2024年春八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)干旱的寶地塔里木盆地教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)干旱的寶地塔里木盆地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生掌握塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，通過地圖識(shí)別、圖文結(jié)合等方式，使學(xué)生能夠理解塔里木盆地的地理分布和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生能夠分析塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）塔里木盆地的地理位置：使學(xué)生掌握塔里木盆地位于新疆南部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地。

（2）塔里木盆地的氣候特點(diǎn)：使學(xué)生了解塔里木盆地屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候，降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。

（3）塔里木盆地的自然資源：使學(xué)生掌握塔里木盆地豐富的石油、天然氣資源，以及特色的綠洲農(nóng)業(yè)。

（4）塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：使學(xué)生能夠分析塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)（如豐富的資源、政策支持等）和挑戰(zhàn)（如生態(tài)環(huán)境脆弱、水資源短缺等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）塔里木盆地的地理位置：理解塔里木盆地位于新疆南部，與其它地區(qū)的地理差異。

（2）塔里木盆地的氣候特點(diǎn)：理解塔里木盆地屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候，降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，以及這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響。

（3）塔里木盆地的自然資源：掌握塔里木盆地豐富的石油、天然氣資源，以及特色的綠洲農(nóng)業(yè)，理解其形成原因和特點(diǎn)。

（4）塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：分析塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，尤其是如何平衡資源開發(fā)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

（5）塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題：理解塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，以及人類活動(dòng)對(duì)其影響，如水資源利用、綠洲退化等。

（6）塔里木盆地的人口與城市分布：理解塔里木盆地人口、城市的分布特點(diǎn)，以及影響因素，如水資源、交通等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-地球儀

-紙質(zhì)地圖

-教學(xué)掛圖

-模型沙盤

2.課程平臺(tái)：

-校園局域網(wǎng)

-地理教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-相關(guān)視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)地圖資源

-電子圖書

4.教學(xué)手段：

-講授法

-問答法

-小組討論法

-案例分析法

-地圖識(shí)別與分析

-實(shí)踐操作法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解塔里木盆地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)塔里木盆地內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確塔里木盆地的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)塔里木盆地的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入塔里木盆地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為塔里木盆地新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)塔里木盆地知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與塔里木盆地內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合塔里木盆地內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)塔里木盆地的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的塔里木盆地的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的塔里木盆地內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于塔里木盆地歷史文化的文章、塔里木盆地生態(tài)環(huán)境保護(hù)的案例分析等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生調(diào)查了解我國(guó)其他干旱地區(qū)的特點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展措施，分析與塔里木盆地的異同。

-研究塔里木盆地內(nèi)的特色民族文化，了解其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-探索塔里木盆地石油、天然氣資源的開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-查閱相關(guān)資料，了解塔里木盆地地區(qū)的生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀和潛力。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討塔里木盆地的發(fā)展策略，提出改進(jìn)建議。

-讓學(xué)生嘗試?yán)L制塔里木盆地的地圖，包括地形、氣候、資源等信息。

-開展以“塔里木盆地”為主題的攝影比賽或繪畫作品展覽，鼓勵(lì)學(xué)生用圖像表達(dá)對(duì)塔里木盆地的認(rèn)識(shí)和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如條件允許，可前往塔里木盆地進(jìn)行為期一天的考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和自然環(huán)境。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

題型示例：請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帯?/p>

答案示例：塔里木盆地位于_______，是我國(guó)最大的_______。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)塔里木盆地基本地理位置的記憶。通過填寫空白處，學(xué)生能夠回顧和鞏固塔里木盆地的地理位置知識(shí)。教師在講解時(shí)，可以結(jié)合地圖展示，幫助學(xué)生形象記憶。

2.判斷題

題型示例：判斷下列陳述是否正確。

答案示例：陳述A：塔里木盆地屬于溫帶大陸性干旱氣候，正確。

陳述B：塔里木盆地有豐富的石油和天然氣資源，錯(cuò)誤。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)塔里木盆地氣候特點(diǎn)和資源的了解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容判斷陳述的正確性。教師在講解時(shí)，可以舉例說(shuō)明塔里木盆地的資源情況，以及這些資源對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

3.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述塔里木盆地的氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案示例：塔里木盆地屬于溫帶大陸性干旱氣候，降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。這種氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的影響，由于水資源短缺，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要依靠灌溉。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)塔里木盆地氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的分析能力。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，分析氣候特點(diǎn)并說(shuō)明其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。教師在講解時(shí)，可以舉例介紹當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體情況，以及居民如何適應(yīng)這種氣候條件。

4.論述題

題型示例：請(qǐng)論述塔里木盆地發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案示例：優(yōu)勢(shì)：塔里木盆地內(nèi)有豐富的地下水資源，可以用于灌溉農(nóng)業(yè)。劣勢(shì)：盆地內(nèi)氣候干旱，水資源稀缺，綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展受限于水資源的供給。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)塔里木盆地綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合分析能力。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，分析綠洲農(nóng)業(yè)在塔里木盆地發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。教師在講解時(shí)，可以結(jié)合地圖和實(shí)例，說(shuō)明水資源在綠洲農(nóng)業(yè)中的關(guān)鍵作用，以及如何解決水資源短缺問題。

5.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析塔里木盆地某綠洲地區(qū)水資源利用的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：現(xiàn)狀：該綠洲地區(qū)主要依靠地下水灌溉，但由于過度開采，地下水位下降，水質(zhì)變差。

改進(jìn)建議：加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，推廣滴灌技術(shù)等。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)塔里木盆地水資源利用問題的理解和解決能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，分析綠洲地區(qū)水資源利用的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出合理的改進(jìn)建議。教師在講解時(shí)，可以提供當(dāng)?shù)氐膶?shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出解決方案。板書設(shè)計(jì)1.塔里木盆地的地理位置：

-位于新疆南部

-我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地

2.塔里木盆地的氣候特點(diǎn)：

-溫帶大陸性干旱氣候

-降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈

3.塔里木盆地的自然資源：

-豐富的石油、天然氣資源

-特色的綠洲農(nóng)業(yè)

4.塔里木盆地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：

-發(fā)展優(yōu)勢(shì)：豐富的資源、政策支持等

-發(fā)展挑戰(zhàn)：生態(tài)環(huán)境脆弱、水資源短缺等

5.塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問題：

-生態(tài)環(huán)境脆弱

-水資源利用、綠洲退化等

6.塔里木盆地的人口與城市分布：

-人口分布：綠洲地區(qū)

-城市分布：受水資源、交通等影響課堂1.課堂提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)塔里木盆地地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助其找出錯(cuò)誤原因，并及時(shí)糾正。

2.小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)塔里木盆地發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)的理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

4.隨堂練習(xí)：對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)塔里木盆地知識(shí)的掌握情況。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給