編號：__________幼兒園大班語言詩歌教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班語言詩歌教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌主題與內(nèi)容1.2教學(xué)資源與素材二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2詩歌朗讀與解析5.3詩歌創(chuàng)作與展示5.4互動環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1詩歌相關(guān)活動9.2詩歌主題延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌主題：以自然景觀、季節(jié)變化為主題，選擇《春曉》、《靜夜思》等經(jīng)典詩歌。1.2教學(xué)資源與素材：教材、多媒體課件、詩歌卡片、畫筆、畫紙等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識和理解詩歌的基本結(jié)構(gòu)，感受詩歌的韻律美。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，提高他們的想象力及創(chuàng)作能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，激發(fā)他們對自然景觀、季節(jié)變化的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解詩歌的韻律美，學(xué)會用自己的語言表達(dá)情感。3.2教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒通過朗讀、解析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)詩歌的魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詩歌卡片、畫筆、畫紙等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：詩歌創(chuàng)作本、畫紙、彩筆等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放自然景觀、季節(jié)變化的視頻，引起幼兒的興趣。5.2詩歌朗讀與解析：教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌，解析詩歌的意境、韻律等。5.3詩歌創(chuàng)作與展示：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作詩歌，并展示給大家。5.4互動環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、分享自己的創(chuàng)作，教師給予評價(jià)、鼓勵。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題：詩歌的基本結(jié)構(gòu)6.2板書內(nèi)容：詩歌結(jié)構(gòu)圖，包括、作者、、韻腳等部分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后，與家長一起創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀、季節(jié)變化的詩歌，并簽名。7.2作業(yè)要求：作業(yè)需在家長的協(xié)助下完成，完成后由家長簽名確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)：通過作業(yè)提交、課堂表現(xiàn)等評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法、策略。九、拓展及延伸9.1詩歌相關(guān)活動：組織詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作展覽等活動，讓幼兒充分展示自己的才華。9.2詩歌主題延伸：以詩歌為主題，開展繪畫、手工制作等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌主題與內(nèi)容在選擇詩歌時(shí)，應(yīng)注重詩歌的節(jié)奏感、形象性和情感表達(dá)，以大班幼兒的理解能力和興趣為導(dǎo)向，選擇具有自然景觀、季節(jié)變化的詩歌，如《春曉》、《靜夜思》等。同時(shí)，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，選擇更具特色的詩歌，使幼兒能更好地產(chǎn)生共鳴。1.2教學(xué)資源與素材在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)充分利用多媒體課件、詩歌卡片等教具，通過生動形象的方式，幫助幼兒理解和感受詩歌的內(nèi)容。還可以準(zhǔn)備一些與詩歌相關(guān)的繪畫素材，讓幼兒在創(chuàng)作過程中，更好地發(fā)揮自己的想象力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒對詩歌的認(rèn)知，讓他們了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)，如、作者、、韻腳等。通過學(xué)習(xí)，使幼兒能理解和感受詩歌的韻律美。2.2技能目標(biāo)通過詩歌的朗讀、解析和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，提高他們的想象力和創(chuàng)作能力。2.3情感目標(biāo)通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，激發(fā)他們對自然景觀、季節(jié)變化的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)過程中，幼兒對詩歌韻律的理解和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過具體的例子，讓幼兒感受和理解詩歌的韻律美，并學(xué)會運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。3.2教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒通過朗讀、解析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)詩歌的魅力，培養(yǎng)他們的詩歌欣賞能力和創(chuàng)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具時(shí)，應(yīng)選擇具有生動性、形象性的教具，如多媒體課件、詩歌卡片等，以吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解和感受詩歌的內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在學(xué)具準(zhǔn)備方面，應(yīng)提供足夠的畫筆、畫紙等繪畫材料，讓幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放自然景觀、季節(jié)變化的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察和描述，激發(fā)他們對詩歌主題的興趣。