小班《碰一碰》教案小班《碰一碰》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。游戲準(zhǔn)備:手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅?。游戲過(guò)程:一、開(kāi)始部分：1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室2、發(fā)聲練習(xí)二、基本部分：（一）熟悉歌詞：1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞："找一個(gè)朋友碰一碰"3、幼兒猜猜"是誰(shuí)在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？""原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好"4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當(dāng)小熊問(wèn)"碰哪里"時(shí)幼兒一起說(shuō)"__碰__"教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。（二）感受歌曲節(jié)奏變化幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）（三）游戲《碰一碰》1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)"__碰__"邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。三、結(jié)束部分：教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的.交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。小班《碰一碰》教案2情況分析新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“?，孩子們每天?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“找朋友”師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!二、新授1、木偶劇《鞋寶寶》。師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。(1)音樂(lè)游戲“碰一碰”。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)(2)送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)(3)脫下自己的'鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!小班《碰一碰》教案3活動(dòng)幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的`游戲，名字叫“碰一碰”。4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）5、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。延伸：1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。建議：1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。2、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。小班《碰一碰》教案4設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒年齡小，喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)的自控能力差，幼兒之間經(jīng)常發(fā)生身體的碰撞，本來(lái)碰的也不疼，他們卻總是委屈的哭著來(lái)告狀：“某某小朋友碰著我了?！边@使我想起我小時(shí)候玩的一個(gè)民間游戲“碰一碰”。我決定給他們上一節(jié)“碰一碰”的游戲課。讓他們?cè)谂鲎驳倪^(guò)程中找到樂(lè)趣，找到友誼，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)節(jié)奏并按其節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。2、學(xué)會(huì)創(chuàng)作不同的動(dòng)作方式達(dá)到與同伴“碰”起來(lái)的目的。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)作不同的有趣的“碰撞動(dòng)作”，對(duì)聽(tīng)到的指令做出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、讓小朋友們一起聽(tīng)歌曲“碰一碰”，熟悉音樂(lè)旋律?！罢乙粋€(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀?！?、講解游戲規(guī)則當(dāng)歌曲唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)，幼兒可根據(jù)音樂(lè)旋律走步或跑步，邊走邊找一個(gè)好朋友并肩站好。當(dāng)歌曲唱“碰哪里？”時(shí)，小朋友要注意聽(tīng)老師指令。當(dāng)歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”時(shí)，幼兒要迅速做出動(dòng)作。3、示范游戲動(dòng)作。請(qǐng)一個(gè)小朋友們與老師一起做示范表演。邊唱兒歌“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀?！边吿ぶ?jié)奏做動(dòng)作。讓幼兒有一個(gè)初步的'印象。教游戲動(dòng)作時(shí)，要求幼兒一定在樂(lè)曲的伴奏下合拍做動(dòng)作。告訴幼兒老師說(shuō)出碰的部位后，一定要迅速的做出動(dòng)作，以鍛煉幼兒反映的靈敏性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)明更有趣的動(dòng)作，如屁股碰屁股，臉蛋碰臉蛋等。告訴幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過(guò)分或有危險(xiǎn)和不友好的動(dòng)作。5、教育幼兒廣泛與同伴交往，以促進(jìn)幼兒社交能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒之間合作的能力?；顒?dòng)反思：上完這節(jié)游戲活動(dòng)后，小朋友們不再為碰撞來(lái)告狀了。他們都把碰撞作為游戲，并創(chuàng)新了很多有趣的動(dòng)作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦樂(lè)乎。但要經(jīng)常提醒幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過(guò)分或有危險(xiǎn)和不友好的動(dòng)作。小班《碰一碰》教案5設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的'合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、小兔、小熊玩具各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）三、師幼互動(dòng)游戲（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。小班《碰一碰》教案6活動(dòng)目標(biāo)1、掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并隨音樂(lè)合拍地做游戲。2、能在游戲中探索“碰一碰”的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴玩身體觸碰的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)玩過(guò)“照鏡子”的游戲，小兔偶一個(gè)，音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)入場(chǎng)以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，幼兒跟教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。二、玩照鏡子的游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五官師幼一起邊念“照鏡子，照到我的小鼻子┄┄”邊做動(dòng)作。（兩手手心向里，合攏放于臉前當(dāng)鏡子。）三、學(xué)唱歌曲《碰一碰》1、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。教師：大家好！我是愛(ài)玩游戲的小兔，我想和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?、欣賞歌曲。教師出示小兔手偶，一邊唱歌一邊找朋友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的鼻子碰一位小朋友的鼻子。3、理解歌曲。教師：小兔跟你們玩時(shí)說(shuō)了句什么話？教師：碰你的什么地方了？他碰你時(shí)你有什么感覺(jué)？4、幼兒學(xué)唱歌曲。教師：請(qǐng)小兔再來(lái)找一個(gè)好朋友碰一碰。四、做游戲“碰一碰”1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊合著音樂(lè)拍手唱歌；到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答鼻子碰鼻子“后，幼兒馬上找一個(gè)朋友碰一碰鼻子。2、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作教師：除了碰鼻子外，我們的身上還有許多地方可以碰，還可以碰哪里呢？3、集體自由游戲幼兒隨著音樂(lè)，聽(tīng)教師的指令，自由地找朋友碰一碰?；顒?dòng)反思幼兒都喜歡好動(dòng)，特別是小班的`幼兒，由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，他們大動(dòng)作發(fā)展很快，如果很安靜的話，教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就毫無(wú)意義，他們的注意力很快就不能集中了，持續(xù)的時(shí)間會(huì)很短，為讓游戲有互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，較快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。小班《碰一碰》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1。積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。2。樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。3。在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2。教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1。教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。2。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。3。啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。4。教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起?；顒?dòng)提示：1。剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。2。在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。3。可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C4/2（1134∣553∣4422∣1—）∣134∣找一個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1–∣44∣6–∣____∣_0∣碰碰哪里？__碰__1134∣553∣4422∣1—║（動(dòng)作）游戲玩法：兩兩結(jié)伴游戲。1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。11~12小節(jié)：教師合唱：__碰__13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的.玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。小班《碰一碰》教案8時(shí)間：20__.11.26上午第一節(jié)班級(jí)：?。?）班活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲——碰一碰活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法：一開(kāi)始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的.笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。小班《碰一碰》教案9目標(biāo)：1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。1、體驗(yàn)與同伴交流的'快樂(lè)情感。準(zhǔn)備：1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。2、木偶娃娃兩個(gè)。過(guò)程：1、聽(tīng)辨旋律：“我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友?！庇變焊魳?lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。2、學(xué)唱歌曲：“好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？”（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。出示木偶娃娃并進(jìn)行表演?！皟蓚€(gè)娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動(dòng)作）（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。（3）幼兒學(xué)唱歌曲。3、音樂(lè)游戲：朋友碰一碰（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。（2）幼兒游戲若干次。小班《碰一碰》教案10游戲目標(biāo)：1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。2、體驗(yàn)與同伴交流的`快樂(lè)情感。游戲準(zhǔn)備：1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。2、木偶娃娃兩個(gè)。游戲過(guò)程：1．聽(tīng)辨旋律：(1)"我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友。"(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。2、學(xué)唱歌曲：(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？"(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。(5)幼兒學(xué)唱歌曲。3、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》(1)游戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。(2)幼兒游戲若干次。小班《碰一碰》教案11活動(dòng)目標(biāo)：1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天王老師找來(lái)了我的'朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們?cè)诟墒裁囱?？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)唱這首歌。二、學(xué)唱歌曲師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？2.師出示相應(yīng)的圖片。3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。4.和客人老師碰一碰。四、活動(dòng)結(jié)束師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳?lè)離開(kāi)教室）小班《碰一碰》教案12一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲——碰一碰二、活動(dòng)目的：１、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。２、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程：１、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。２、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）３、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)?！癬_∣__∣_－”⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“__碰__”。⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“__碰__”。４、音樂(lè)游戲：碰一碰⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。⑵講明規(guī)則：唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。⑶前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的`身體部位。⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。５、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。小班《碰一碰》教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲?；顒?dòng)反思：《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。小班《碰一碰》教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗(yàn)自己做事的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一雙“鞋”。紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的玩具筐?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“找朋友”師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!二、分清鞋的左右1引出課題師：鞋寶寶和我們的小腳是好朋友，如果小朋友穿反了鞋子，我們的小腳和鞋子都會(huì)難受的。2、引導(dǎo)幼兒辨別鞋的正反。師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的`，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?3、做游戲，鞏固分清鞋的正反，學(xué)會(huì)自己穿鞋(1)音樂(lè)游戲“碰一碰”。(2)送鞋寶寶回家。（3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做小班《碰一碰》教案15設(shè)計(jì)思路：小班的幼兒因其年齡小，愛(ài)動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外，在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗(yàn)與同伴友好相處，合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。師：小朋友們好！小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）。真的嗎？那讓睢老師看看開(kāi)心的笑容有沒(méi)有掛在漂亮的'小臉蛋上?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲，老師來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答好不好呀？（好）師：小手小手在哪里？幼：小手小手在這里（拍三下）師：小腳小腳在哪里？幼：小腳小腳在這里（剁三下）依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。師：對(duì)了，我們班今天來(lái)了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)？1、手偶表演。（問(wèn)好時(shí)鼻子碰鼻子）2、提問(wèn)：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個(gè)招呼吧？（請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試）三、音樂(lè)游戲"碰一碰"，初步學(xué)習(xí)合作游戲。1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè)，我也要聽(tīng)著音樂(lè)用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！提問(wèn)：剛才老師找的好朋友是誰(shuí)？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動(dòng)作？我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢？（①問(wèn)一問(wèn)"碰在哪里？跟隨老師站起來(lái)做一做。"②聽(tīng)指令做動(dòng)作，__碰__時(shí)要輕輕碰）師：小朋友表演的真棒！請(qǐng)小小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏，大家一起玩"碰一碰"的游戲。2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢(shì)給予幫助。（第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里"，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧！"）