Module4Unit11NewYearDayPeriod2單元整體教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《Module4Unit11NewYearDayPeriod2》單元整體教學設(shè)計，主要圍繞新年這一主題，展開英語聽、說、讀、寫四項技能的訓練。教學內(nèi)容包括：

1.新年相關(guān)詞匯：復習和拓展與新年相關(guān)的詞匯，如resolution（決心）、celebrate（慶祝）、fireworks（煙花）等。

2.一般現(xiàn)在時與一般過去時的運用：通過描述新年活動，學會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來表達。

3.句型結(jié)構(gòu)：掌握描述新年計劃、愿望和活動的句型，如"Iusuallydo...onNewYear'sDay."和"Iwishtodo...inthenewyear."

4.對話練習：進行角色扮演，模擬新年慶?；顒又械膶υ捛榫埃岣呖谡Z表達能力。

5.閱讀理解：閱讀關(guān)于世界各地新年習俗的文章，提高閱讀理解能力。

6.寫作練習：編寫一篇關(guān)于自己新年計劃或愿望的短文，鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述新年活動、表達個人計劃和愿望的能力，提升詞匯、語法和句型運用的準確性。

2.文化意識：通過了解和探討中外新年習俗，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，增強對文化差異的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：引導學生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，分析、比較不同國家的新年習俗，提升思維品質(zhì)。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，激發(fā)學生探索新知識、運用英語進行實際情境交流的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.新年相關(guān)詞匯的掌握和運用。

2.一般現(xiàn)在時與一般過去時的正確使用。

3.描述新年活動和個人計劃的句型結(jié)構(gòu)。

4.世界各地新年習俗的了解和比較。

難點：

1.詞匯的記憶和正確運用。

2.時態(tài)的區(qū)分和使用。

3.句型的構(gòu)建和靈活應(yīng)用。

4.文化差異的理解和尊重。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情景模擬等多種教學手段輔助詞匯記憶。

2.設(shè)計對比練習和實際語境對話，幫助學生區(qū)分和使用時態(tài)。

3.采用問答、角色扮演等活動，引導學生構(gòu)建和應(yīng)用句型。

4.利用多媒體資源，展示不同國家的新年習俗，引導學生討論和分析，培養(yǎng)跨文化意識。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《Module4Unit11NewYearDay》的教材或?qū)W習資料，以便在課堂上隨時翻閱和參考。

-準備與課程內(nèi)容相關(guān)的練習冊、詞匯表和語法指導材料，供學生課堂練習和復習使用。

2.輔助材料：

-準備一系列與新年相關(guān)的圖片，如煙花、慶?；顒?、新年裝飾等，用于詞匯教學的視覺輔助和激發(fā)學生興趣。

-制作新年習俗對比的圖表，展示不同國家和地區(qū)的新年慶祝活動，便于學生理解和分析。

-搜集和剪輯與新年相關(guān)的視頻片段，如倫敦眼煙花表演、紐約時代廣場跨年活動等，用于課堂展示，增強學生的文化體驗。

-設(shè)計和打印角色扮演的卡片，以便學生在對話練習時使用。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區(qū)域，包括講臺區(qū)、小組討論區(qū)和學生展示區(qū)。

-在小組討論區(qū)設(shè)置新年主題的桌布和裝飾，營造節(jié)日氛圍。

-在學生展示區(qū)設(shè)置白板或掛圖，供學生展示對話練習和寫作作品。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便播放視頻和展示PPT等教學資源。

此外，還需準備以下資源：

-教師教案和PPT，包含本節(jié)課的所有教學要點和活動流程。

-學生評價表，用于課堂參與度和表現(xiàn)的評價。

-反饋和作業(yè)指導材料，用于課后學生的自主復習和鞏固。

確保所有教學資源的準備充分，以便為學生提供一個豐富、互動的學習環(huán)境，促進他們對新年主題的理解和英語能力的提升。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解新年相關(guān)詞匯和句型的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，如“你了解哪些新年習俗？”和“如何用英語表達你的新年計劃？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習新年主題內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們的新年是如何慶祝的？”或設(shè)置懸念，引導學生進入新年主題的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和一般過去時的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對時態(tài)的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新年相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，如詞匯的正確運用和時態(tài)的區(qū)分，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞新年計劃展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計角色扮演實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對新年相關(guān)詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新年相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹世界各地的新年習俗，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新年主題，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的新年相關(guān)詞匯、句型和時態(tài)，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于新年計劃的小短文，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯：