5.2詩歌朗讀與解析在詩歌朗讀與解析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。教師可以帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌，讓他們感受詩歌的韻律美；然后，教師可以對詩歌進(jìn)行解析，幫助幼兒理解詩歌的意境和情感。5.3詩歌創(chuàng)作與展示在詩歌創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中，教師可以提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如提問、建議等，以激發(fā)幼兒的想象力。5.4互動環(huán)節(jié)在互動環(huán)節(jié)，教師可以組織幼兒進(jìn)行詩歌朗誦、分享自己的創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題板書設(shè)計(jì)的主題應(yīng)與詩歌的基本結(jié)構(gòu)相關(guān)，如、作者、、韻腳等。6.2板書內(nèi)容板書內(nèi)容應(yīng)包括詩歌的基本結(jié)構(gòu)，以及各個(gè)部分的特點(diǎn)和作用。例如，詩歌的通常能概括詩歌的主題，作者是詩歌的創(chuàng)作者，是詩歌的核心部分，韻腳是詩歌的節(jié)奏感所在。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓幼兒能在家庭環(huán)境中，繼續(xù)鞏固和深化對詩歌的理解和感受。例如，可以讓幼兒與家長一起創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀、季節(jié)變化的詩歌，并簽名確認(rèn)。7.2作業(yè)要求作業(yè)要求應(yīng)明確，確保幼兒能在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，并讓家長了解作業(yè)的意義和目的，以便更好地配合教師完成教學(xué)任務(wù)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)教師可以通過作業(yè)提交、課堂表現(xiàn)等方式，對幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)情況，以及他們對詩歌的理解和感受程度。8.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)教學(xué)效果評價(jià)的結(jié)果，教師可以針對教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法、策略，以提高教學(xué)效果，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。九、拓展及延伸9.1詩歌相關(guān)活動教師可以組織詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作展覽等活動，讓幼兒充分展示自己的才華，提高他們對詩歌的興趣和熱愛。9.2詩歌主題延伸教師可以以詩歌為主題，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1教師在講解詩歌時(shí)，應(yīng)注重語調(diào)的起伏和韻律感，使幼兒能夠更好地感受到詩歌的節(jié)奏美。1.2運(yùn)用生動形象的語言，描繪詩歌中的自然景觀和季節(jié)變化，讓幼兒能夠更加直觀地理解詩歌的意境。二、時(shí)間分配2.1課程時(shí)間應(yīng)合理分配，確保幼兒有足夠的時(shí)間朗讀、解析和創(chuàng)作詩歌。2.2互動環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長，以免幼兒疲勞，應(yīng)控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。三、課堂提問3.1教師應(yīng)針對詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.2鼓勵幼兒主動提出問題，培養(yǎng)他們的提問意識和思考能力。四、情景導(dǎo)入4.1利用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)詩歌中所描繪的自然景觀和季節(jié)變化的情景，讓幼兒身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.2通過觀察、描述等方式，讓幼兒對詩歌主題產(chǎn)生共鳴，更好地理解詩歌的意境。五、教案反思5.2根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.幼兒園大班語言詩歌教案2.多媒體課件3.詩歌卡片4.繪畫素材（畫筆、畫紙等）5.詩歌創(chuàng)作本6.詩歌朗誦比賽活動方案7.詩歌創(chuàng)作展覽活動方案8.教學(xué)效果評價(jià)表9.教學(xué)改進(jìn)措施記錄表二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間提交教案或教具：違約方需承擔(dān)遲延履行違約責(zé)任，按合同約定支付違約金或賠償損失。2.教案內(nèi)容不符合約定：違約方需根據(jù)合同約定進(jìn)行修改，確保教案內(nèi)容的合規(guī)性。3.未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動：違約方需承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任，并按照合同約定支付違約金或賠償損失。4.未按時(shí)完成作業(yè)或未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：視為違約，需根據(jù)合同約定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方或雙方未履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.遲延履行：指合同一方未在約定的期限內(nèi)履行合同義務(wù)。3.違約金：指合同一方違約時(shí)，按照約定向?qū)Ψ街Ц兜慕疱X賠償。4.賠償損失：指合同一方違約時(shí)，向?qū)Ψ街Ц兑蜻`約導(dǎo)致的實(shí)際損失。5.教學(xué)效果評價(jià)：對教學(xué)活動進(jìn)行評估，以確定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.幼兒對詩歌內(nèi)容不感興趣：通過引入生動形象的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。2.幼兒在創(chuàng)作詩