（①幼兒要會(huì)說(shuō)"碰哪里"，可用"動(dòng)腦筋"的動(dòng)作輔助。②__碰__時(shí)，教師手勢(shì)：指鼻子。）四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。1、師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩"碰一碰"的游戲。（規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走，到第二個(gè)"碰一碰"時(shí)找到朋友，問(wèn)"碰哪里"，要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作）3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。師：小朋友玩的真開(kāi)心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！小班《碰一碰》教案16活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》要求幼兒合著音樂(lè)的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。2、引題，學(xué)唱歌曲（1）出示木偶，引起幼兒興趣。（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問(wèn)：兩個(gè)娃娃在干什么？（3）教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。（4）幼兒跟唱。（5）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。3、創(chuàng)編活動(dòng)（1）啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的`朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。小班《碰一碰》教案17【活動(dòng)目標(biāo)】1、能初步學(xué)唱歌曲，聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。3、樂(lè)意認(rèn)識(shí)新朋友，有與人合作的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】好朋友圖片、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛(ài)洗澡》利用簡(jiǎn)單的舞蹈提高幼兒興趣，并提問(wèn)引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、出示好朋友圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察。1、教師提問(wèn)：圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?2、教師小結(jié)：我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng)，還能幫我們認(rèn)識(shí)新朋友。三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》1、教師示范歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂(lè)尋找自己的`新朋友，其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用身體哪些部位來(lái)做動(dòng)作。教師用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄，幫助幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。四、延伸活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!【附歌曲】碰一碰1=C2/4134|53|64|2---|134|53|42|1---|找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，44|6---|____|_O|OO‖碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!小班《碰一碰》教案18設(shè)計(jì)意圖：歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的.社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧！二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰）三、游戲：碰一碰1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰？碰哪里？(教師示范)4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）6、幼兒分組、集體游戲。四、結(jié)束活動(dòng)我們今天玩得真開(kāi)心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！附錄碰一碰1=c4/2（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣找一個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1–∣44∣6–∣____∣_0∣碰碰哪里？__碰__1134∣553∣4422∣1-║（動(dòng)作）小班《碰一碰》教案19幼兒園小班音樂(lè)教案：碰一碰活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲—碰一碰活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的`情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。小班《碰一碰》教案20活動(dòng)目標(biāo)：1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鞋寶寶木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，找朋友碰一碰的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲找朋友師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！二、教授新課1、木偶劇《鞋寶寶》。師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。（1）音樂(lè)游戲碰一碰。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲碰一碰）（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的`家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）（3）脫下自己的鞋子做游戲碰一碰。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！活動(dòng)反思這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起尋找小窩窩的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找小窩窩。我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。小班《碰一碰》教案21活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍。1、律動(dòng)《跟著老師走》重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。1、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?語(yǔ)言要求：說(shuō)請(qǐng)__碰__以歌詞貫穿。動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。指：找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的.感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。A、教師哼唱旋律，幼兒示范。B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。三、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》指：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?1、你們說(shuō)這一次碰哪里?根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲。2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?小班《碰一碰》教案22活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。3、初步嘗試仿編歌曲。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢？（問(wèn)好、擁抱等）2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢？二、欣賞歌曲1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢？3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？4、教師完整清唱一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)唱歌曲1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng)。3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂(lè)游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的`規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。小班《碰一碰》教案23設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會(huì)。音樂(lè)游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作，使幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中主動(dòng)與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標(biāo)：1．熟悉《碰一碰》的音樂(lè)旋律，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。2．借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。3．與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情。準(zhǔn)備：1．學(xué)過(guò)律動(dòng)“蓬蓬頭”。2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂(lè)《碰一碰》。過(guò)程：一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂(lè)旋律模仿洗澡動(dòng)作1．導(dǎo)入課題。