-NewYear'sresolutions（新年決心）

-Celebrate（慶祝）

-Fireworks（煙花）

-Countdown（倒計時）

-Parties（派對）

-Familygathering（家庭聚會）

-Traditionalfood（傳統(tǒng)食物）

-Decorations（裝飾）

2.句型：

-Iusuallydo...onNewYear'sDay.（我通常在新年那天做...）

-Iwishtodo...inthenewyear.（我希望在新年里做...）

-WecelebrateNewYear'sDayby...（我們通過...來慶祝新年）

-OneofmyNewYear'sresolutionsisto...（我的一個新年決心是...）

3.時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：用于描述習慣性的動作或狀態(tài)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.語法點：

-使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述新年活動和計劃。

-使用"Iusuallydo"和"Iwishtodo"句型表達個人習慣和新年愿望。

5.閱讀理解：

-了解不同文化背景下新年慶?；顒拥牟町悺?/p>

-閱讀并理解關(guān)于世界各地新年習俗的文章。

6.寫作技能：

-編寫一篇關(guān)于個人新年計劃或愿望的短文。

-使用適當?shù)臅r態(tài)和句型表達清晰、準確的想法。

7.口語表達：

-通過角色扮演活動，模擬新年慶祝場景，提高口語表達能力。

-使用新年相關(guān)詞匯和句型進行對話練習。

8.文化意識：

-認識到不同國家和地區(qū)在新年慶祝方式上的多樣性。

-尊重和理解不同文化背景下的新年習俗。

9.思維品質(zhì)：

-通過對比和分析，培養(yǎng)學生對不同文化差異的敏感性。

-鼓勵學生創(chuàng)造性思維，表達個人對新年慶祝的看法和想法。

10.學習策略：

-利用預習、課堂討論和課后作業(yè)等多種途徑鞏固學習內(nèi)容。

-通過小組合作和自主學習，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新年相關(guān)詞匯的掌握與運用

-重點知識點：新年相關(guān)詞匯，如resolution、celebrate、fireworks、countdown、party、familygathering、traditionalfood、decorations。

-板書設(shè)計：列出關(guān)鍵詞匯，旁邊標注中文含義，以直觀的方式呈現(xiàn)。

②時態(tài)與句型的結(jié)合表達

-重點知識點：一般現(xiàn)在時與一般過去時的運用，以及句型"Iusuallydo...onNewYear'sDay."和"Iwishtodo...inthenewyear."

-板書設(shè)計：對比展示兩個時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，舉例說明，突出時態(tài)和句型的特點。

③文化習俗的了解與分析

-重點知識點：世界各地新年習俗的了解和比較，以及如何表達對不同文化的尊重。

-板書設(shè)計：繪制不同國家的新年習俗圖表，標注關(guān)鍵信息，引導學生分析文化差異。教學反思與總結(jié)1.教學方法的選擇：通過圖片、視頻、角色扮演等多種教學手段，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，小組討論和合作學習的方式，也促進了學生之間的互動和溝通，提高了他們的合作精神和團隊意識。

2.教學內(nèi)容的安排：本節(jié)課圍繞新年主題，通過詞匯、句型、時態(tài)的學習，以及不同文化習俗的了解，使學生在掌握英語知識的同時，也拓寬了視野，培養(yǎng)了跨文化意識。

3.教學管理的實施：在教學過程中，我注意到了學生的參與度和表現(xiàn)，及時給予了肯定和鼓勵，同時也對學生的錯誤進行了糾正和指導，幫助他們不斷提高。

在教學效果方面，我看到了學生的積極變化：

1.知識技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生在新年相關(guān)詞匯的掌握、時態(tài)和句型的運用等方面都有了明顯的進步。

2.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，愿意與他人合作，愿意表達自己的觀點和想法。

3.思維品質(zhì)的提高：通過對比和分析不同文化習俗，學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們對事物的