

——河北省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第27小題例⒊

除上文所說之外，你認為防治“非典型肺炎”還有哪些好的方法？（聯(lián)系生活實際，不超過30字）——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試《認識非典型肺炎》語段閱讀第6小題。例⒋

你認為當今的中學(xué)生應(yīng)怎樣擠時間加強課外閱讀？

——2002年甘肅省中考試題第28小題這幾道題涉及到提建議、談看法、說方法、找措施等，均可歸為“獻策類”題，解這一類題時，一般來講應(yīng)抓住三點：①扣緊問題。即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法，擬措施，如果自己的設(shè)想脫離了題中的具體要求，即使答案再完美都不能算正確。②切合實際。我們在設(shè)計答案時所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實際，力求能夠切切實實地解決問題，不要只說一些無用的空想。③鼓勵創(chuàng)新。設(shè)計這一類題時很重要的一個目的，就是要考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實踐能力，這樣，我們在解題時就應(yīng)該追求想出新點子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。如上例⒋我們就可以這樣來設(shè)計答案：參考（一）：在緊張的學(xué)習之余，把課外閱讀當作調(diào)節(jié)腦筋的一種休息方式，這樣既可增長知識，又有利于身心健康。參考（二）：中學(xué)生時間緊，作業(yè)多，任務(wù)重，課外閱讀在一天內(nèi)不宜貪多，但若每天堅持二、三十分鐘還是可以做到的，只要這樣持之以恒，時間久了，定會大有收獲。（十五）積累類精點：積累時分門別類，運用時對號入座。例釋：例⒈

根據(jù)你平時的積累，請分別寫出有關(guān)“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。——遼寧省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第20小題例⒉

文章第五段、第六段中作者深情禮贊文學(xué)長者的光輝。除托爾斯泰外，你最敬佩的文學(xué)家是誰？請結(jié)合他（她）的一部名著談一談你的收獲。

——吉林省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第23小題例⒊

“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據(jù)這一觀點，為第⑦節(jié)補充一個典型事例。（50字以內(nèi)）

——南京市2002年中考試題第20小題例⒋

在你讀過的古詩中，有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續(xù)的兩句。_____________________________________________

——陜西省2003年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試第1（3）小題這類題意在考查學(xué)生平時知識積累的功底，主要涉及到名言警句、名著知識、補充論據(jù)、名詩佳句等。真正要做好這一類題，沒有捷徑可走，非在平時下苦功夫不可。只有平時廣泛涉獵，博聞強記，在解題時才能信手拈來，游刃有余。不過，此類題相關(guān)的知識浩如煙海，任誰也不可能盡數(shù)記會。怎么辦？如果我們能夠?qū)⑦@些知識來個分門別類，然后每一類有針對性地準備上幾條，解題時再適當?shù)仂`活變通，對號入座，自然就可收到不錯的效果了。（十六