師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)快樂(lè)地來(lái)洗個(gè)澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂(lè)把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗。2．師幼一起做律動(dòng)。教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。3．回憶韻律動(dòng)作，說(shuō)出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。師：寶寶洗完澡了，老師來(lái)聞一聞、看一看。哇，每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧。師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來(lái)洗澡，都洗了身體哪些地方?師：我們洗澡的時(shí)候，會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會(huì)很干凈。(析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)1．介紹并示范游戲玩法。師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰(shuí)是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來(lái)了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)2．再次示范。教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處煷稹靶∈峙鲂∈帧?，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。3．交流小結(jié)。師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”，我來(lái)回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?4．個(gè)別幼兒嘗試。教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問(wèn)、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。5．再次交流小結(jié)。師：一開(kāi)始老師和你們玩“小手碰小手”，后來(lái)是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí)，是誰(shuí)來(lái)問(wèn)?(全體幼兒。)誰(shuí)回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)游戲一會(huì)兒是小手碰小手，一會(huì)兒是鼻子碰鼻子，真有趣。6．全體幼兒嘗試。師：你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽(tīng)到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽(tīng)清楚了嗎?幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。(析：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會(huì)游戲。)三、探索各種用身體接觸的方法1．討論交流。師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?2．幼兒自由嘗試。師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告訴大家，好嗎?幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo)。(MP3音樂(lè)輕聲伴奏。)3．再次交流。師：剛才你和誰(shuí)一起玩的，你們都碰了哪些地方?幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難，不容易碰，誰(shuí)能想出好辦法……4．教師小結(jié)。師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的.，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來(lái)，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。四、完整欣賞歌曲并游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂(lè)趣1．欣賞FLASH動(dòng)畫，進(jìn)一步感知游戲方法。師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。2．幼兒跟隨FLASH動(dòng)畫進(jìn)行游戲。師：來(lái)，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時(shí)候開(kāi)始碰，不要搞錯(cuò)了。3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。4．教師小結(jié)。師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開(kāi)心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎?五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進(jìn)一步體驗(yàn)用動(dòng)作與同伴親密交往的快樂(lè)師：今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說(shuō)一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開(kāi)心!”(析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。)小班《碰一碰》教案24活動(dòng)目標(biāo)：1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。2、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。3、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2、教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的'什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起?；顒?dòng)提示：1、剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。2、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍。3、可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C4/2(1134∣553∣4422∣1-)∣134∣找一個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1–∣44∣6–∣____∣_0∣碰碰哪里?__碰__1134∣553∣4422∣1-║(動(dòng)作)游戲玩法：兩兩結(jié)伴游戲。1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。11~12小節(jié)：教師合唱：碰13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。小班《碰一碰》教案25活動(dòng)目標(biāo)：1.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.在日常活動(dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。2.配套磁帶?；顒?dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步，初步感受音樂(lè)的節(jié)拍。（1）幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái)。2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）。（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的`地方停止動(dòng)作，聽(tīng)教師說(shuō)碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣。（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲小班《碰一碰》教案26活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。3.感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的'動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲、鋼琴伴奏活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)，感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。（二）基本部分1.以談話形式引入主題。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂(lè)游戲，如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)碰的部位，其他幼兒聽(tīng)指令碰一碰。）3.玩游戲（1）教師示范，介紹游戲玩法。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。（2）游戲規(guī)則。唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說(shuō)與做，按指定的部位輕輕碰一碰。（3）前兩次游戲可由教師說(shuō)碰的部位，掌握游戲后可請(qǐng)幼兒說(shuō)碰的部位，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。(三)結(jié)束部分教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等，將音樂(lè)游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。小班《碰一碰》教案27設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。3、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。（1）、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）（2）、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的`歌呢，你們想不想聽(tīng)呀？A、教師清唱一遍B、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂(lè)，進(jìn)行游戲）D、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧?。ū亲印⑵ü傻龋?、活動(dòng)結(jié)束。兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。小班《碰一碰》教案28設(shè)計(jì)意圖：瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一